高考结束后的班主任教学总结共享五篇_高考后班主任总结.docx

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1、高考结束后的班主任教学总结共享五篇_高考后班主任总结 20xx年我校参与高考同学为1281人，并于20xx年3月27-28日分两天体检完成。本次体检是在总结以往体检工作胜利的基础上，又进一步对整体体检工作支配做了完善，同学体检秩序井然，深得训练局体检站领导的认可。总结本次体检，体会如下： 一、领导重视，组织有力 每年的高考体检，看似简洁，实质繁琐，从局开会进行调度，到学校领导组织特地负责人员进行协调支配，到核对同学数据，打印体检表，召开班级部班主任会，重点强调场外等候纪律等各个环节都做了提前布置，尤其是对同学的提前训练，都做了相应的工作，对于特别考生体检数据的真实性，同学不得有“投机”心理。

2、在体检过程中给每一位同学制定了高考体检留意事项及要求对于医生给出的数据，如有疑问，可向学校带队人员提出个人申请，有学校出面负责协调，不得与体检医师发生当面冲突。同时学校特地成立“高考考生体检领导小组”，由学校校长担当小组组长，下设教务处、班级部详细负责人员。 二、提前培训，责任到班 1、根据体检站上站体检时间要求，前一天召开班级班主任会，提出要求，按要求班级完成分组，指定组长，担当任务。带领本组同学完成体检。 2、制作体检流程“导游”图，便于同学便利、省时、快捷完成体检。 3、设置班级纪律监督员，监督维护班级同学体检秩序，保证体检有序进行，负责解答同学疑问，负责班主任与班级部主任的联系，负责突

3、发大事的应急上报等。 三、严明纪律，诚信做人 每年的高考体检，个别考生的身体会有各种不同的问题，为此，考生及家长就会寻求一切方法，托关系、找门路，已达到自己全部结果。为此，学校特地召开体检动员会，严厉体检纪律，告诫考生决不允许私自修改体检信息，对自己的体检结果要负责任，要对今后的人生和工作负责，对体检要求诚恳上报的身体状况，要真实上报，不能隐瞒不报，对于体检结果有异议的，同学可以提出申请复检，对于私自修改体检结果的，学校将依据相关纪律规定，作出相应的处分。 总之，20xx年高考体检是在有序、平安、和谐中完成的，在上级领导学校领导的直接关注下，在教务处和班级部、班主任的通力合作下，邯郸二中20x

4、x高考考生体检得到了上级确定，即便如此，我们也感到美中有些不足，比如，由于体检时间长短不好把握，班与班之间的连接，就有可能断档或有时会出现同学长时间等待问题，为此，我们将再做体检后总结，总结阅历，查找可行性方法，力争在20xx年的高考考生体检中尽力完善，把高考考生体检工作做到尽善尽美。 高考结束后的班主任教学总结【篇二】 xx高考已经结束，在校领导和全体高三老师坚决的信念和团结协作中，我们再一次实现了低入高出，用事实证明十一中学老师队伍素养过硬，具有高度负责的精神。 一、高考成果： 在xx年的高考中，报名总数841人，共二十个班级，理科总人数588人，文科总人数253人，其中两个理科试验班平均

5、分均已超过一批重点本科分数线，十七个班级的平均分超过二批本科分数线。 （一）、进线率提升： 我校进线率真正实现了100%，本科率达到了93.54%，一本重点率更是创 建了近五年新高。 （二）、全学科进步： 高三全部学科名次均有较大幅度提升，特殊是数学学科，入学时排名全市第21，高考时我们理科平均分87.44，攀升了5个名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6个名次，全市第15名，语文学科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一个名次，英语理科平均分97.65，提升了一个名次，文科平均分104.46，提升了两个名次，理综合平均分167.22，提升了两个名次，文综合平均

6、分184.70，提升了两个名次。理科全体平均分459.49，超出理科二批分数线442分17.49分，文科全体平均分478.33，超出文科二批分数线465分12.33分。 （三）、实现率突破 在xx市学业增值测评这一新增评价体制中，我校被评为xx市十佳单位，我们再一次实现低入高出： 我校一批本科总体实现率为197%，其中： 文科一批实现率为342.86%，前三名：8班，2班，7班。 理科一批实现率为176%，前五名：14班，13班，11班，12班，20班。 二批本科总体实现率为93.04%，其中： 文科二批实现率为78.03%，前三名：8班，2班，6班。 理科二批实现率为102.56%，前五名：

