中班热门音乐活动教案(28篇)_中班幼儿音乐教案.docx

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1、中班热门音乐活动教案(28篇)_中班幼儿音乐教案 一、活动目标： 1、能随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。 2、在音乐变化的时候，能依据老师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。 3、在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响同伴。 二、活动预备： 1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。 2、自制一张螃蟹网。螃蟹一只。 三、活动过程： 1、引导幼儿学习a段音乐的动作。 （1）师：小伴侣，你们见过螃蟹吗？螃蟹的脚是怎么动的呢？（请几位幼儿用手做动作） （3）引导幼儿用脚自由练习 （4）集体练习用手脚跳螃蟹舞（a段音乐第一遍） （5）用美丽的动作再跳一遍（a段音乐其次遍） 2、创编、学习b段音乐

2、的动作。 （1）老师：小伴侣知道螃蟹生活在哪里吗？它最喜爱干什么？ （2）请个别幼儿示范螃蟹走路、吹泡泡的动作。 （3）集体练习螃蟹吹泡泡、走路的动作（b段音乐第一遍） （4）提示幼儿找空地方再做一遍（b段音乐其次遍） 3、创编、学习c段音乐的动作。 （1）老师出示螃蟹给老师挠痒痒。 （2）引导幼儿从不同方位创编多种挠痒痒动作。 （3）集体学习螃蟹挠痒痒动作。（c段音乐第一遍） （4）提示幼儿把动作做得整齐好看一些。（c段音乐其次遍） 4、听音乐完整地练习动作。 （1）老师：刚才，我们学了螃蟹的好多动作，下面我们一起来跳个螃蟹舞吧。（完整音乐第一遍）。 （2）再次听音乐跳螃蟹舞（完整音乐其次遍

3、）。 5、倾听并感受尾声音乐。 （1）老师：听，是谁来了？他来做什么呢？（尾声音乐第一遍） （2）出示鱼网，交代嬉戏规章，提示幼儿认真听好音乐，师幼玩捉螃蟹嬉戏（尾声音乐其次遍） 6、散点站位，听音乐完整做动作。 （1）请一位幼儿做捉螃蟹的人，听音乐完整做动作，再玩一次嬉戏。 （完整音乐一遍） 分析：最终的捉螃蟹嬉戏主要是引导幼儿能认真倾听音乐，依据音乐的不同和变化做出相应的动作，留意在做隐藏动作时不影响同伴，这也在肯定程度上培育了幼儿相互合作、相互谦让的精神 教案简析： 本次活动的音乐选自美国的儿童舞曲以及水族馆片段，这段音乐分为abc三段，a段音乐是学习螃蟹跳舞，b段音乐是学习螃蟹吹泡泡、

4、走路的动作，c段音乐是创编挠痒痒的动作。由于螃蟹是小伴侣很熟识而且比较感爱好的一种动物，所以活动主要是引导幼儿在自己已有的生活阅历的基础上，来创编螃蟹的各种动作。 所以我把本次活动的目标定位在： 1）随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。 2）在音乐变化的时候，能依据老师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。 3）在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响同伴。 在整个活动中，我发觉孩子们的乐观性较高，他们能大胆洪亮地回答问题，把螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作表现得美丽、到位，完全沉醉在整个音乐活动中。 另外，我们也想通过让幼儿学习相互吐泡泡、挠痒痒的动作，使孩子相互关心、相互合作的力量得

5、到提高，这一点小伴侣在活动中也很好地体现出来了。 在教学活动的组织方面还有许多不成熟的地方，望各位老师提出珍贵看法。 中班热门音乐活动教案(篇二) 活动目标： 1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。 2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。 3、熟悉渐强记号，理解其声音从小到大的特点。 活动预备： 1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。 2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。 3、节奏型:titi titi titi ta 4、渐强记号一个。 活动过程： 一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。 1、老师依次出现ta和titi，让幼儿念出。 2、出示节奏型:t

