学校暑期老师培训学习总结.范例八篇_暑假老师培训的总结.docx

《学校暑期老师培训学习总结.范例八篇_暑假老师培训的总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校暑期老师培训学习总结.范例八篇_暑假老师培训的总结.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校暑期老师培训学习总结.范例八篇_暑假老师培训的总结 8月18日至20日，我有幸参与了区教研室组织的为期三天的学校信息技术专项培训。在整个培训课程学习中，我通过仔细学习,乐观上机进行实践，从中学到了许多有用的新学问和新理念。对信息技术训练的理论学问有了更加深化的熟悉和理解，对以后的信息技术训练教学有重要的指导作用。下面就我参与培训的内容和体会总结如下： 1.倾听张庆华老师的微课制作与论文写作技巧包括：现在微课制作常用的一些软件，一些微课制作技巧还有当前论文写作的技巧等。 2.倾听了试验学校莫文骅老师关于Dreamweaver软件和Loweaver软件使用技巧与Logo语言的原理，学会了在新课

2、程背景下学校信息技术课堂教学如何突破以老师为中心、以课堂灌输为中心、以书本学问为中心“三中心”传统教学模式。 3.通过培训使我收获最大的是训练观念的更新，不是把信息技术仅仅作为帮助教学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境，以实现能支持自主探究、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的学习方式，从而把同学的主动性、乐观性充分调动起来。 4.培训后的相关要求 (1)培训后要仔细研读学校信息技术指导纲要，在教学中深化贯彻和实施 (2)仔细向学校领导回报，在学校制定适合信息技术学科进展的一些规划和方案 (3)使同学多上机，上机时间不少于课时的90% (4)仔细做好简直信息老

3、师的二级培训，做好校内培训工作 (5)定期开展有关信息技术的教研活动 5.培训后在工作中的准备 (1)把我受到的培训，回到校后与其他学科老师共享这次训练培训的成果，共同进步，共同进展。 (2)利用本次培训成果，乐观开展学科教学活动，探讨新的训练理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。 (3)仔细了解教材编写意图，熟悉教材学问结构、遵循教学规律，做到每节课教学目标明确、胸有成竹、提高课堂教学实效。扎实ogo语言训练，强化自身技能。 (4)依据本次培训的精神，重新摆正自身在教学活动中的位置。当信息技术作为一门课程时,信息技术老师就是教学活动的组织者，而当信息技术作为教学帮助手段与其他学

4、科相整合时，则又是信息技术的教练人员;同时，也担当信息素养的培育员和评价者的角色。 学校暑期老师培训学习总结.(篇二) 七月的天气，尽管流星似火，烈日炎炎，但还是阻挡不了我们农村学校老师渴望接受新的教学理念，吸取新奇的教学阅历，不断提高自身素养的决心。由于在这个假期我们经受了一次不同寻常的在岗培训国家级远程训练培训。这对身处农村一线的广阔老师来说是多么难得的机会，究竟这是一次全员参加的过程。这真是“久旱逢甘露啊”！是多么的准时，这次培训对我们农村老师来说有着乐观的促进作用，我们缺的就是这样的培训。在为期一个星期的培训过程中我感受颇深，我边听边思有许多想法，下面我就从三个方面把我的体会在这与大家

5、沟通，我们共同切磋，提高。 一、对培训的熟悉： 1、 培训的形式：阳曲县进修校群、远程训练、暑期老师集中培训 2、培训的目的特殊明确：就是提高广阔老师的训练素养，教学水平让老师成为终身学习的模范； 3、培训的手段专家引领、案例分析、点评 二、培训中的收获： 1、通过听专家讲座和看案例分析，使我的理论水平和实践力量都提高了一个层面，原来我对语文课程标准的理解只是表面的，浅层次的，只是依据标准中的文字 提示去机械的操作，没有去理解和专心体会，也就是只知其然，不知其所以然。通过这次和优秀老师的案例结合起来，就比较的详细、透彻。使我知道课堂中如何去操作，去调控，才能做到语文教学的有效性。 2、案例之多

6、是本次培训的特点，通过一个个鲜活灵动的课堂案例。 (1)、使我感受到一个好的教学设计对课堂教学来说是多么的重要，他既要融入三个维度的目标，又要扎实教学过程还要恰当的评价，激励同学学会学习，这样的设计是多么的匠心独具啊！他们真不愧为优秀老师，真值得我们学习和反思。 （2）、阅读教学要用好教材。 （3）、作文教学老师要学会观赏同学，呵护他们最美妙的情感。作文教学对我们语文老师来说是一块难啃的“骨头”。可是不啃又不行，它究竟囊括了字词、句段的综合训练，是提高语文素养的体现。但是同学怕，老师愁的现象时时影响着我们的课堂，有老师曾经戏言：作文难，难于上青天！但是在培训中听了专家的讲座，看了优秀老师的课例

