高中语文老师教学工作方案及本学期工作重点3篇.docx

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1、高中语文老师教学工作方案及本学期工作重点3篇 工作方案是指在提前肯定时间支配和方案工作时，在工作中制定工作方案。事实上，有很多不同类型的工作方案，它们不仅分为时间长度，而且范围也不同。 以下是为大家整理的关于高中语文老师教学工作方案及本学期工作重点的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 第1篇: 高中语文老师教学工作方案及本学期工作重点 新的学期，新的开头，新的奋斗，新的期望。为了科学有效地搞好语文复习工作，特制定如下教学工作方案。 本年度，我带高三一、二两个班的语文课。三一班共61个同学，其中有9个插班的往届生。他们基础能够，但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的本领和水平，还需要刻苦的训练和严谨

2、的授课。二班共67个同学，同学基础较差，加强基础是当务之急。 为了六中14年的高考，为了不辜负领导和同学的期望，特细心拟定如下方案： 一、学情分析 本届同学总体基础差、底子薄，主要表此刻： 1、对课内必修课文资料生疏; 2、书面表达本领较差，主观题作答及作文中多错别字和病句; 3、书写不公整、不规范; 4、学习习惯差，学习进取性、主动性不高; 所以，复习过程中，应立足同学实际，抓基础，抓落实，进而提高复习的有效性。 二、教学目的和要求 本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并

3、修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关资料。全面复习语言学问，提高语言表达本领，提高同学的古诗文鉴赏本领，为应考打下坚实基础。 三、教学措施和方法 1、向45分钟要质量。 1)使用分组教学法，提高同学学习语文的进取性 2)备课要许多参考多种资料，力求学问的新、全、准。 3)上课要留意方法的敏捷多样，多激发同学的求知欲，多启发同学主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。 4)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起同学留意。 2、多布置作业，准时收交，准时批阅。多鼓舞

4、同学，爱护他们的学习热忱。 3、作文要提倡同学多做老师粗改，多确定同学的特长。 4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育同学爱好，激发热忱。 5、还要适当布置口头作业，准时抽查。 6、讲评高考模拟试卷，必需要留意讲清思路，教给同学方法。特别是教给他们解读现代文的方法。 四、重点难点突破 1、选好配套资料，以考点为专题组织教学资料。 2、以明确集中的复习目标来支配教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。 3、要依据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构，上好每一节课。 学问复习课。 各种命题角度典型实例导入归纳学问要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨解题思路、归纳做题方

5、法迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。 阅读鉴赏复习课。课前布置预习(要求同学阅读并完成文后试题)上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)上课其次环节进入答题，进行答题程序与方法指导(要求同学通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述)课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤布置课外训练作业。 综合试卷评讲课。 评讲试题要走出对答案和就题论题的教学模式。评讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当

6、成为评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用基础学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。 作文指导课 作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化)，穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。 4、给同学训练的题目，老师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。 5、仔细进行质量分析，实行对缺差情景实行补救措施 每次模拟考试之后要仔细采集数据，对同学个体和班级团体情景进行质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题情景和每个同学的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作

7、出小结，发觉问题，准时实行补救措施。 第2篇: 高中语文老师教学工作方案及本学期工作重点 一、单元任务分析 1.本单元在整本教材中的地位作用及主要内容： 本单元学习的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记杰出人物的嘉言懿行，学习本单元既可以从中领会古人的才华和品德，又可以观赏和借鉴叙事的艺术。关心同学把握阅读古文的基本技巧及叙事艺术表现手法，引导同学思索、领悟，以便为后续学习应用性打基础，全面提高同学的语言运用力量。 2.本单元在整套教材体系中的地位与作用： 从整本教材来看，教材的编排侧重全面提高同学的语言运用力量。而本单元学习的这些文言基础学问与力量都是阅读鉴赏古文必不行少的装备，是