6、iti titi titi ta，老师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。 二、抓人嬉戏。 1、出示铃鼓，引出嬉戏。 师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！ 2、讲解嬉戏玩法。 师：现在我们来玩个嬉戏，嬉戏的名称叫做“铃鼓抓人”。嬉戏是这样玩，当铃鼓摇的时候你们就跑，听到铃鼓拍节奏titi titi titi ta的时候就要抓紧蹲下。 三、故事引出音乐。 1、老师运用图片讲故事。 师：刚才我们玩的“铃鼓抓人”嬉戏的.时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄

7、蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们处处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们抓紧一边蹲下来一边提示好伴侣说“请你快点躲起来，请你快点躲起来”，最终大黄蜂就飞走了。 2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”，为最终的嬉戏做好铺垫。 四、运用图谱关心幼儿理解音乐，感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。 1、简洁介绍曲、国籍、曲名。 师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做大黄蜂的飞行。 2、老师指图谱，幼儿完整观赏音乐。 3、引导幼儿学大黄蜂飞 。 （1）师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！ （2

8、）老师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。 师：大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你来蜇我。 4、熟悉渐强记号。 （1）老师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。 （2）出示渐强，熟悉渐强记号。 师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个记号像什么？它的前面这里怎么样？渐渐地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小渐渐地、渐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。 （3）老师带领幼儿肢体表现渐强大黄蜂蜇小猪的动作。 5、幼儿看老师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶狠。 6、老师带领幼儿听音

9、乐做躲的动作，感应主题旋律titi titi titi ta。 五、嬉戏大黄蜂追小猪。 1、第一遍嬉戏，老师交代嬉戏规章。（请个别幼儿协作老师示范） 师：现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的嬉戏。由徐老师来当大黄蜂，XX、XX、XX（5个幼儿和老师）一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时，小猪们就要抓紧抱头蹲下，要边跑边躲，假如蹲太久了也是会被大黄蜂发觉的。 2、其次遍嬉戏：配班老师当大黄蜂，老师带领着全体幼儿当小猪。 3、第三遍嬉戏，2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。 中班热门音乐活动教案(篇三) 活动目标： 1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲心情。 2.在

10、老师的启发下，较有意识的观看并选择图谱和动作并尝试记忆。 3.通过唱歌表演能对蚂蚁有更直观的熟悉。 活动过程： 1.出示一、二幅图； 利用连环画，激起幼儿的爱好； 师：“小伴侣们，今日老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整叙述这幅图。 2出示第三、四幅图； 师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由叙述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的叙述并做动作。 3.出示第五、六幅图； 师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们

11、也来帮小蚂蚁想方法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象) 4.出示第七、八幅图； 师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好伴侣，一起抬 着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小伴侣帮忙一起喊：好伴侣，快来帮忙搬豆子。 5.老师完整叙述故事。 6.老师再带领幼儿叙述故事一遍（边说边做动作） 7.初步学习歌曲 1.观赏音乐，老师随歌词指相应的图； 2.小伴侣想不想听老师唱给你们听（老师清唱一遍给幼儿听）幼儿 3.小伴侣，这首歌好不好听呀？ 4.幼儿看图谱，老师提问歌词内容 5.老师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆 6.提问幼儿最喜爱歌曲中的哪一句，关心幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏 7.老师用

12、身体拦住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿 8.老师带领幼儿完整唱歌，并做动作，训练用好听的声音唱情境表演 请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小伴侣演好伴侣，老师和幼儿边演化唱，让幼儿在活动中结束活动。 中班热门音乐活动教案(篇四) 活动目标： 1、听音乐用精确的语言演唱歌曲。 2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。 3、能够依据图谱选取合适的乐器进行演奏，体验合作的欢乐。 重点难点 重点：能用不同的动作表示音乐节拍 难点：依据图谱选取合适的乐器进行演奏 活动预备 1、图谱课件、歌曲郊游、律动头发肩膀膝盖脚音乐。 2、木鱼、摇铃、铃鼓根据幼儿人数各三分之一。 活动过程：