7、16班，17班，14班，12班，20班。 三批：文科1班，100%；6班，100%； （四）、平行班撑起半边天 在文理各成立两个试验班的前提下，平行班仍旧取得了令人瞩目的好成果，单科前三名 成果的取得与真诚的付出息息相关，数据的上升与理智的选择紧密相连： 二、高三历程： （一）、校领导运筹帷幄 在潘校长的指导下，一系列的成才训练得以绽开，国学讲堂、诗歌鉴赏、博爱之声音乐会、三心三力细致解读、感人的成人仪式，尤其是到了高三，潘校长常常深化高三了解状况，常常与高三同学谈心，了解教情和学情，亲自指导并召开一轮复习学法指导大会、二轮复习学法指导大会、百日誓师大会、高考考前同学家长会。赐予高三老师和家长

8、科学的指导，有了这明确的指导，高三始终按部就班，在很强的节奏感中前行。 周校长从准高三暑期补课开头，就与我们战斗在一起，深化各高三各班听课，与备课组一起评课，严把教学质量这一高三生命线，复习课、习题课、试卷讲评课、专题研讨课，示范课、研讨课让老师们在深厚的研讨氛围中得到收获。她还准时指导全体高三老师正确把握高考复习中备课、上课、批改、辅导各环节，提高了复习效率，加强了教学的针对性和实效性，并要求高三任课老师学习课改省高考说明，吃透近几年的高考试题，把握高考的脉搏。省里的各类高考总结会、分析会、信息会、学习方法指导会、填报志愿指导会等等，周校长都亲自带队参与，回来和老师共同讨论领悟会议内容和精神

9、实质，制定方法对策，使会议中的指导性看法得到很好的落实。 高三成果的取得同样离不开各部门的大力支持，学校各部门没有怨言，始终为高三创设绿色通道，特事特办，确保高三各项工作得以顺当实施，在此，我谨代表xx届高三全体师生对关注高三的学校领导表示诚心的感谢。 （二）、老师团队尽显搏爱 高三工作最重要的是队伍和谐团结、思路定位精确、指导准时到位，缺少了方案、沟通和准时的指导是万万行不通的，谁能抓得紧、抓得细、抓得准时，谁就会更加靠近胜利或是取得胜利。现将几项工作简要说明：第一次在假期补课模式上实现了突破，从xx年7月20日，对全部高三人来说，是一个难忘的日子，每天只有六节课，却有了每天长达三个半小时的

10、同学自习时间，班主任为假期的补课付出了太多太多，换来了同学力量上质的飞跃，我们惊喜的看到，同学真的能学的很好，自习课交头接耳，东张西望的想象已不存在，曾几何时，我们渴望的千人自习，鸦雀无声，最终呈现在我们面前。 2、在面临新课改选修课的选择上突破了重重难关，老高三阅历倾囊相授，从高二下学期选修课开课，讲那本选修、讲到哪，考到哪、高考考几本，怎么考、占多少分等问题。让我们很早就确立了本届高三的选修方案，精选、精讲，通过与协作校、各兄弟学校准时沟通了解一手信息，备课组长大胆筛选，既减轻了同学负担，又增加了高考同学答题的精确率。 3、不在为同学的失误买单，每一次考试同学总会出现这样或那样的毛病，涂卡

11、失误，答串题，出现两种颜色，对于这样的试卷，不在予以照看，该扣分扣分，该记零分就记为零分，让同学在真正意义上贴近高考，通过每一次的高考仿真模拟训练，让同学削减失误，降低错误率。进入高三，规范答题就是效率，削减错误就是成果。 4、对自主招生报考给与准时有效的指导。在10届自主招生还没有启动时，周校长就牵头给有自主招生资格的同学召开了家长会进行专业指导。这些指导使家长动了起来，开头有倾向性的关注院校招生简章，而孩子们在没有受到太多干扰的状况下，最终得到很大的回报。比如：9班张园考入了东北高校，8班冯运阳考入北京理工高校，12班王万考入了兰州高校。 5、特别形式下施行的特别管理，第一次有了体育班，从

