建筑工程造价超预算原因与控制策略试论-王肇丰.doc
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1、“烹饪营养与卫生 ”教学改革之思考 郭迎 身份证号码: 120101198208144528 消费研讨 Xiao Fei Yan Tao 【摘 要】 随着经济和社 会的快速发展,人们物质 生活的不断提高,大家开 始关注有质量的生活,越 来越重视烹饪中的营养和 卫生问题。而对于烹饪专 业的学生 来说, “烹饪营养与卫生 ”这门课 程是最为基础和重要的理论课程,直接影响着学生们今后 的专业学习和发展,然而目前的课程教学 已不能满足学生 的要求。本文将针 对烹饪营养课程的教学改革进行深入思考,并提出一些具有建设性的意见,希望能为 “烹饪营养与卫生 ”课程的教学改革提供参考。 【关键词】 烹饪;营养;
2、课程教学;改革 【中图分类号】 TS972.3 【文献标识码】 A 前言: 解脱出来。与此同时, 在课堂教学中,老师还可以充分运用与教材内容 相符的图 中国烹饪文化已经历了四五 千年的发展 历史,具有食用功能和审美价值的特 片、视频,讲授与教 材内容相符的生活实例,使抽象、枯燥的教学 内容变得生动 点,主要表现为在卫生安全的前提下,以味道享受 为核心、以饮食养生为目标的 有趣,达到将知识灵 活变通为另一种简单易学的有效信息,这样一来 就可以自然 一种和谐统一。而现在我们将目光转向中职烹饪 教学,虽然现阶段的教学质量已 而然地提高 “烹饪营养与卫生 ”的课堂教学效率。 有较大幅度提高,但由于烹饪
3、营养课程的理论性 较强,内容较为抽象,课程内容 5 进行分组讨论教 学 设置也比较枯燥,这样很难激发中职学生的学习 兴趣与热情。由此,如何在烹饪 分组讨论 教学法主要是通过学生互辩及师生共论等多种方 式来进行的,在此 营养教学中,提高学生的实践能力和综合素质从 而实现课程教育目标,这才是中 教学中,学生是课堂 的主人,他们可以自由地表达观点和想法,因而积 极性和主 职烹饪专业教师现阶段所面临的重点和难点。 动性都会大大提高。 若学生在食物营养上存在争议性意见,可组织学 生根据所阅 1 改变传统教学方法 读的案例开展辩论, 针对不同的意见进行辩驳。这样一来,不仅可以加 深学生对 传统的灌输填鸭式
4、教学虽然在一定程度 上巩固了学生的基础知识,但课堂教 教材内容的理解,还 能培养学生的逻辑思维,提高表达能力和与别人 交流沟通的 学呈现出来的是单一乏味和沉闷枯燥,直接后果 就是课堂教学效果不好,学生们 能力,让学生在轻松 活跃的教学环境中掌握必要的知识与技能。相应 地,教师也 的学习效率低下。现阶段,传统的烹饪教学方法已 不能满足新形势下烹 饪人才培 可以通过辩论赛的 形式,将课堂教学的主动权真正交予学生,让学生 真正参与到 养的需要。因此中职烹饪专业教师应摒弃传统教 学方法,进行课堂教学改革,在 教学过程中来,为学生个人潜能的开发以及才华的展示提供了重要的平台。 课堂中充分体 现学生的主体
5、 地位,老师先进 行合理引导,然后 让学生积极思 考, 6 理论与实践相结合教学 广泛搜集相关资料,互相交流,以此激发学生的求知欲望,增强学习的自信心。 以往的教 学忽视了对知识的应用以及实践能力的考查,不能 客观真实地反映 2 改变传统教学内容 学生的综合能力。 因此,在实践教学中,作为教师就要将理论与 实践相结合,全 以往传 统的烹饪 营养教 学模式较 为呆板 枯燥,教 学方式比 较落后 单一,只 面培养学生的能力。 具体来说,教师应根据现有条件力所能及地为学 生提供一些 注重知识的单向传授,教学内容更为繁杂枯燥,因 而不能引起学生足够的学习兴 普通的 教学原料,让学 生在原有知识 的基础
6、上,实 践操作,亲自动 手制作菜品。 趣。因此作为教 师应对课堂教学内容进行优化处 理,使之更适合学生实际的学习 之后,由学生自行创 作的菜肴应让他们自己进行分析、比较和打分,作 为旁观者 情况,结合营养学的基础理论知识,培养学生综合 分析、思考问题和解决问题的 的教师可以给予适 当总结和评价。这种理论联系实际的教学既能考 察学生对烹饪 能力,使学生真正掌握最基础最核心的烹饪营养 与卫生知识。另外,也可以在教 营养知识的掌握情 况,也能同时避免学生只抓书本,不重视对实际生 活中运用知 学中理论联系实际,对各种菜品的营养价值进行 有针对性的适当 分析,结合学生 识能力和创新能力 的锻炼,使学生能