13、 1、律动头发肩膀膝盖脚导课。 小伴侣们好！今日婷婷老师与你们一起玩一个音乐嬉戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。（放头发肩膀膝盖脚音乐，与幼儿一起做动作） 2、今日老师还带来了一首好听的歌曲，你们仔细听，看里面都唱了什么？ 提问：刚才在歌曲里你都听到了什么？谁能说一说？ 提问后老师总结：这首歌曲的名字就在PPT上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游”，小伴侣说一遍。（郊游）请问郊游是什么意思？小伴侣回答后老师总结：对，就是出去玩。你们看（PPT2）图片上的人都是在郊游。 3、ppt3老师把这首歌曲带过来了，它的名字是，这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。 这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来？重点学

14、习附点音符歌词（我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔）的唱法。 4、我们看（PPT4），这是一张图谱，在这张图谱上你发觉了什么？（第一行和第三行一样）这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为ABA型。小伴侣想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢？大家再来听一遍音乐。 谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的？你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌？谁情愿上来指着图谱跟着音乐唱一下？ 5、小伴侣看，这也是一张图谱（PPT4），我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢？小伴侣说用什么打？怎样打？遇到这样的符号打不打？怎么办？ 听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。 问

15、：你们在图谱上发觉了什么（颜色不一样），我们在打节奏的时候可不行以换用不同的方式打？怎样打（绿色用手、红色用脚），跟着音乐打两遍。 6、PPT6，依据你们刚才打的，老师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏？怎样打？（尝试一遍） 假如用乐器来打节奏，你们认为用什么比较合适？老师今日预备了木鱼、摇铃、铃鼓，你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作？ 发乐器，跟着音乐打节奏（2-3遍） 7、今日我们学习了一首特别好听的歌曲，名字是，小伴侣会打节奏，会唱歌不会？请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校内里玩吧。 8、结束课堂。 活动总结 在这次活动中，由于整个活动设计的结构设计比较完整

16、，思路清楚，通过引入、让幼儿发觉歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地把握状况比较好。活动是初步地探究、学习有掌握地演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑。而由于是第一课时，在今日的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平常让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿制造，可以让幼儿多看图谱探究，发表自己的见解，让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。 中班热门音乐活动教案(篇五) 教学名称： 听味道 教学年龄： (听力训练3-4岁) 教学目标： 1、培育幼儿的听觉力量。 2、培育幼儿的想象力量。 3、培育幼儿的制造

17、力量、和表达力量。 4、培育幼儿想象味道和声音之间的联系。 5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 6、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲; 教学预备： 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒 沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫 教学过程： 1、奥尔夫音乐教案老师引导幼儿：今日老师给大家带来一个奇妙的宝盒，里边有好多的珍宝。奥尔夫音乐教案老师很仔细的闻一闻，好香呀，里头好象有很特殊的好东西 2、奥尔夫音乐教案老师请幼儿围圈坐好。奥尔夫音乐教案老师：老师的这个百宝盒里有好多的味道，小伴侣也确定吃过许多不同味道的东西吧，奥尔夫音乐教案老师请每位小伴侣到老师

18、这里来，尝一种味道，但是请大家静静的不要说话，记住自己的味道。 3、奥尔夫音乐教案老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小伴侣来猜，这位小伴侣尝的是什么味道。 4、奥尔夫音乐教案老师：刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小伴侣来猜他尝的是什么味道。 5、奥尔夫音乐教案老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。 6、奥尔夫音乐教案老师依据幼儿的实际状况来确定味道所对应的乐器的声音，奥尔夫音乐教案老师说那种味道，那

19、种乐器发出声音。 中班热门音乐活动教案(篇六) 教学目标； 1、感受音乐，能依据音乐及故事创编相应动作。 2、学习团手，提腕动作。 3、在情景中体验团结友爱，相互关心的欢乐。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。 教学预备： 1、音乐播放器 教学重点与难点： 学习团手、提腕动作。 教学方法与手段： 表演法、示范仿照法。 教学过程： 设计意图 （一）：完整观赏音乐 1、师：今日陈老师带来了一首好听的音乐，想不行听？ 2、师：小伴侣你们你们在音乐里听到了什么？（鸟声、风声、雷声、救命声） 跟着音乐的节奏进行拍手点头，并回答老师的提问。 让幼