12、班主任贾庆夫老师到六位任课老师，在这个班级上倾注了大量心血，教学上细心设计，课后耐心沟通，管理上丝毫不放松，无论是同学、家长，还是学校领导都给与了高度关注和关心，让我们顺当的度过了一个有一个难关。 （三）、不足之处在顶尖名校中，我们在一般类同学中没有实现更高的突破。 2、在专项复习中，没有能够细致的挖掘出每位老师的特长，没有最大限度的发挥个人的优势。 3、部分批次的实现率还不尽如人意。 高三工作最重要的是队伍和谐团结、思路定位精确、指导准时到位，缺少了方案、沟通和准时的指导是万万行不通的，谁能抓得紧、抓得细、抓得准时，谁就会更加靠近胜利或是取得胜利，史艳婕主任年部工作统揽全局，具有很强的亲和力

13、，年部团队和谐功不行没；白岩主任德育工作呕心沥血，一丝不苟，将德育绽开到极致；郭志光老师负责大型活动策划和年部宣扬活动细致入微，从思想上启迪同学；陶阳老师、贾庆夫老师宿舍和长住生工作稳定后方，建成了家一样的环境；吴作鹏老师值周工作井井有条，课间走廊到处可见身影；徐春红老师教务工作有条不紊，保证高三十次大规模考试顺当进行；李刚老师毕业办工作稳扎稳打，高考指导工作耐心，信息准时传达，在高三信息战中勇作先锋，安岩主任为高三献计献策，还有我们二十位班主任勇于担当，敢于负责，将十一中学搏爱精神贯穿始终。 xx届高三的老师们在暑假还没有从高考紧急的工作中缓解过来，就投入到了生本教学的学习和研讨中，这些都为

14、我们在接下来的教学中供应了珍贵的财宝。让我们携起手，为十一中学更加辉煌的明天，连续贡献我们的力气！ 高考结束后的班主任教学总结【篇三】 20xx年1月22日23日我有幸参与了20xx年生物高考研讨会，在这次研讨会上请到王恒老师、杜东平和赵金秋老师。他们从事多年的高中生物教学，之后有从事高考生物的讨论，他着中介绍了在新课改的背景下如何备考及取得的胜利阅历，以及分析了这几年高考试题和大家沟通，其中将对我校备考具有重要指导意义的一些内容整理如下： 一、近几年高考试题连续的特点 1、学科基础学问是测试是前提 学科力量是建立在肯定的基础学问之上，从多年的高考来看，立足学科重点与非重点学问的命题都有，近几

15、年还有考点增多倾向，同学每一个学问上的盲点就是其考试时一个丢分的漏洞。 2、力量测试是重点 现在生物高考是理科综合力量测试的组成部分，当今训练思想强调培育同学的学科力量，从考试状况看，试验力量、理解力量、猎取信息的力量是基础，理解力量、综合运用力量是重点，探究力量、综合运用力量是难点，除了上述学科力量外，试卷解答还表现出对考生规律推理力量、推断力量、总结归纳力量、表达力量等其他力量的较高要求。 3、力量测试主要依托学科重点学问进行，高考体现了重点学问重点考。从12年高考试题看，所考的几乎全部是学科重点，选择题中主要考的是学科重点 4、与图、表有关的试题是一种重要的力量测试试题形式 这类试题有的

16、是需要从图、表中提取回答相关问题信息，也有的是简洁的作图题，这类试题比较好地体现了对考生猎取信息的力量、学问理解力量、运用力量的考核，这类试题始终是同学感觉较难的力量性试题形式之一，但我们要教给同学分析的方法。 5、综合性的简答题难度远高于一般的选择题，区分度也远高于选择题。 高考对学科重点内容考核的力度和难度始终很大。这种力度和难度的加大详细体现在以下几个方面： （1）对学科主干学问的考核的分数远多于对非学科重点的考核。 （2）综合性的简答题、试验设计与分析类等较难的力量性试题所考的学问多是学科重点学问。 综合性简答题相对于选择题难在它的学问综合性更强，一道题既考一个方面学问内涵，更考多方面

