高校德育论文-高中德育论文.docx

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1、高校德育论文|高中德育论文 德育训练与心理健康训练的有机结合，直接关系到高中同学的成才，.生存力量的提高以及学校育人目标的完成。接下来是我为您整理的高中德育（论文），盼望对您有所关心。 德育训练就是指训练工在某一目标的引领下关心同学塑造优良品德的一项训练活动。心理健康训练所能用到的理论有训练学原理、心理学等，训练者在这些理论的基础上帮助肯定的教学方法关心同学走出逆境，解决自身心理冲突，缓解各方面压力，让受训练者的心理状态保持健康，从而关心受训练者形成健全的人格。在此基础上本文主要对高中德育训练与心理健康训练的区分与联系进行具体的论述，并对融合的途径进行介绍。 一、德育训练与心理健康训练的区分和

2、联系 努力提高同学的综合素养既是心理健康训练的本质要求，又是德育训练的本质要求。但是两者在运行的机制和实施详细的任务方面却有所不同，不过不能否认的是两者之间的联系也是很大的。心理健康训练是在不同人的不同心理特点基础上所进行的，主要目的是提高受训练者的心理素养，而德育训练却是教育同学怎样去做人。心理健康训练被包括在德育训练中，同时心理健康训练又被视为德育训练的延长训练。两者的主要目标都是促进人的进展和综合素养水平的提高。所以，将德育训练与心理健康训练奇妙地融合起来对高中阶段的德育工作有着重要意义。 二、德育训练与心理健康训练融合的必定性 (一)两者融合符合.进展要求 如今，经济在快速进展，人们在

3、经济进展的过程中越来越开头重视“能人”“好人”。伴随着信息化时代的到来，市场竞争和.竞争不断加大，人们面对着各式各样的压力，在这种大环境下，不但要有较高的文化水平、过硬的心理素养，还需要优秀的思想道德品质。在激烈的竞争中，坚韧的对抗挫折力量和勇于拼搏的精神以及团结精神是不行缺少的。所以，只有不断地提高综合素养才能在激烈的竞争中立足。所以，对于学校来说，德育工作是非常重要的，心理健康训练也是不行缺少的，将两者相互融合也是特别必要的。 (二)两者的融合符合德育训练的现状 学校训练的对象是同学，不同的同学具有不同的心理特点，肯定要依据同学的特点开展训练工作，只有这样，训练的效果才会显著。此外，高中同

4、学随着年龄的增长和所学学问的增加，思维力量会增加，情感也会变得越来越丰富，他们将不满意于传统的教学模式。所以，对于训练者来说，肯定要在德育训练中采纳心理辅导的训练方式，打破传统教学模式的束缚，以同学“伴侣”的身份进行教学，关心同学解决心理问题，缓解同学的学习压力，使同学因亲其师而信其道。因此，在德育训练中融入心理健康训练可以填补传统训练方式的不足，有效地提高同学学习的主动性和乐观性。 三、德育训练与心理健康训练融合的途径 (一)提高老师的综合力量和综合素养 在训练工作中占据主导地位的是老师，老师的主要任务是培育和塑造同学，因此，老师的工作力量和综合素养直接关系到学校训练能否胜利。对于老师来说，

5、无论是其言谈举止还是道德品质，都会潜移默化地影响同学。所以，老师要注意自身综合力量和综合素养的提高，时刻注意自己的言谈举止，端正自己的工作态度，要为人师表，不断提高自己对同学的影响力，不断丰富自己的学问结构，只有这样，老师才能扮演好其角色，才能有助于同学综合素养的提高。 1.班主任 班主任是学校工作的主要力气，班主任既要负责同学的学科训练，又要负责同学的德育训练，还要关注同学的心理健康。同时，班主任又是同学最常常接触到的老师，所以，班主任与同学的生活和学习之间有着紧密的联系，对同学良好思想品德和健全人格的形成会起到特别关键的作用。因此，班主任要不断提高自身修养，时刻关注同学的思想动态，适当地对

6、同学进行心理辅导，为同学制造一个良好的学习环境。 2.学科老师 在学校训练中，学科训练是其主要形式，因此学科老师就显得尤为重要。学科老师担负着向同学传授文化学问，提高力量以及形成良好道德品质的重任，学科老师要将单纯的学科教学工作转变为学问教学、德育训练及心理训练融合性的工作。学科老师要做同学思想品德的楷模，让同学在不知不觉中受到影响，从而规范自己的言行;在教学过程中，学科老师要将教学内容、心理健康训练及德育训练相融合，提高同学的文化水平、道德品质和心理素养。 (二)加强校内文化建设 一个学校的文化精神、训练氛围等都集中体现在校内文化上。学校要重视校内文化建设，要营造一种浓郁的文化氛围，可以通过

7、黑板报、讲座、广播、建雕塑、图书馆等训练形式激发同学的爱国热忱及民族骄傲感，从而使他们建立良好的世界观、人生观、价值观。 (三)建立心理询问室 为保障同学的心理健康，进展同学个性，关心同学实现抱负，学校要为同学建立心理询问室。对处于青春后期且在高考阶段的高中生来说，高考的压力、将来的职业规划等问题必定困扰着他们，需要心理学老师发挥“知心人”的重要作用，引导他们走出逆境。心理学老师及班主任可以采纳询问、谈心、热线电话、举办讲座等多种形式对同学进行心理及德育训练，从而解决他们的困扰，增加他们的信念，提高他们的心理承受力量和解决问题的综合力量。 (四)完善同学会、团委工作 同学会与团委是高中同学呈现

8、自身力量的重要平台，同时也是学校德育训练过程中不行忽视的组成部分。学校要充分发挥同学会、团委的作用。通过开展社团活动、举办成人礼等形式，提高同学人际交往、解决问题的力量，培育同学良好的道德品质和心理素养。 (五)充分发挥家庭训练的作用 家庭是一个同学习惯及个性养成的场所。家长的言传身教，成员间的亲情感化都会对同学的身心健康进展、良好道德修养的形成起到重要的作用。学校可以通过家访、电话访问、召开家长会等方式全面了解同学的状况，同时亲密关注同学的思想变化和行为表现，将其在校状况反馈给家长，使家长充分了解孩子的在校状况。充分利用家庭训练的优势，乐观协作学校实现德育训练与心理健康训练相融合的目的。 (

9、六)集聚.训练力气 .是训练的重要途径，.有责任为未成年人营造一个良好的训练环境。高中同学作为.的一分子，理所当然要得到.的关怀与爱惜。因此，训练部门需要.相关部门协作做好未成年人爱护法的执行工作，充分打击.上侵害高中同学的行为，如一些消遣场所对高中生心理健康的不良影响;乐观组织高中同学参加有意义的.活动，如参与志愿者活动，从而达到使高中同学初步了解.、养成良好道德品质、形成完善人格的目的。 四、结语 综上所述，德育训练与心理健康训练的有机结合，直接关系到高中同学的成才，.生存力量的提高以及学校育人目标的完成。因此，需要将心理健康训练融入到德育训练中，才能为.输送德、智、体、美、劳全面进展的高素养复合型人才。