20、儿对音乐有初步的了解 (二)：听故事 1、师：小伴侣们这个音乐里有个好听的故事想不想听? 2、提问：故事里有谁，他们在干什么？ (三）：编创动作，学习提压腕 1、小伴侣有谁知道小鸟是怎么飞得。有谁情愿到前边来飞一下，示范一下呢？老师今日要教一个很美丽的飞得动作想不想学？ 2、小伴侣故事一开头小鸟是在窝里干嘛的？（睡觉）那谁来想一下小鸟睡觉的动作？ 3、故事里有救小鸟妹妹，谁来想一个清理泥巴的动作？等一下做嬉戏时救小鸟妹妹用什么动作来表示呢？ 4、好了想伴侣们，嬉戏的动作我们编完，现在可以嬉戏了。嬉戏时我们要表现很棒的哦！应为表现不好的小伴侣老师要请他来表演最弱受伤的小鸟。 （四）依据音乐多次练

21、习飞的动作 1、第一遍跟随老师一起表演 2、其次遍创设小鸟早操动作，在进行表演 1、倾听老师讲的故事，并回答老师的提问 2、学习飞的动作，并进行动作的床边活动 3、跟着老师进行嬉戏表演 创设嬉戏的情境让幼儿在嬉戏的氛围中学习手部的团手，提腕等动作。并乐观鼓舞有加、而进行动作创编活动。 (五)结束部分：师：孩子们，你们今日的表现真不错，你们学会了怎么飞行，而且很英勇，暴风雨来了也不可怕，还能团结友爱，相互关心一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到傲慢！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！ 跟着老师一起到室外做嬉戏，休息。、 对幼儿本次活动进行认可鼓舞，并培育幼儿的团结友爱、互帮互助等精神。 教学

22、反思： 本次活动的情景是老师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开头部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操，开头了小鸟的一天生活，引导进入故事情境中。基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教幼儿学习。活动中我先在教授幼儿一个飞的动作即手部的团手，提腕动作。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，相互关心，关心弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞行，幼儿能很好的.跟着我进行活动。结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！在编创动作时幼儿能乐观参加到其中来，但幼儿还是不够大胆的呈现，在这一部分我将在今后的教学中重点培育幼儿。本次活动可以讲早操部分的音乐可改成节奏明显，便于

23、将幼儿创编的动作套进去。 故事： 在一片漂亮的森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，跳舞做嬉戏，玩的可兴奋了。一天早晨，红红的太阳再次升了起来，鸟妈妈来到鸟巢边叫醒她的孩子们，让他们起床，一起飞出家找虫子吃。小鸟们伸了伸懒腰，摇了摇头、晃了晃腰、伸展了一下小翅膀，一个接一个飞出鸟巢跟鸟妈妈一起动身去找吃。鸟妈妈带小鸟们飞向了高高的天空，一会儿迎着风飞翔，一会躲到云里住迷藏，玩的可兴奋啦！突然，天空变暗了，吹来了阵阵强风，小鸟们被吹得都飞不起来了，这时突然一声巨响，打雷了，下雨了，小鸟们好可怕呀！鸟妈妈对小鸟说“珍宝们不要可怕，跟着妈妈一起飞到到大树底下避雨，” 鸟妈妈关心小鸟们躲到了大树

24、下面。这时听到一声救命声，原来有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上妈妈，掉了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中。鸟妈妈“孩子们我们一起去救他吧。用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！ 小百科：飞是下面象绽开的双翼，上面象鸟首。 中班热门音乐活动教案(篇七) 活动目标： 1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验难过和欢乐两种心情。 2、尝试进行即兴的动作创编，体验制造的欢乐。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 活动预备： 毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫

25、和蝴蝶的有关学问。 活动过程： 一、律动蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。 师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧! 二、出示毛毛激发幼儿爱好，导入活动。 毛毛虫故事。 森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参与，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很难过，他的好伴侣告知他不要泄气，并为毛毛虫细心装扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参与选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫难过极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人! 三、观赏音乐进行创编毛毛虫动作。 1、幼儿观赏A段音