17、学问的联系与运用，落脚点测试力量，尤其是哪些高开放度的试题更体现力量测试，如全国卷的31题。 6、试验命题多亲近教材，高于教材。 试验题是历年高考中难度系数较低的难题，是不同同学成果产生差距的重要试题形式。多年高考试验命题虽然变化较大，但命题紧扣教材试验原理（包括教材上经典或重大发觉试验的原理方法）及方法是主流。如全国或地方卷多次考到的有关生长素的试验设计或分析，多次试验设计 用到教材上物质检测的试验原理等， 二、备考的指导思想 1、使同学了解高考形势，以增加同学备考的针对性，使同学理解生物学习方法，以提高学习的时效性。 2、按考试大纲要求带领同学全面落实学科基础，强化重点学问的理解，深化重点

18、学问联系及运用的熟悉。 3、通过复习全面提高同学的学科力量。 4、训练与教学时要留意培育同学的规范应试力量，特殊是要提高对力量性试题（照实验、简答题、图表类试题）解题力量。 三、系统学习原则： 1、注意双基 2、四主原则 以老师为主导：老师引领指导以同学为主体：同学参加活动以训练为主线：训练巩固效果以质疑为主轴：质疑争论解惑 3、渗透课改理念 自主：独立思索，独立学习合作：同学之间相互协作的力量探究：探究求知的精神 四、如何做好系统学习 （一）备课：发挥集体才智，扬长避短：备考纲、备教材、备方法、备习题 （二）实施步骤： 1、讲：精讲内容 （1）学案导学：考纲要求、基础学问、重点、难点、疑点解

19、析、典型例题（题型归类） （2）加强综合联系：横向联系对比：列表比较发散：以点带面迁移：由此及彼提升：总结升华 （3）提兴奋趣：老师和同学共同提兴奋趣，通过备课，搞好教研，找到兴奋点、爱好点。摆脱在老师教学中和同学学习中存在的“烦”和“累”的现象，向老师乐教和同学乐学的方向进展。 （4）简洁内容充实化、困难内容通俗化、复杂内容简洁化、抽象内容形象化、多项内容概括化、复习过程活动化。 （5）科学设疑：适时提出有肯定思维容量的问题，由同学思索、争论、回答，培育同学的自主探究力量。 （6）联系实际：联系生产、生活、自然现象，培育同学解决实际问题的力量。 2、练习巩固 （1）精选习题：成题、改编、自编

20、 （2）随堂练：先由同学练习，再由同学沟通，老师点评 （3）定时练：独立训练，按时完成，按时交卷，老师批阅，给出成果 高考结束后的班主任教学总结【篇四】 在学校领导的重视关怀下，在师生们的共同努力下，学校的音乐高考由探究实践逐步走上了成熟。音乐高考成果一年比一年好，考生一年比一年增多了。随着音乐的不断普及和进展，选择走上音乐之路的人与日俱增，随之而来的一系列竞争和压力就大了。为了更好地提高我校的音乐高考成果，为了给音乐院校输送更好的音乐人才，结合多年带高考的体会，作以下总结。 我校音乐生状况分析： 起步晚、起点低、条件差、时间短。我校招进来的音乐特长生，绝大多数没任何音乐基础，行为习惯差，家长

21、也不太支持和重视。进校第一堂课了解每个同学是学什么专业的，都说不知道。之所以选择学音乐，是觉得自己的文化课成果不好，考高校没多大盼望。误认为考音乐的文化入取分数要低，能够作为保证上高校的选择。事实上大多数的同学根本就没有学习音乐的天赋，更有甚者后天的勤奋又不够，有些同学家长也不支持自己的小孩学习音乐。我校音乐特长生可以分成三种类型： 1、文化成果还可以，可没学习音乐的好条件或者说自身学音乐的条件特别弱； 2、有一点点专业基础，文化课成果又特别糟糕； 3、文化成果过得去，专业有一点点基础或者自身条件还可以等等状况，给我们的音乐指导老师在教学上造成了特别大的压力和困难。 我校专业老师状况分析： 我

