语文阅读的答题方法和技巧-语文阅读答题方法指导(2).docx
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1、语文阅读的答题方法和技巧|语文阅读答题方法指导(2) 语文阅读答题方法指导(2)文章来自:爱师网 语文答题方式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(谈论文、记叙类文章文、小说);总结全文,收束全文 (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比方、拟人:生动形象。答题格式:生动形象地写出了对象特性。 2、排比:有气概、加强语气、一气呵成等。答题格式:强调了
2、对象特性 3;设问:引起读者留意和思索。答题格式:引起读者对对象特性的留意和思索 反问:强调,加强语气等。 4、对比:强调了突出了 5、反复:强调了加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。由于该词精确生动详细地写出了 形容词:不行。由于该词生动形象地描写了 副词(如都,大都,特别只有等):不行。由于该词精确地说明白的状况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的
3、挨次能否调换?为什么? 不能。由于: (1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的概括归纳 1记叙类文章:回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间地点)人事。 2说明类文章:回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)说明对象说明内容(特点) 3谈论类文章:回答清晰谈论的问题是什么,观点怎样。 格式:用什么论证方法证明白(论证了)论点 文章来自:爱师网 语文答题方式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏
4、笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(谈论文、记叙类文章文、小说);总结全文,收束全文 (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比方、拟人:生动形象。答题格式:生动形象地写出了对象特性。 2、排比:有气概、加强语气、一气呵成等。答题格式:强调了对象特性 3;设问:引起读者留意和思索。答题格式:引起读者对对象特性的留意和思索 反问:强调,加强语气等。 4、对比:强调了突出了 5、反复:强调了加强语气 (三)句子含义的解答: 这
5、样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。由于该词精确生动详细地写出了 形容词:不行。由于该词生动形象地描写了 副词(如都,大都,特别只有等):不行。由于该词精确地说明白的状况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么? 不能。由于: (1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能
6、互换。 (六)段意的概括归纳 1记叙类文章:回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间地点)人事。 2说明类文章:回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)说明对象说明内容(特点) 3谈论类文章:回答清晰谈论的问题是什么,观点怎样。 格式:用什么论证方法证明白(论证了)论点,文章来自:爱师网 语文答题方式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(谈论
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