26、乐。 2、鼓舞幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。 1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最终去参与选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真兴奋。 2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 五、表演毛毛虫和蝴蝶。 六、活动结束。 中班热门音乐活动教案(篇八) 活动目标： 1、进一步学习演唱歌曲。 2、演唱时留意倾听歌曲，保持与同伴声音和谐全都。 活动预备：CD 活动过程： 一、开头部分： 1、发声练习：师生问好歌曲只要妈妈露笑脸、数青蛙、幸福拍手歌、泥娃娃、蝴蝶。 2、律动练习：头发、肩膀

27、，膝盖、脚、笑一个吧、欢乐舞、我来教你跳个舞。 二、基本部分 1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。 老师：小伴侣来听听老师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么? 2、老师完整演唱歌曲一遍。 3、老师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意用跳动、轻松的歌声演唱歌曲。 4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。 先老师领唱幼儿齐唱。 5、在老师的指导下，幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲萤火虫。 (1)老师;看看白萤火虫出来的时候，黄萤火虫要怎么样唱? (2)老师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。 我们来当黄萤火虫，你们来当白萤火虫，你们唱到什么地方的时候我开头用“啦”来伴唱? (3)老师关心幼儿熟悉图谱中的反复符号与

28、共同结束的符号。 老师：白萤火虫先唱，黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表示再唱一遍? 老师：萤火虫，小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，似乎很多小灯笼。似乎很多小灯笼，我们进行分两个声部。 三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲萤火虫。 1、幼儿演唱，老师伴唱。 2、部分幼儿与老师一起演唱，部分幼儿伴唱。 3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。 4、幼儿交换练习伴唱歌曲。 四、老师播放CD 幼儿跟着CD一起舞动起来，学习萤火虫在空中飘舞的样子。 五、结束部分 1、复习歌曲蝴蝶。 2、活动状况下课! 中班热门音乐活动教案(篇九) 一、课题： 春天沙沙（中班下学期） 二、教材简解

29、中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。 歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小伴侣演唱。 三、目标预设 纲要中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感训练的最佳工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下： 1、知道歌曲名称，理解歌曲的内

30、容。 2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。 3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜爱演唱歌曲。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 四、重点、难点 重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。 难点：创编歌曲。 五、设计理念 新的幼儿园训练纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，由于对唱曲比较熟识了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受

31、春雨的美。 1依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶关心他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。 2依据先行组织者理论，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 3依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进行演唱。 六、设计思路 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的表演以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此

32、，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 七、教学过程 一、引入活动，激发爱好。 出示课件，引导幼儿观看，相互沟通。 师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由叙述 老师小结：春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听 第一环节导入，引起幼儿的爱好，在引导幼儿争论春天来了，身边的变化同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼美丽的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。 二

33、、观赏歌曲 1、完整观赏 师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？ 每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的熟悉，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏相同，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。 活动反思： 春雨沙沙是一篇特别好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简洁，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演唱歌曲。活动中既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点。将老师作为幼儿进展

34、的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进行有效引导。在教学过程中准时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的阅历，还能确定鼓舞幼儿激发幼儿思维学习的乐观性，本次活动总的来说效果特别好，幼儿爱好高，能感受歌曲的美丽，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候特别有感情，很投入。 中班热门音乐活动教案(篇十) 活动设计 本次活动先进行发声练习，在老师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿观赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是

35、果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。 活动目标 1、认知：培育幼儿乐于参加艺术活动，并乐观地投入到艺术活动当中。 2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。 3、技能：能听辨凹凸旋律的变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。 教学重点、难点 活动重点：能听辨凹凸旋律的变化。 活动难点：利用肢体语言来表现音乐的旋律。 活动预备 阅历预备：带领幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。 活动预备：课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾若干情境创设果园。 活动过程 一、发声练习： 1、老师与幼儿问好（利用高音、低音）。 2、拍手、拍腿等