22、校音乐科组是一个团结合作、奋进、肯吃苦、布满活力的团队，现有六位音乐老师，二个声乐专业老师；二个器乐专业老师，二个舞蹈专业老师。来自不同的音乐院校。每位老师除了要教自己的专业外，还要教音乐理论课程，要跨两个年极甚至三个班级教学，还要负责学校的一系列艺术活动的辅导、组织工作。老师们工作勤奋，努力出成果，并在教学实践中不断地完善自己。 我在前面说过，我校音乐特长生起点低、起步晚，同学基本上是学校音乐老师培训，降低了同学学习成本。为了取得高考好成果，一方面，我们注意高考信息的收集，准时精确地收集有关当年的艺术高考信息，为高考制造条件；注意与家长的沟通，事实证明有家长的协作支持，同学会有更好、更广的进

23、展空间；注意同学的思想训练工作，常与班级、班主任、家长联系，了解同学文化课学习状况和思想变化状况。从要我学到我要学，从要我考到我要考，老师要做许多的工作，想许多的方法，特殊在意识的转变上下功夫。在辅导同学上做到：真诚地与同学做知心伴侣，与同学一同探究，给同学多一些微笑、宽容与理解，尽量去发觉同学的特长、闪光点，看到同学哪怕是一丁点进步，就赐予充分的确定和鼓舞。这样，同学渐渐在思想上有了转变，对音乐有了信念。 我们紧紧围绕一个“巧”字大做文章，“巧教学”、“巧工作”，“巧备考”、“巧训练”，努力把同学的音乐高考综合成果提高上去。我们的音乐生主考专业和那些“童子功”、“起点高”的外校同学相比，根本

24、不具备竞争力，但我们可以通过“巧教学”、“巧训练”，大课、小组课、小课相结合，分层教学，循序渐进，逐个击破。不同程度的同学制定不同的教学方法、学习方案与学习目标，提出不同的要求。阶段性地完成任务，阶段性地作出总结与反思。把握各门课程在高考中所占的分数值，合理支配同学的主考项、副考项、加试项、视唱练耳、基本乐理的学习时间，做到各门课程都能不断进步。 鉴于我校音乐特长生的特点，假如想在主考项的专业上达到突飞猛进的效果那是不现实的，也是不行能的，所以，我们在保证同学们的主考项不落下、有提高的基础上，特殊注意视唱练耳和基本乐理两门课程的训练“拔”高效率，这也是可以做得到的。历年来，阅历证明，我们把这两

25、门课程的成果提高了；同学的综合成果也就上去了；高考上线率也提高了。 通过多年的音乐高考教学和辅导，通过兄弟学校同行们的传经送宝，我们取百家之长，补自己之短，摸索出了一套适合我校音乐特长生的教学备考模式，取得了肯定的成果，得到了上级领导、音乐训练专家、乃至同学家长的确定，成果已成为过去，我们不能停留在原地沾沾自喜，对将来要取得突破才是关键。总的来说，音乐高考教学与辅导应依据同学的实际状况，分析其自身的条件，知其优劣，在强化基础学问的基础上，寻求备考工作的新突破口，向更高领域冲击，迎接新的挑战，这才是今后高考教学与辅导工作的目标和方向。 高考结束后的班主任教学总结【篇五】 伴随高考填报志愿的结束，

26、紧急的心情最终可以放松一下了。现就班级高考状况作一简洁说明.反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，现就以下几点与大家沟通。 一、强化学习动机，树立考学目标 我班同学在高一高二的期中期末考试中始终保持着不错的成果，但作为文科班，同学基础差尤其是数学学科，几乎令全部的同学颇感头疼；再有本班同学中女生占了大部分，好处比较听话，但自信念，自我调整力量不强。所以一进入高三，我就引导同学制定自己的考学目标，并张贴在班级醒目位置，以激励同学更好地努力。同时一进入高三我就不断地通过各种老师讲话机会向同学灌输数学对于文科生的重要性，引导同学克服困难下大力度攻克数学。 二、精确

27、定位、分层推动 为了增加工作的针对性和实效性，我和任课老师将同学划分为以下几个层面 a、稳上本科可以冲击一本的同学； b、就目前成果看考不上二本，但调整好或许有力量冲击二本的同学； c、在三本四周的同学； d、学习自觉但成果不抱负的同学； e、学习没有动力，懒散的同学。 其实一个班级，若只盯着那些有盼望上高校的同学，而放弃了一小部分升学无望的同学，不仅是训练的失策，针对不同层次的同学更多的工作是思想工作，假如都由班主任来做，确定忙不过来，更不用提效果了。特别时期的特别任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课老师在做同学的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉麻烦的问题同学到了任课