8、同学学习整套高中语文教材中古文学问的基础部分，更是同学全面提高语言运用力量的重点学习任务。所以以本单元为突破口，熬炼同学提要钩玄的力量，加强同学语言运用力量，为以后学习各类奠定文学基础，从而提升同学的语文素养和语文力量。 3.同学状况分析: 对于学校到高中的过度问题我们肯定要把握好，怎样引起同学学习古文的爱好，突出重点、突破难点、达到教学目标。这需要老师站在同学的立场考虑问题，同学的实际状况是教学的动身点和起点。想方法把抽象繁琐的学问详细简洁化，让同学多读、多思索、多总结。 二、教学目标 1.三维目标（总体目标）： （1）学问目标：了解左转战国策史记等的文学常识；把握基本的文言文学问，比如：课

9、文中出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特别句式等。 （2）力量目标：把握提要钩玄的阅读方法，概括的故事情节；引导同学领悟古代散文的语言魅力和叙事艺术。 （3）情感目标：让同学正确熟悉历史，客观评价人物性格特点。 2.详细实施（分目标）： 烛之武退秦师：了解左转有关的文学常识；侧重学习本篇中精彩的人物语言说理透辟，擅长辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。让同学能够理清思路，简洁概括故事情节。 荆轲刺秦王：了解战国策有关的文学常识；侧重分析荆轲这一英雄人物的性格特点。让同学把握古代记叙散文塑造人物形象的手法。 鸿门宴：了解史记有关的文学常识；要求同学在对项羽、刘邦两个集团各人物性格特点

10、把握的基础上，客观评价历史人物及精确概括故事情节。 三、重难点 重点：教会同学提要钩玄的阅读方法，即让同学学会抓住关键词语，概括的叙事脉络，提高同学的概括力量和表达力量。 难点：人物性格特点的把握与公正客观的评价历史人物。 四、教学方法 烛之武退秦师：以讲解法为主，辅以诵读法（分角色朗读），让同学体会精彩的人物语言。 荆轲刺秦王：以讲解法为主，辅以诵读法（分角色朗读），让同学领悟荆轲的英雄精神。 鸿门宴：以讲解法为主，辅以争论法，朗读法，让同学客观的评价历史人物。 五、教学资源 教材、多媒体、音频、视频等。 六、课时支配 烛之武退秦师：2课时。 荆轲刺秦王：2课时。 鸿门宴：2课时。 第3篇:

11、 高中语文老师教学工作方案及本学期工作重点 为了更好地对同学的学习进度进行把握，让同学能够紧跟教学进度，支配一个好的教学工作方案是很有必要的。 一、同学状况分析 本学期担当高一两个班的语文任课老师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科x班男生多，课堂气氛较好，但大部分同学并未真正跟着老师的学习步伐。文科x班课堂气氛较差，同学思维不活跃，部分同学学习态度不端正。总体来说，两个班的同学对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力量欠缺，迁移力量不够。另外，较少一部分

12、同学在语文学习上缺少学习的主动性和乐观性；同学在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在熟悉和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让同学体会感悟中外名家的精妙之处，还要让同学把握这类文体额三要素人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求同学除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练谈论文，应用文主要

13、培育同学阅读说明文的方法，激发同学对于自然科学的探究爱好。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学把握基本的文言实词和文言虚词、句式。 另外，语文教学要培育同学的自学力量，老师指导下的课外阅读是培育自学力量的极好方法。所以，老师还要留意对同学课外自读的指导和平常的积累。通过课内外的结合，使同学能够举一反三，触类旁通，把握学习方法，养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视谈论文的写作教学，从周末的七行本作业中让同学积累谈论文的论据素材。 2、教学以精读课文为.，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。 3、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。 5、课堂上鼓舞同学思索，运用多媒体、讲故事等方式激发同学的学习爱好和学习热忱。培育同学阅读自学、积累的好习惯。 6、每周坚持给同学印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。