36、动作感受高、低。 二、观赏音乐： 1、利用小鸟和大象的动作表演，让幼儿边听音乐边感受音的高、低变化。 2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低变化。 三、了解果树的生长过程。 1、观看课件，回答问题。 2、争论：果树的生长过程中有哪些步奏（剪枝刮树皮、喷药剪枝、摘苹果捡苹果、庆丰收） 3、创编动作利用肢体语言表现果树的生长过程。 4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。 四、情景表演：“我是小果农” 老师安排角色后，带领幼儿边观赏音乐边进行表演。 五、：叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦，我们小伴侣以后吃水果时要留意不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，你们能做到吗？ 延长活动：请幼儿随乐曲

37、创编嬉戏，充分感受音乐。 活动反思 本次活动的主要目标是： 1、认知：培育幼儿乐于参加艺术活动，并乐观地投入到艺术活动当中。 2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。 3、技能：能听辨凹凸旋律的变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。 活动首先进行发声练习，在老师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿观赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感

38、知音的高、低变化。本次活动中存在的问题：观看课件部分过长，导致幼儿的观赏时间不够。 中班热门音乐活动教案(篇十一) 活动目标： 1.尝试创编表现春天美景的歌曲。 2.知道雪花和春雨与季节的关系。 3.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 小雪花和春雨的图片。 活动过程： 1.复习歌曲雪花和春雨两段。 让幼儿说一说两段唱法的区分。（连音与跳音） 2.创编歌曲是谁 还有谁告知你春天来了？是怎么告知你的？想想看，怎么唱出来？ 老师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰？是我

39、，是我，我是小草呀。我从土里长出来，告知你，告知他，春天来到了！ 老师引导幼儿先叙述春天的漂亮，然后创编歌词，最终创编歌曲是谁。 请几位幼儿在集风光前边表演动作边演唱自己创编的歌曲是谁。 活动延长： 举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。 活动反思： 用角色表演，让幼儿通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。 中班热门音乐活动教案(篇十二) 1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜

40、猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车） 小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。 3、那么多石头太危急了，我们一起来提示小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游” 4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请全部的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们肯定要跟好我这条鱼妈妈渐渐游不能掉队哦！（播放音乐：开火车） 5、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家最终到啦！ 三、嬉戏：小鱼游。 （随机播放音乐：孩子们依据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次） 我请小鱼宝宝一起来玩嬉戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本事。 【活动延长】 小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵

41、呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好伴侣好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。 中班热门音乐活动教案(篇.) 好伴侣火车 活动目标： 感知音乐旋律的变化。 培育互助精神。 能大胆表现歌曲的内容、情感。 情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动预备： 音乐：好伴侣，行个礼(请参见幼儿用书)。 活动过程： 老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; Fa So La Fa La 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲好伴侣

42、，行个礼，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。 最终带领幼儿随着歌曲玩“好伴侣火车”的嬉戏： 好伴侣我们行个礼(两人相互行个礼) 握握手呀来猜拳(两人握手) 石头布呀看谁赢(两人先握拳预备猜拳，再相互猜拳) 输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走) 请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。 依此方式嬉戏，最终看看谁是好伴侣的火车头，谁的火车接得最长。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还

43、有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。 中班热门音乐活动教案(篇十四) 设计思路： 在熟悉了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小伴侣对听音及学习这方面的音乐学问越来越感爱好，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小伴侣也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，由于他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了很多价值。在熟悉Re宝宝之前，小伴侣刚刚接触熟悉Do宝宝，所以过程中的有些形式与熟悉Do的时候有点相像，为了进一步巩固和让幼儿熟悉不同音的不同音高，所以在熟悉Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知

44、每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更精确的唱准音高。 音乐活动： （一）目标： 1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，熟悉音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。 2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。 3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4）引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。 （二）重点与难点： 熟悉Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高 （三）活动预备： 八块音块；黑板图示；水彩笔； （四）流程： 练声“小鸡在哪里”熟悉Re音宝宝嬉戏“开汽车”。 （五）过程： （一）练声“小鸡在哪里” 幼儿随着故事情节的变化，从C调F调练声。熟悉数字9，能正确感知9以内的数量。（故事情节：有