28、老师那里或许很简单沟通，所以我们共同协调，将不同层次的同学承包给任课老师，在这里任课老师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个同学惊喜地发觉，每个人都有至少一到两个老师常常辅导和关心，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成果都有了较大的进步。 三、注意效率，防止反复 经过高三这一年的工作，我深深体会到，成果的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课老师都特殊舍得付出，但我们更关注的唯恐是付出后能否得到预想的效果。 高三的学习任务特别繁重，同学的心情也很不稳定，成果也有反复，这需要我们付出无比的耐心，准

29、时发觉问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的熟悉，更何况是面对枯燥学习和简洁生活的同学呢？作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓究竟，不赶风；要检查纠错本就肯定要落实到位，不能给同学吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求同学做到，老师自己就不能模糊。 四、观看细节，调整心理 有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验。其实，在同学的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2b铅笔没带都有可能影响同学的学习心情，而女生众多的文科班心理波动更大，所以我把注

30、意细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班会课反复向同学们宣扬“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时常常给同学以心理指导。我教同学有心理上的不开心肯定要自己调整，或者找同学、伴侣倾诉，信任老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育熬炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财宝。 虽说高三做了不少工作，但最终的高考我班的数学成果依旧没有大的突破，所以整体成果让人也有些许遗憾。反思自己三年的班主任工作，我还有许多地方做得不足，同行们许多珍贵的阅历值得我学习。三年中，我深切地感受到，管理同学，

31、更多的是要同学自我管理，要在同学中既有威信，又要让同学有亲近感，情愿主动找老师谈心，能做到这一点特别不简单。要想成为一名优秀的班主任，不仅担当繁重的教学工作，还肩负着如何培育训练同学做一个对.有用的人，可谓任重道远。 XX至XX学年度年其次学期，本人担当高三级高考班班主任工作，本班现有同学70人，其中男生37人，女生33人。本班的实际状况比较复杂，详细表现在：由原来两个班合并为一个班，同学人数较多，同学成果基础薄弱、参差不齐，成果差距拉大，特别不利于老师上课，也不利于同学学习，班级管理存在很大的困难，同学学习纪律没有保障。 一学期来，我依据本班的实际，重新调整了的班级高考总体目标和工作方案。现

32、总结如下： (一)调整班级XX年高考总目标。 本人依据今年本校高考的状况，并结合本班的实际，本班提出了XX年高考总目标： 力争本班同学高考70%上线的目标； 力争上本科人数比XX年本校高考翻一番，即达到10人左右上本科线； 争取上本科的同学中有同学高考总分达到第一批重点线。 但高考结果不够抱负，上其次批的只有五人，总线率为65%，基本上与去年持平。未能实现预定高考目标，这有待于一步检讨班级管理工作和科任工作中存在哪些失误？ (二)深化了解同学的学习状况，提出“四个基本素养”要求。 一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深化了解本班同学平常学习状况和自我评价，充分确定他们的学习方法，

33、并提出一些新学习要求，使本班同学进入良好的高考复习备考工作。 同时，我还依据本班同学在学习上存在的缺陷，明确提出了起打算作用的“四个基本素养”要求：强健的身体素养、坚韧的意志素养、良好的心理素养和良好的基础力量素养。并详细分析了“四个基本素养”不行缺一的重要性。 (三)加强纪律，确保高考备考顺当进行。 本学期合班以来，本人依据本班的实际状况，提出严格纪律的要求，并根据学校制定的要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成果奠定了基础。 (四)开展心理辅导训练工作。 一个学期来，我依据本班同学在不同学习阶段，本学

34、期，我们高考班先后进行了三次模拟试，同学在每次模拟试中都出现不同的心理状况，本人依据同学不同状况开展定期和不定期开展心理辅导训练工作，使同学基本上克服了考试紧急的心理状况，为高考取得较好的成果打下基础。 (五)制定高考分数目标方案。 本学期开学初，我要求每位同学依据自己的实际，制定高考分数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数同学实现了自己的抱负和目标。 (六)实施早回校读书方案。 (1)方案的提出：为了实现本班高考方案目标，本学期班第一天，我就提出了实施提早回校读书的方案，要求同学每周星期一至五早上7：10要按时到校读书，并把这项方案纳入德育考核的范围。通过这项方案的实施，充分调动了同学

