评课记录及建议及优缺点(精选4篇).docx

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1、评课记录及建议及优缺点(精选4篇) 幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。它过去被称为蒙古族托儿所和幼儿园。依据幼儿园工作条例，幼儿园是为3岁以上学龄前儿童供应照料和训练的机构。 以下是为大家整理的关于评课记录及建议及优缺点的文章4篇 ,欢迎品鉴！ 【篇一】评课记录及建议及优缺点 1、优点：强调读书姿态等学习习惯，授课内容预备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，准时得到反馈。 2、优点：通过观看图片导入新课，在授课过程中与同学互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，相互检查，学习效果会更好；另外授课时要关注同学听讲状态。

2、3、优点：预备充分，教学思路清楚，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开同学，给同学更多的空间。 4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给同学，通过查字典、小组争论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采纳练习的方法巩固所学内容。 5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓舞同学用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参加。 6、优点：整堂课学习气氛深厚，用鼓舞性的语言调动乐观性，关注学习习惯培育。让同学动手拨计算器，直观获得所学学问。让同学相互问答，培育表达力量。 7、优点：课堂用

3、语用英语，培育口语表达力量。注意朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习支配不够详细，可以形成互帮小组，相互促进。 8、优点：与同学注意沟通，分析课文时注意引导，训练朗读力量。建议：导入较平淡，支配课堂环节要先同学字再讲解课文为好，朗读时老师先要做示范，要关注同学学习习惯。 9、优点：擅长引导，揭示规律。精讲多练，同学听讲状态较好。建议：要照看到全体，可以采纳小组沟通加深对学问的理解。给同学更多的思索的时间，达到学问的学以致用。 10、优点：采纳猜谜的形式导入，吸引同学留意力。教同学字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升同学朗读表达力量。建议：阅读课教学中，老师尽量放手让同学

4、通过自己思维解决问题。 11、优点：有侧重点检查，关注后进生。引导同学深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组争论充分，延长思想训练，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培育小组合作意识，让每一个同学都得到提高。 12、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合详细例子，引导同学理解乘除法之间的关系。通过小组争论，猎取验算的方法。建议：课堂练习时要面对全体。 13、优点：让同学充分沟通，加深对括号的熟悉和四则运算的理解。提出明确要求，培育同学良好的计算习惯。建议：要准时反馈同学把握状况，特殊要关注后进生。 14、优点：预备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经受了学习学问的过程，在活动中感悟、

5、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于同学的接受力量差一些，后面时间掌握稍紧。 15、优点：目标明确，围绕目标绽开教学，能留意到细节。让同学用英语表达，注意训练同学听说读写力量。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高班级小组学习优势，相互学习相互促进。 16、优点：课前让同学预备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让同学争论计算方法效果较好，指导很具体，鼓舞同学大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课同学有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。 17、优点：同学听讲状态特别好，时刻提示同学坐姿端正仔细听讲。抓住学校生简单满意的特点，夸奖、鼓掌给与同学极大的鼓舞，

6、乐观性特别高。讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插嬉戏，值得学习。 18、优点：同学乐观参加老师提出的任务，这是平常养成的好习惯。注意训练同学的表达力量，同时对课文内容加深理解。特殊是让同学叙述六幅图，要求同学用课文语言来描述，这一环节特别好。建议：有满堂灌的痕迹，同学自己的时间少。同学没有真正动起来，缺少互动。 19、优点：把握教材，课堂环节支配合理，擅长引导。其中值得一提的是，同学到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首特别娴熟，平常有这方面的训练。建议：没有激发同学的乐观性，老师讲的多，同学思索的时间少，听讲习惯需要加强。 20、优点：同学学习状态较好，能参加到课堂上来。给同学充分的读书思

7、索时间，深化理解课文，小组争论有成效。建议：给差生供应更多的回答问题、参加的机会。同学小组汇报以后，可以支配课后写下来当做一次练笔。 21、优点：预备很充分，把握古诗主要内容，带领同学一起学习，走进古诗情景。注意引导，同学爱好比较高，培育同学良好的学习习惯。授课自然，顺势指导同学回答问题中出现的错误。建议：让同学真正动起来，对于三班级同学来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。 22、优点：同学听讲仔细，课堂习惯较好，乐学善思。平常注意口语训练，采纳多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很胜利，激发了孩子参加的乐趣。建议：对于后进生赐予更多的关注，制造机会让他们多展现增加自信。