7、，使我明白：其实作文教学也没有那么可怕，就像吃西瓜这个案例，老师要擅长给同学制造写的时机，还要有到位的指导，扩大读者群，让同学享受到胜利的乐趣。只有师生情感沟通达到共鸣，消退写作的恐惊心理，同学才能写出作文，写出好作文，老师说的真好:对于同学而言，最好的学习是不知道学习的学习！是啊，当你让同学吃西瓜时说我们今日吃西瓜是为了写作文，那同学的西瓜吃的确定是索然无味。专家就是专家，一针见血地就指出了我们教学中存在的实质问题，让我茅塞顿开，心境豁然开朗，老师在教学中肯定要有平和的心态。 3、培训让我知道了平常教学中所犯的常识性错误： （1）以往自己在教学中急于求成，欲速则不达。就像专家讲的初读课文就给

8、同学提出了要操作的学习任务，这是不行龋应当让同学自由的，无负担的去读文，整体感受； （2）阅读教学不够扎实，赶课。专家讲阅读教学肯定要扎实，肯定要读，而且反复的一遍一遍的读，真正做到：书不读熟不开讲，这样才能促进同学的进展。 三、今后的思索: 1、要不断的学习、钻研，做一个有深厚文化底蕴的老师，做一名讨论性的老师，这样的老师才能适应教学的改革。 2、要学会做个有心人，向案例中的老师学习，重视教学中的细节，（包括设计，课前预备，乃至教具的外形都要考虑）由于细节是打算成败的关键。 3、要有士气和水平面对同学的提问，恰当的处理好“画地为牢”和“画蛇添足”用教材和适度拓展之间的关系。 学校暑期老师培训

9、学习总结.(篇三) xxxx年7月13日，我有幸作为市级骨干成员参与了xxxx年海口市暑期骨干老师培训，参与了期盼已久的学科分组培训，在引领与反思中收获颇多。 一、老师专业标准解读专题 在可亲可蔼的张卫东院长的解读中，我们对老师专业标准有了更深化、细致的理解与思索。其基本理念是“同学为本，师德为先，力量为重，终身学习”。这也是从事训练工作的指导思想。而“终身学习”既是老师专业标准的理念，也是老师职业道德中是的修养的时代要求。眼光有多远，舞台就有多大。持续不断地读书与学习是老师进步的不竭动力。我们老师不但要常上网，看新闻，而且要跟同学同步学习，跟上时代潮流。才不会出现“更年期”碰上“青春期”的窘

10、迫和尴尬。“活到老，学到老”是对每一个人的要求，何况老师，更不能闭门造车。所以，老师要有世界眼光与时尚心态，终身学习。老师要把“终身学习”记于心，见于行。让学习这条清甜溪流，滋润心田，启迪心智，完善人生。 二、教学设计专题 在亲和力强的黄玲导师的引领下，我们对教学目标的设定、角度与措词进行了激烈的争辩，在争辩与协商中我们对平常教学目标的熟悉误区得于思索与反思。这也促使我对有效教学与高效课堂的深思：对于有效教学而言，我们老师都应始终关注同学的进步和进展，这就要求老师必需明确同学的主体地位，树立“一切为了同学的进展”的思想；要有“全人”的概念，即同学的进展是人的进展，而不是某一方面或某一学科的进展

11、；老师就像电影的导演，是课堂的主导者，而同学就像演员，是课堂的主角。在教学的过程中，老师应尽量把时间还给同学，发挥同学学习的主体作用。为了提高同学课堂活动的有效性，老师要细心设计教学的过程，对同学什么时候动脑、动手、动口等都要预先进行设计和调控，并避开流于形式。 三、微课制作专题 在课件制作资深专家姚伦盛的指导下，我们再次与微课制作“亲热约会”，对新潮流的学习方式有了更深化的了解与思索。相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合老师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科学问点（如英语语法教学中的重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与

12、学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。此外，通过制作微课，我们老师可以实现从中实现教学观念、技能、风格的仿照、迁移和提升，从而快速提升老师的课堂教学水平、促进老师的专业成长，何乐而不为呢？ 四、课堂观看与诊断专题 在我们德高望重陈波站长的引领下，我们对课堂观看与诊断有了多角度与多维度的理解与把控。通过观摩三节xxxx全国优质课大赛的优秀课例，我们对如何科学观看课堂与如何有效诊断课堂有了新的实践体验与理论解读。听课老师没必要也不行能面面俱到地解释课堂上的每个方面。老师要一边听，一边观看思索。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教者对教材