35、学习乐观性。每天早上7：10，全班同学已到课室，开展了每天的读书活动。 (七)开展学习方法、复习方法指导。 一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求同学把压力转化为动力，在学习上永不满意现有的学问水平，并要求同学对自己提出高要求，只有不断地追求学问的系统性和完备性，才能达到提高学习成果的效果。 (八)乐观开展平安训练工作。 平安工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期来，我每周班会课都乐观开展平安训练工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盗等工作，并每月备好平安训练教案，使平安训练工作做到有备无患。杜绝了同学平

36、安事故的发生。 (九)仔细实施高三高考班同学总复习阶段要求及管理措施和德育考核制度。 一学期来，仔细实施执行学校制定的高三高三高考班同学总复习阶段要求及管理措施，并把高三高考班同学总复习阶段要求及管理措施与德育考核结合起来，使同学的日常行为规范化、正常化，在学校起到良好的榜样作用。 （十）仔细指导 同学做好高考报名工作和高考志愿填报工作。 本学期一开学，就开头进行高考报名工作，5月下旬做好高考志愿的填报工作。本学期，本人通过上网下载大量的有关高考志愿填报的资料供同学参考，为高考报名工作和高考填报志愿工作作好了充分的预备，也使这两项工作的顺当进行制造了条件。 一个学期来，为了确保高三高考取得预期

37、有成果，我虽然在班主任工作中，急学校和家长之所急，但在工作中还存在不少缺点，如个别同学学习乐观性不高、同学普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结阅历，连续努力，把班级工作做得更好。 时间匆忙，6月已过！辛苦了三年，最终到了收获的季节！我班在领导的关怀下，高考成果喜人：朱月总分802；总分700分以上8人；重点、本科两项任务都超额完成！数学、综合的平均分创历史班新高。回顾三年的历程，内心布满感谢，感谢校长、主任的关怀，感谢级长的爱惜与宽容，感谢各位老师对我个人及对9班的关爱与支持！感谢一切关怀爱惜9班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多指教！ （一）、鼓足干

38、劲，迎战高考。 首务当然是抓学习。树立危机意识。到了高三，特殊是到其次学期，我仔细预备主题班会，并邀请卓老师、郑老师参与。通过比较前几届历史班的成果、填报志愿及录用状况，再分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉仔细，乐观主动，一改以往历史班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，相互促进，踏实进取！有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的支配，我非常庆幸各科老师都很仔细负责。语文王老师有意识地培育同学主动思索的习惯，激发他们的求知欲望；数学老师陈楚云教学作风严谨且极其负责

39、，让历史班的同学不畏惧数学，我班是受益良深。在她的谆谆教育下，我班在这次历次考试以及这次高考中都取得了良好的成果，平均成果比邻班领先近10分之多；教英语的郑老师打破一般的教学方式，把手提电脑接驳到电视上，实现视像教学，使同学们做到仔细听、开口说，大大地提高了听说力量；而物理老师韩老师为了能把我班的物理成果往上提，每天有空就到班里来，解答同学们在学习中遇到的难题，一天一天下来，我班的物理成果都得到了很大的提高。上政治课的时候，通常气氛都是比较沉闷的，但卓老师渊博的学问，深化浅出的讲解，在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲学理论就这样在轻松活跃的课堂气氛中被同学

40、学习、汲取了。有这么多的好老师是9班同学的荣幸！组建优良的班干队伍，特殊是选好学习委员及科代表，汲取一大批热心的同学做班干。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的学问需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早读、午读、晚读的一日三读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表钟彩琴，英语科代表陈欣怡、朱月，政治科代表朱珈苇等同学表现突出，她们对工作仔细负责，是高质量完成“一日三读”工作的有力保证。而且，她们并不满意于机械地带领同学们读书、背书，而是开展多种形式的争论会，让同学们在争论中理解所学的学问，加深印象。如政治午读时间，朱珈苇同学就常常组织有关时事问题