8、23、优点：授课思路清楚，环节支配合理。同学跟进状况良好，通过小组合作观看，发觉规律。课堂练习有针对性，指导具体。建议：关注后进生，培育同学良好的课堂行为习惯。 24、优点：检查预习环节很仔细，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让同学充分争论，鼓舞同学乐观发言。注意培育同学语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要留意。 25、优点：专心设计教学内容，师生提前做好预备。以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范同学书写，准时订正读课文中出现的错误。建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前支配好，课堂中处理的有点混乱。 26、优点：利用实物

9、讲解，同学参加互动。擅长引导，让同学充分思索，乐观沟通，同学动手动笔，精力集中。赐予同学恰当的评价，保持学习爱好。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要留意同学是否能跟进，要做好检查。 27、优点：用英语相互问候，同学乐观参加回答问题，表达流利。同学喜爱表演创设的购物情景，爱好高涨跃跃欲试，培育同学表达力量。建议：订正练习时稍快，有的同学没有改正确，留意加强反馈。 28、优点：充分挖掘短文内容，擅长引导，利用简笔画让同学充分理解霍金人物形象。建议：同学回答问题不乐观，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平常要加强这方面的训练，让同学真正参加进来。 29、优点：同学有较好的听讲习惯，对于一

10、班级来说特别不错。同学乐于回答问题，注意表达力量的培育。指导字形结构特别细致，板书工整，准时订正出现的错误。建议：有个别同学没有跟上老师节奏，要擅长观看。 30、优点：把握课文内容，对同学提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作沟通字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想训练，同学听讲精力集中。建议：同学回答问题不热闹，给同学更多的表达机会。 31、优点：预习状况不错，赐予必要的教导。出示提纲小组争论沟通，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节支配合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区分时有些模糊，水的三态循环有个别同学不太理解，可以再充分争论。 32、优点：结合生活中实例，关心同学熟悉爱

11、惜通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，同学争论很热闹。注意培育同学表达力量，订正同学错误的观点和错误的表达。建议：要发挥小组争论的优势，让每一个同学都有表达的机会。 33、教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以同学为主体，自主学习，小组沟通争论，上台沟通展现等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。 34、老师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育同学的创新力量，问题设计富有启发性。教学环节设计支配清楚明白，过渡自然。 35、老师语言表述力量好，课堂讲解层次清楚，注意启发、拓展，老师的基本功扎实，讲

12、解中注意学问的记忆、整理，结合习题在授课中准时巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚、规范。但做为复习课，对同学力量要求可再提高一些，课堂上可适当赐予同学互动的空间。 36、本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方，老师留意归纳总结，能联系书本以外的.学问，扩高校生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与同学互动沟通稍显欠缺。 37、该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于同学乐观性的调动，引导同学动手、动口，留意矫正反馈，注意双基训练。 38、老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导同学思索问题及分析大事与人物，解决争论要点有成效。并注意同学的诵读力量、口头表达

13、力量的培育，同学的学习习惯较好。 39、该专题内容丰富多彩，肯定程度上积淀了同学的文学素养，同学参加多，课件精致，涉及学问范围广，开阔同学眼界，点面结合加练笔，让同学对鸟的熟悉逐步深化，效果较好。 40、老师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一同学状况，课堂教学中同学口语练习还可增加。 41、老师能让同学在理解中背诵，逐步把握本文的重点、难点，但气氛少活泼。老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。 42、请坐，请读，请请字拉近了师生的互敬情意，道出了老

14、师关爱同学之心声，再现了和谐的课堂，忠诚.的训练事业，喜爱同学是老师本能的素养。 43、老师的课注意培育同学的自主学习意识，争论式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动同学乐观性。思路清楚、语言流畅、支配合理、效果良好。 44、老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。学问点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来帮助教学效益会更高。 45、本节课学习内容是与同学生活、学习紧密结合、息息相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了同学面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校内内及同学身边熟识的大事开展教学，深化浅出，启发同学进

15、行思索，开展争论。老师语言表述清楚、精要、幽默。建议老师要对同学的分析、提炼、总结问题的力量加强培育，提高要求。 46、本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点、难点，加深了同学的体会，便于同学理解。老师语法授课中讲解能留意引导、启发。在课堂中同学朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对同学纪律要提高要求。 47、老师教态自然，语调亲切，并不断鼓舞同学，充分发挥同学的主体作用。使同学在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的把握和智力的进展，达到了良好的教学效果。老师精确的把握了设疑的方向，调动了同学学习的爱好，使同学进入乐观的的思维状态。 48、老师以渊博的学问，青春的激扬，