13、的钻研，重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展现。看同学的学，要看同学的课堂表现，看学习参加的心情，学习的习惯。总而言之要看老师的主导作用和同学主体地位有机结合。这样，我们才能成为一个有心的学习者与观看者，我们才能实现专业的进展与持续不断地提高自己的课堂效率。 总之，通过短短三天的培训学习，我们从科学性、技术性上提高了自己的专业理解并认清自己的专业进展方向。期盼着这粒种子能发出巨大的能量，推动我们快速的专业进展。 学校暑期老师培训学习总结.(篇四) XX县高中骨干老师北京高级研修班的暑期培训，虽然时间很紧，但收获良多。 实际上说，随着教学改革的日益推动，我们经常感觉到更多的困惑，

14、教学内容的变化，教学理念的革新，考试形式的变革，全部的一切最终都会压到在一线执教的老师身上，让人感到无所适从。老师们也无一不在查找着，尝试着，试图找到更高效的教学理念和教学方法，但囿于种种限制，积累的阅历或者教训多数是散碎的片段，零散，不系统。 研修班的学习，从某种意义上讲，与其说是获得新知，不如说是更新观念，或者是让以前的教学理念有一个重新的建构。在教学上，无论是方法还是理念，都不会是一成不变的，不断地更新和完善自身的观念，这本身就是训练的一项重要内容，从这个意义上说，这次研修班的培训，很好地实现了这样一个完善自身的过程。 这次研修班的专家多数是高中训练教学的一线老师，相关领域的先行者，有着

15、自己的建树。他们的报告异彩纷呈，从理念和方法两个层面展现了他们在训练教学方面的困惑，以及解决困惑的过程。“教然后知困”，由困惑而解决困惑的过程，本身就是一种改革。这些老师的经受告知我们，在专业成长的道路上，老师走出课堂，倾听专家学者高屋建瓴的生动讲解，俯视课堂，反思教学，这应是提升专业力量的必经之路。 这次研修班的培训，我更意识到训练不应当是空中楼阁，它应当是立足于生活的。教学的目标也不仅仅是教出多高的分数，而是提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的语文审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有个性的进展奠定基础。 一、教学理念的更新是重点。 中

16、学语文的教学经受了若干次重大的变革，从强调其工具性到强调其人文性，从狭义的语文观到大语文训练，凡此种种。但无论哪一次变革都是时代的需求，这就要求广阔语文老师必需不断更新训练教学观念。 高中语文教学的观念应以培育同学的基本力量和基本素养为主，而不是仅仅关注分数，关注考试的成果和学校的升学状况。正像唐修亮校长所谈到的那样，对于高考改革的基本认知应当是“跳出高考看一切”，而不是仅仅关注成果和分数。 唐校长还谈到了高考语文改革的可能性：增加国学经典的学习与考查；名著阅读考试；基础学问考查削减，或移到学业水平考试；现代文阅读量增加，文章增多，类型拓展；文言文摆脱史传类文体；微写作和大作文的选择性，等等。

17、这些趋向有的已经体现在高考试题中，有的也已经呈现出渐渐明朗的态势。所以，训练教学的理念更应当转变以往的观念，把教学的眼光放长远，甚至考虑到同学不断进展的一生。 二、教学方式需要更自由开放。 尹XX老师谈到的高考作文命题趋势是这样的： 命题更注意检验两类思维的品质；注意释放同学丰富的文化积蓄；注意引导同学关注客观世界；注意让同学呈现情感态度价值观；强调同学表达自我。从这些可以看出，作文中对于表达的文字层面的要求以及退缩，取而代之的是对其思想和内涵以及积淀的考查，而要培育同学的这些力量或者说是素养，机械的、完成任务式的课堂教学是实现不了的。 语文教学实际上是思维的教学。对于同学来说，自由开放的课堂

18、，可以激发同学们的学习动力和活力，不断激起同学的探究、发觉、联想、想象和表现的欲望和愿望，让同学的思维、心理状态处于开放状态，为同学的思维创设一个更宽阔、更自由的空间，为同学呈现自我、猎取胜利带来机遇。比如对一篇课文的理解，假如由老师依据参考书的答案讲出来，那同学只能得到一种理解，甚至根本不理解，而是老师把自己依据教参的理解强加给同学，同学即使理解也是生吞活剥地机械记忆，而不能变成自己的学问或力量从而活学活用。若能由同学之间争论，师生共同沟通，调动同学自己的生活经受和情感体验，那么同学的理解触类旁通，集思广益，不但是多方面的，而且也要深刻得多。同学也在发自内在地、乐观主动地猎取学问。对于老师在