41、的争论，培育同学们关怀国家大事、关怀政治的爱好，而李镇超、刘庆霖、余文亮等同学则在争论中表现突出。朱月、陈欣怡同学是我班的英语科代表，她们两人的分工明确，对待工作仔细负责，对每一次的英语听写，她们都会把刚听写完的听写本收起来亲自批改，批改完后将每一个同学的错误都和他本人一一指出和更正，最终还会对一些普遍存在的问题进行重点讲解。这样的工作态度除了得到同学的确定外，我班的英语老师亦对两人有高度的评价；李镇超同学，我班的数学科代表，我班同学学习上的榜样，关心了许多的同学，使得他们在数学上的成果得到进步。 （二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成果的保障 虽然到了高三下学期，立刻就要决战，但常规要求我

42、是一天也不放松。早上7点、下午220、晚上710分的点名是铁定不动，谁也别想抱侥幸心理；教室和公共区卫生、早晚读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。假如说9班取得较好的成果，那绝非偶然，是与全班每位同学的努力都密不行分的。在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长叶志威，他的责任心特别的强，把班上的事完全当作自己的事来做。他负责的纪律考勤这块，虽然难度很大，但他仍旧把班内的纪律管理得井井有条；还有副班长余文亮、钟彩琴、团支部书记王俊桦、陈欣怡、学习委员朱月、劳动委员张文艳等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出

43、谋划策，筹划组织。还有，宣扬委员余敏诗、刘庆霖，从环保的角度动身，坚持每期墙报都用粉笔，而从不铺张铺张纸张。再有李素雯、谭龙升、林奎、陈静雯四位辛勤工作的组长，每天把作业收得整整齐齐，从不放松或卖人情，也从不给科代表们增加负担。班委们仔细严谨的工作态度得到了同学们的全都认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不埋怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使9班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关怀他人、关心他人。好人好事在我班大量涌现，在前不久的为何老师的女儿捐款活动中，同学们纷纷慷慨解囊，捐出自己的零用钱；张文艳同学，身为劳动委员不但能够以身作则，常常做好事也是

44、不留名的，每次被同学们邀请作班会的嘉宾绝不会推辞，并且会细心地去完成主持人要求，她的为人已受到了同学们热闹掌声的确定-温馨的班级成为同学们心目中另一个家。 （三）做好同学的“心理医生”，关爱每一个同学。 高三同学绝大多数都有升学的渴望，熟悉到考上高校，特殊是考上重点高校不仅是光荣的，而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高考究竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必定引起考生对学习成果进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心担心、着急与紧急，这种状况假如长期得不到有效调整就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消退考生心理负重的对策有明确奋

45、斗目标，激发同学的自信念。尽管近年高考升学率始终是很高的，但大多数同学对自己能否考上高校依旧没有信念，老师的评价经常会对同学信念产生重大影响。因此，老师可以依据每个同学的实际状况，关心其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、召唤、鼓舞同学，使同学能充分熟悉到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增加学习爱好，恢复自信念，让同学在开心的情景中消退身心疲惫，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最终的冲刺阶段我提

46、出的口号是“胸有成竹，胆大心细”保持平常心态。通过和同学细心、耐心的沟通，诱导同学以保持平常心去参与高考，不给同学造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期盼，全方位接纳同学。对同学的期望值过高，超过了同学的实际水平，不够重点的也报重点，这样简单挫伤其自信念。我始终充分信任同学、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。同学们之间存在着个体差异，假如不接受现实，只能让同学更紧急、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。我还常常和家长沟通：特殊是一模、二模后，老师要和

47、家长多沟通，发觉差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成果提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。熟悉到压力和力量的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成果；过分关注，力量又可能发挥不出来。有些老师对同学的成果备加关怀，却忽视了同学的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己心情稳定、开心，心情稳定通过感染、乐观的示意等心理机制，有助于考生心情稳定。老师对考生考试布满信念，心情饱和，都会对考生产生乐观的影响，有利于强化考生的信念 今年高考历史班成果喜人，给了我前进的动力同时也给了我很大的压力，我必将好好汲取各位老师的胜利阅历，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为莞中的连续辉煌做贡献。也盼望各位同事连续对我支持与鞭策。 曾几何时，从学校到高校十几年不停的上学，学习，我上够了，也学够了。我打算再也不从事与训练有关的行业了，可是就是造化弄人，我在毕业后始终找不到合适的工作，经过了n次失败后才不得不从事老师这一行业。 可就是党我再次从事老师这一行业后，