高三下学期英语教学工作总结-六班级下学期英语教学工作总结.docx

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1、高三下学期英语教学工作总结|六班级下学期英语教学工作总结 六班级下学期英语教学工作总结 随着学校毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺当地完成了六班级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，由于这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个学校阶段的系统复习。 复习是教学活动的重要环节,是老师带领同学将所学全部学问进行整理,查缺补漏,使同学对所学学问进一步巩固,把握得更加扎实,所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践,谈谈合理有效组织复习的五要和五忌。 一、要目标明确,忌盲目施教 老师们要充分熟悉复习的关键性作用,仔细对待复习,订正复习就是

2、简洁地领着同学读读写写背背考考的错误思想。老师要吃透教材,制定具体的复习方案;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;同学要把握的重点、难点有哪些;实行什么措施有效地组织复习;同学对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标明确。 二、重扎实有效,忌走马观花 课堂教学是提高教学质量的主渠道,上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说,复习时先是通教材,逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中老师要吃透教材,把握重难点,明确任务:单词-音、形、义;句子-听、说、读、写;对话-背诵、理解;语法-简洁的概括总结、讲解。老师在复习每一课时,从单词、句子的听写

3、,到对话的熟读、背诵,要求同学当堂把握的肯定不能拖到课后,今日需要解决的务必今日完成。 三、重自主学习,忌老师串讲 有的老师在复习过程中反复讲解重难点,事必亲恭,累得够呛,效果却并不抱负。新课程理念提倡在教学中培育同学的自主学习力量,所以我们开动脑筋,变换方式,调动同学的学习乐观性,合理推行小组学习,让同学当学习的仆人。小组学习在课堂、课后均可进行,记分小组长检查背诵、听写等并记分,本组小组长则督促组员,进行一帮一学习等,这样做既保证了效果,老师又轻松了许多。同时依据合作小组的学习状况实行月评、学期评,每月评比星级小组、星级小组长,颁发星级标志;学期结束则评比优秀小组、英语小明星,合理有效的评

4、价方式让同学始终保持昂扬的学习乐观性。 四、要敏捷创新,忌呆板教条 学校英语教学基本要求中规定学校阶段不讲解语法,但我们是这样理解和实施教学的:虽然不要求讲解语法,但简洁地向同学渗透一些语法学问能够关心同学更好系统地把握所学学问。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时),三种句式(特别疑问句、一般疑问句、选择疑问句),be动词(am,is,are),名词单复数,动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特别疑问句重点让同学把握疑问词:where,when,what time,who,whose,what,how, how many,how much,how old, what

5、color,what why,明确问什么用哪个疑问句,能够进行区分。一般疑问句让同学明确开头的引导词是:be动词或do,does等,回答一般是Yes或No。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要留意把握度,不要给同学上成纯粹的系统的高深的语法课,同学往往很难理解,难以取得抱负效果,最好是结合课本实际简洁明白的举例讲解,既关心理解课本,又明确肯定的语法规章,让同学能够活学活用。 五、重爱好习惯,忌短期效应 有的老师习惯把新授课上得生动好玩,而复习课除了读写背,就是练习、做题,同学爱好索然。我们对待复习课应当像新授课一样,在教学中仍旧采纳说说、唱唱、玩玩、演演等方式,激发并长久保持同学的学习爱好。而在复习过程中的同学习惯培育要突出以下几方面:标准的语音语调:老师要培育同学听录音的好习惯,在复习中反复听录音有助于同学仿照纯正地道的语音语调,久而久之,同学的发音就会赛过老师,听力也得到很好的熬炼和提高。良好的做题习惯:老师细心出题,通过专项练习,有目的地训练同学的各项力量。