19、教学当中要擅长捕获课程资源，不拘于教材和教案，不仅仅是课本，可以自由开放地把你身边的一切都可以当作是传授学问的载体。备课时充分考虑到同学学习活动过程的多样性和多变性，通过同学反馈的各种信息，不断调整教学过程，促进同学健康、和谐地进展。教学过程中，老师假如能针对同学不同的个性特征、不同的学问基础、不同学问层次、不同观赏口味与不同接受力量设计多层次的教学目标，运用不同的教学方法使全体同学在原有的基础上学有所得，在学习的过程中尝到探求学问、猎取学问的欢乐。 三、教学内容应当着眼“全面” 。 高考的改革越来越重视同学的语文素养。教学中我们就应当结合教材材内容渗透、穿插、拓展、增加新学问和新方法，让同学

20、感知最新信息，激发其创新意识，培育其创新精神。教学中不应只强调阅读或是写作，还应包括思维力量和思维品质方面，包括对同学学问和理念两个维度的更新。这要求在教学中综合教材内容的加工，课外信息的利用，同学生活阅历的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，要统筹考虑。 对于同学的读写听说力量，而不能忽视其中的任何一方面。读写听说每一方面又有多种方式。读，同学可以朗读、默读、读熟；老师可以范读，指导同学读出感情，读出体验和感受。同学也可依据内容略读或精读。同学精读时要在读的过程中形成自己的心得体会，观点和看法等，并在“争论”和“训练”时，说或写出来。组织合作学习小组，通过合作、争论、互

21、助，排解同学对课文理解、领悟的障碍。在争论时让同学见仁见智，遇到有价值、有话可说的问题，可引导同学辩论，活跃同学思维，在真实的情境中培育同学的听说力量。辩论双方（或多方）必需要专注地听，听出对方的观点，听出对方的漏洞，还要在听的过程中观颜察色，辨析语气语调等；辩论时，同学必定要快速准时地组织语言表情达意，还要留意语言表达的艺术性等。课外语文读物可以略读。略读课外读物后可以以讲故事的方式把自己的所感写出来，并说出来与人沟通，综合训练读写听说力量。还可以把讨论性学习的理念贯彻到详细的语文教学过程之中，把提高同学读写听说力量的要求，变成语文教学的详细环节和同学的详细实践。 这段时间的学习，让我难得有

22、这样一个较长的时间反思自己，在训练教学中存在的问题，在此基础上为自己指明白今后努力的方向，我想，或许在今后的教学道路上，还会遇到这样那样的困难，遇到这样那样的挫折，我至少不会再连续迷茫。 学校暑期老师培训学习总结.(篇五) xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参与了湖北省老师素养提高工程学校英语老师暑期培训，通过这次培训我领会了多位专家先进的教学理念、敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语老师必需培育同学良好的学习习惯 作为一个学校英语老师，为了培育同学良好的学习习惯，我们首先应规范同学的书写习惯，要从学字母开头，要让同学熟悉

23、什么是书写体，什么是印刷体。要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把 英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，同学良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。 二、组织情境教学。提高同学的学习爱好 学校英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高同学的读写力量课前，老师首先应当仔细钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导同学投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教

24、于乐的学习乐园。 三、培育情感。激发同学的学习爱好 训练家夏丐尊说过：“没有爱就没有训练”。训练没有了情感，就成了无源之水。老师对同学真挚的爱是我们感染同学的情感魅力。老师只有喜爱同学，才能提高同学的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向同学传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判；多鼓舞，少指责。如同学回答错了问题，要鼓舞同学：“Try it again”让同学通过胜利的体验，提起学习的爱好。 通过培训，我进一步明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长讨论学校英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学讨论力量，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情

25、感沟通。应当坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为同学制造开心教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在讨论中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，仔细钻研符合本校同学的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式和“自主学习”教学模式，进展同学的综合语言力量，使得学习过程成为同学形成乐观情感的世界，提高同学跨文化意识和形成自主学习语言的力量。在训练教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到教学实践中。 总之本次培训我无论在思想上，还是教学技能都有了很