16、灿烂的语言，动听的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 49、老师注意读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。 50、老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。通过引导同学提炼信息、提出问题、解决问题，使同学再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了同学对学问的迁移力量。通过争论沟通，引导同学概括计算方法，培育了同学的归纳概括的力量。对于书上提出的三个除法问

17、题的信息，这节课不是由老师直接提出、排列出来，而是由同学自己依据信息提出来的，问题来自于同学，培育同学自主探究式学习。 【篇二】评课记录及建议及优缺点 活动目标： 1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。 2、探究拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。 3、逐步形成擅长与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。 活动预备： 阅历：接触过拼板，并有肯定的阅历。 物质： 1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。 2、郊游音乐以及场地布置。 活动组织： 一、以郊游情景导入，并唤醒身体各部分机能。 引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做预备。 二、探究、体验拼板的不

18、同玩法，学习正面对前双脚并拢侧跳。 1、幼儿探究单块拼板的玩法，在此基础上老师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳。 2、组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。 三、放松与整理。 四、活动延长。 活动评析： 初步了解滚车玩法并体验滚车嬉戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。 这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。图形一家人来源于老师的有心人。老师看到的东方娃娃上的一本小书，老师奇妙地借助图形，激发孩子对生活阅历的再现，本节课突出了情感、和一个趣字，奇妙地把枯燥地数学奇妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感

19、受一家人欢乐的同时，提高了想象和表述的力量。 【篇三】评课记录及建议及优缺点 一、导入。拿出多条红丝带吸引小伴侣，请一个小伴侣上台，把红丝带绑在一个小伴侣的右手上，背对下面的小伴侣，让小伴侣辨别左右。然后让小伴侣转过来面对台下的小伴侣，说出左右。 二、在黑板上画一个人物简笔画，请小伴侣上来在人物画的左边或右边画气球。 三、展现一张多人照片，选定一个人做参照，请小伴侣说出这个人的左边和右边分别是谁。 四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。 评析： 导入特别胜利，紧紧抓住了小伴侣奇怪的心态，使他们的留意力高度集中。同学回答问题乐观，正确率很高，课堂气氛活跃幼儿园听课记录评语幼儿园

20、听课记录评语。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次特别棒的教学示范。 【篇四】评课记录及建议及优缺点 3月1日听了林燕老师的dreamhomes，认为林*老师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。 但依据初一同学状况，课堂教学中同学口语练习还可增加，学问点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来帮助教学效益会更高。 3月6日听了邵宏誓老师的美妙人生我选择-直面升学与择业，认为本节课学习内容是与同学生活、学习紧密结合、息息相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了同学面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校内内及同学身边熟识的大事开展教学，

21、深化浅出，启发同学进行思索，开展争论。 老师语言表述清楚、精要、幽默。 建议老师要对同学的分析、提炼、总结问题的力量加强培育，提高要求。 3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点、难点，加深了同学的体会，便于同学理解。老师语法授课中讲解能留意引导、启发。 在课堂中同学朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对同学纪律要提高要求。 3月8日听了秦丽燕老师的透镜光的折射一课，认为老师语言表述力量好，课堂讲解层次清楚，注意启发、拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆、整理，结合习题在授课中准时巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚、规范。但做为复

22、习课，对同学力量要求可再提高一些，课堂上可适当赐予同学互动的空间。 刘凤: 3月6日听了曹国华老师的1842年中英战斗一课，认为本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方，老师留意归纳总结，能联系书本以外的学问，扩高校生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与同学互动沟通稍显欠缺。 3月8日听了李春涛老师的分式的加减法，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于同学乐观性的调动，引导同学动手、动口，留意矫正反馈，注意双基训练。 3月12日听了顾惠芳老师的我的老师一课，认为老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导同学思索问题及分析大事与人物，解决争论要点有成效。

23、并注意同学的诵读力量、口头表达力量的培育，同学的学习习惯较好。 3月13日听了狄永伟老师的鸟(专题)一课，认为该专题内容丰富多彩，肯定程度上积淀了同学的文学素养，同学参加多，课件精致，涉及学问范围广，开阔同学眼界，点面结合加练笔，让同学对鸟的熟悉逐步深化，效果较好。 3月13日听了季艳芳老师的曹刿论战，认为老师能让同学在理解中背诵，逐步把握本文的重点、难点，但气氛少活泼。老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。 汤逸平 潘海燕的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采纳了这一点，值!老师示范-同学板演-巩固练习的过程清楚且训练较详细，巩固准时。但教学过程中，老师不留意细节，另外也多了一点严厉，少了一点轻松。