7、在实际操作中强化知识及时地 学以致用,培 的实际情况创建校本教材,加深学生对教材内容 的理解,使学生掌握最新的知识 养其自主学习和创 新思维的能力。通过理论与实践相结合教学,不仅 可以使学生 与技能,为日后的职业发展奠定良好的基础。 本人受益,而且还可以辐射到其他领域,进一步促进营养学知识的普及。 3 改变传统考试模式 7 结束语 课程考试是 课堂教学传统的 评价考核制度, 也是检验教学 质量的重要手 段。 在如 今新课改背景 下,如何提高学 生的综合能力 已然成为学校 教育的重心。 但长期以 来的 “烹饪 营养与卫 生 ”考 试内容都 较为局 限,重知识 背诵轻 能力素 尤其在 烹饪专业教学
8、 中,更要坚持以 人为本的指导 思想,培养学生 的创新能力、 质,考试形式单一呆板,如此一来其并不能全面、客 观地评价学生真实的学习成 适应能力,职业综合 能力和自我发展的能力,在课堂中充分体现学生 的主体地位 绩。因此 ,要改变以往烹饪营养教学考试方法,根据 课程中不同的教学内容和教 和教师的引导作 用。同时,教师也要加强课程体系构建,改变教 学方法,完善教 学要求精心选择考核点,尽可能选择开放性、无标 准答案的题目,来提高学生的 学手段,因材施教, 因教施考。并在教学实践中不断探究,教学相 长,努力促进 创新能力,同时还应搭配灵活多样的考试方式。除 传统的背诵记忆式理论闭卷考 新课程标准教
9、学质量的全面提升。 试外,还可尝试口试考试、小论文撰写、调查报告等多种考试形式。 参考文献 : 4 利用多媒体进行教学 1李光磊 .烹饪与营养教育专业开放实验教学研究 J.中国西部科技, 2010,( 02) . 教师若 要改善传 统课堂 教学的不 足,满足 专业课 程的教学 需要,就 应在教 2耿 志国 .关于改进中 职烹饪专业营养课程教学的几 点探讨 J. 华章 .2011, 7 学过程中充分利用多媒体教学设备,通过多媒体 技术,教材中的许多抽象概念可 ( 5): 67 69. 以被直观地表现出来。 这样不仅可以吸引学生的 注意力,而且能够缩短学生对理 3旷 玉清 . 中职食品 营养与 卫
10、生 课程教学 改革实 践探讨 J.新 课程研 究 论知识的认知过程,加深对教材内容的理解,使课 堂教学从沉闷、乏味的僵局中 (中旬刊) .2010( 03) 建筑工程造价超预算原因与控制策略试论 王肇丰 大同区审计服务指导中心 黑龙江大庆 163000 【摘 要】 建筑工程的预 算是根据施工图、预算定 额及取费标准等来确定 建 筑工程的建筑安装费 用。对预算造价进行有效的 控制,有利于工程造价的 管理,确保 建设项目的完工。在实际 施工中,建筑工程造价超预 算是比较常见及突出的 问题,影响工程成本的控 制,严重的会导致工程出 现停工、甚至无法竣工。因此, 本文将 从施工企业角度分析建筑工程造价
11、超预算的成因,探讨解决措施。 【关键词】 工程造价;超预算;原因;控制策略 【中图分类号】 TU43 【文献标识码】 A 结合当前我国建筑行业的发展趋势来看, 其市场竞争 压力会越来越大。施工 程造价进行有效的 控制,对保证企业的经济效益和提升企业的综合 效益具有非常 企业要想在竞争中脱颖而出,就必须做好项目的 管理。从项目中获取利润,以谋 重要的作用,这也是推动建筑企业持续健康发展的重要举措。 取更好的发展。而建设项目的管理关键在于成本的控制。 2、建筑工程造价超预算的原因 1、工程造价控制在建筑工程中的重要作用 2.1、预算编制粗糙 工程造 价控制是 建设项目 管理中 最主要的 工作,其
12、对建筑工 程的施 工建设 某些施工 企业没有深刻意识编制工程预算造价的重要性,提 供给预算人员的 和施工企业的持续发展具有重要作用。第一:确保 建筑施工的进度和质量。工程 资料内容不详细,为 了赶进度压缩预算编制时间,对材料的市场价格 调研不够等 造价控制主要是对工程施工过程中所需要的资 金投入进行管理,如果工程造价出 原因,都导致预算编 制粗糙。由于企业重视不够,也会导致预算人员的 责任心不 现不合理的现象,工程的施工过程就会受到影响, 导致工程无法按照计划顺利进 强。某些预算人员常 常会忽视施工技术、施工组织方案等相关施工资 料对编制预 行,不仅耽误工程的工期,还会对工程的质量 造成不利的
13、影响。因此,在建设项 算书的 作用,同时还缺 少相应的预算 审核环节,常常 会造成工程量 的计算错误, 目施工管理中做好工程造价控制,对确保工程的 施工进度和建设质量具有重要的 甚至会出现漏项漏 算的情况,导致预算起不到合理控制工程造价的 作用。还有施 意义。第二,保证建筑企业的效益需求。建筑工程的 造价控制主要是对各项成本 工企业投标时采用 投标策略的不 同,也会导致中标价不合理,从而使 实际的施工 投资的控制,如果工程造价超预算,那么就会使得 工程施工的成本增加,建筑企 成本远远超过了预算造价。 业的利润减少。如果仅仅片面的追求经济效益,而 忽视综合效益,这样会不利于 2.2、施工监管不到
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