26、大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的训练思想，转变我的教学模式，实施真正意义上的主体性教学，有意识地培育同学的创新精神和制造力量，努力成为一名新型的受同学欢迎的讨论型老师。 学校暑期老师培训学习总结.(篇六) 首先感谢张老师给我们供应了这次机会。本次培训，通过观看教学实例和与同行们面对面的进行争论，使我深深地感觉到“三人行，必有我师”的深刻含义，让我视野更加开阔。“他山之石可以攻玉”，只有借鉴他人阅历，以他人之长，补自己之短，才能不断进步，不断提高。 本次培训为我解决了很多教学中的困惑，让我熟悉了很多教学骨干，

27、从他们那里学到了受益无穷的教学阅历，活动虽然结束了，但从中学到的阅历，从中学到的努力钻研教学的工作态度，将伴随我的老师生涯。 通过这次集中学习，让我学到了怎样才能更好的、更高效的、更有用的教授同学，把提高效率做为课堂的第一任务。通过此次培训学习，也再次让我端详自己原有的课堂教学，深刻体会到扎实、有效是课堂教学的生命线，课堂是老师展现的舞台，又是同学学习、思索、探究的阵地，老师在教学活动中是协调指挥员，是组织“自主、合作、探究”的组织者，是开发同学思维和心智的启蒙老师。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、力量还有肯定差距，只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的

28、.。 盼望以后多进行这样的培训，为我们供应学习和沟通的机会。 学校暑期老师培训学习总结.(篇七) 一、充分发挥老师的主导作用 在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的预备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够准时发觉问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡察指导上，体现在准时解决问题的方法上。 二、信任每一个同学 同学在个性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个同学都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部同学去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐

29、渐提高同学的各方面的力量。 三、使同学能真正地成为课堂的仆人 乐观地动脑思索，动手操作，充分体现了同学的主体作用，使同学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让同学能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育同学学习的主动性、乐观性，真正体验学习的乐趣。 四、因人施教，不让任何一个同学掉队 任何一个同学都有学习的力量，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对同学的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习乐观性。当后进生的力量提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不

30、断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅训练教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的专家、教授、名师，也盼望以后类似的培训机会连续下去。更盼望我市的训练大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣！ 学校暑期老师培训学习总结.(篇八) 这次的培训，虽然只有短短的半天，但留给我们的感动、收获与思索颇丰。我们感动：其一、参与培训的几百名语文老师不顾酷热，没有怨言，自始至终仔细参与培训活动;其二、为这

31、次活动讲座的专家、优秀老师细心的预备，精彩的发言，流了满身的汗，给在座的老师以启迪;其三、为这次培训服务的三里学校的曾校长、李主任、周主任，放弃了休息时间，为培训活动所需的一切奔跑、劳碌。 通过培训，我们也有很多的收获与思索： 一、培训内容 这次培训本着切实从教学的实际动身，从老师的需要动身，立足课堂，着眼将来，增加老师的实践操作力量，增长教学才智，作为培训的重点。 1、从教学的实际动身 为了更好地提高培训的实效性，让广阔的老师不虚此行，让培训对老师的训练教学与老师的成长都起到指导、促进作用，在内容的支配上考虑到老师走专业化进展之路，考虑到理论与实践相结合，分别请了专家试验学校的杨世武主任、优

32、秀青年老师张荣、优秀青年老师刘敏等各个层面的人，他们依据自己的理论素养、实践阅历，源于教学实践，又站在一个比较高的角度，用前沿的、新的训练教学来剖析一些实践中反映出的现象，再提出一些先进的切实可行的操作模式，给参与培训的老师以实实在在的指导，给人的感觉是学得会、做得到。 2、为老师的进展作全面的考虑 这次的培训我们既有教学讲座，又有教学阅历探讨;既有教学的研讨，又有对老师如何进行专业化成长的指导。这次培训为老师的长期进展考虑，为培育阅历型老师科研型老师奠定基础，给人的感觉是有用、学得进。 二、培训形式 1、充分用好现代化的训练手段 培训的组织支配充分利用了网络，虽然天气酷热，虽然是在假期，虽然参与培训的老师有几百人而组织者只有几人，但活动的组织还是有条不紊。 主讲的老师利用多媒体课件，列出所讲的要点，让听课的人一目了然，思路清楚。列出课例，让听课老师看起来直观、形象。 2、采纳多样化的培训形式 理论指导与实践相结合;讲座与听课相结合。 由于实行了丰富多彩的培训形式，尽管在较短的时间内涵盖了丰富的内容，参与培训的老师并没有感到枯燥。 总之，培训的总体效果还是比较好的，但还有很多需要改进的地方。