2022学年校本培训工作总结_学校校本培训方案.docx

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1、2022学年校本培训工作总结_学校校本培训方案 .更多工作总结.编辑推举 2022学年村中学校本培训工作总结 XX学年，在县训练局、老师进展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下，在闹村中学师生的共同而为之努力下，我校开展了一系列的校本教研活动，学校的校本教研在平稳中又有了新的突破，对此，我们向上级领导和学校全体老师表达诚心的感谢! 一、养正，是校本教研的起点。 作为一个乡村初级中学，我们深知科学而又高效的管理当然是开展校本教研的关键，但老师的精神引领更为重要。老师的精神引领是训练成长的精神动力。因此我们详细做了： （一）深挖养正文化，夯实精神引领 1、全员养正读书， 2、 文学社发行校报

2、 （二）加强常规管理，完善制度建设 为了确保训练的平安和幸福，我们非常重视制度建设。我们深知：约束是为了飞得更高，“无法规不成方圆”的道理。 1、建章立制，形成制约机制 针对训练教学工作现实的需要，本着人性管理和严格管理相结合的原则，并结合上级有关精神，相继建立健全了闹村中学关于老师外出学习、培训、考察管理的规定（试行），闹村中学老师教学常规管理方法(暂定)。 2、强化管理，加快改革步伐 开展每月一次的教学常规检查，紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行备课、作业等过程管理，建立完备的跟踪评价档案，狠抓教学质量，确保教学质量不滑坡。 开展班主任沙龙，围绕一日常规、家访工作等做深度研讨，组织两周一次

3、的班主任例会；组织班主任参与温州九中小班化教学研讨活动。 二、启智，是为了坚守训练的本真。 启智的关键在于教学科研，教学科研是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高训练教学质量，学校详细做法如下： （一）立足校本教研，加强队伍管理 学校始终重视和加强师德训练，注意发挥班子的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干老师的典型引路作用。 一是抓班子建设，领先垂范。例如乐观随堂观课，做好学习和倾听；加强写工作日记和读书活动。 二是加强老师队伍建设。校内绝大部分老师每学期都有一节公开课，每个教研组每个学期至少组织三次集体备课，在集体的研讨、沟通中使自身的教学设计水平得到提高。我们的老师队伍建设做到了

4、“一条主线，三个平台，一个加强”，即以精神引领为主线，借助学习、展现、评比的平台，切实做好校本教研活动，加强对老师的专业培育。 三、慎思，是为了深化校本教研的改革。 存在的问题： 1、全员赛课活动，由于本校师资力气薄弱，开展这项活动老师乐观性不高，没有把赛课作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导赛课，既能提高老师们参加教科研活动的乐观性，又能增加实效。 2、教科研论文参加评比的面不广，含金量不高，因此获奖率也不高。实行措施思索：加强老师论文撰写的方法指导。 3、训练共同体和联片教研的实效不强，由于交通等因素，疲于奔波。 今后的思索： 1、教科室的工作没有目标，工作方案性不强

5、，大部分工作等着上级县、学区的布置，学校主动性开展的工作不多，效果不抱负。应当加强学年工作目标规划，制定具体的时间与活动方案，提高工作实效性。 2、学校规模不断缩小，老师数越来越少，实行哪些措施避开县、学区布置的训练、教学活动不走过场，做出实效。 3、坚决地做好温州市小班化教学的改革（市试点学校）和校本教研的有机结合工作。 因此，切实开展小班化训练改革，借助成为市小班化试点学校，依托校本教研平台，把挑战转变为进展的机遇，充分发挥我们的团结协作的力气，调动我们各方面的乐观因素。慎思独行，怀揣愿景，我们更坚决了做一个乡村训练的行者。明天，学校要进展，我们每位老师都要成长，我们没有太多的时间去迟疑和

6、等待。今后，学校将和老师们坚实的做好校本教研活动，共同勉励，与时俱进。 2022学年度其次学期校本培训工作总结 校本培训工作是全面提高老师专业进展的一个重要途径，学校以 “新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对训练进展需要，乐观地开展了主题鲜亮形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。 一、开展专题讲座，实现学习资源共享 每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学 习的老师要作一次专题讲座， 通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的熟悉，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起进展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老

7、师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与了“学校数学骨干老师高级研修班学习” 朱建岳老师作了“ 让生本训练走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行训练资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同进展。 二、走出去学习，开拓眼界领会风采 老师作为课改的主力军，他们的素养是打算课改成败的关键所在，只有老师进展了，同学才能真正得到展。为此，学校乐观组织和大力支持老师参与各级各类的培训学习。杨乐团委书记参与了“学校团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会” ，刘仁贵参

8、与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师乐观参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外训练特点，了解了最前沿训练动态，又使老师领会了专家的风采，开拓训练视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。 三、开展高效课堂探讨，提高质量 教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了XX学年

9、度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂讨论活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展现的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。 四、开展各项活动，展老师风采 学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要乐观参与校级以上的各项竞赛活动，做到人人有讨论主题，人人有竞赛项目，个个能展现自己风采。如语文老师参与县征文竞

10、赛，全校数学老师参与校开展的数学论文竞赛，全校英语老师乐观参与县开展的英语教材解读竞赛，科学老师参与了县科学教学设计竞赛，音乐老师仔细辅导同学排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师训练教学水平，又呈现了老师训练教学风采。 五、不断努力，争取更大进步 本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面进展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的同学参与永嘉县生活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧

11、老师辅导的七班级同学参与瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八班级同学参与瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参与县篮球赛获团体第七名。 还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种鼓舞，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化进展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。 2022暑期校本培训总结 8月20日至8月24日,我校开展了为期五天的暑期校本培训。几天的培训不仅内容非常丰富，培训形式也是多种多样，有作讲座、阅历沟通、争论、自学等多种形式，让我

12、从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会： 一、学习专业理论 培训初，王主任就带领我们学习了中学校老师职业道德规范等相关法律法规。老师们集中在一起，系统地学习了理论学问。每位老师都仔细撰写了学习心得，从中获益匪浅。老师对同学的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都喜爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益友。 二、学会

13、自我反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化地思索，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，或者说，我的反思时断时续，有点而随性。在以后的工作中，我不仅要学会反思，还要持之以恒，并做好对反思的整理，让自己的教学水平更上一层楼。 三、做好班队工作 培训期间，我们还观看了班主任大讲堂的录像，我深刻地了体会到家庭训练的重要性，知道了家庭训练中的几个误区，比如，家庭

14、训练没有形成合力，成人化的要求过多，家庭训练中的劳动训练不当，家庭训练中的“四重四轻”现象（重智育轻德育，重学问轻力量，重成才轻成人，重文凭轻素养）等等，听完之后，我想，孩子们是明天的盼望，而我们老师则是托起盼望的人。孩子是家长生命的连续，班主任的训练工作任重而道远，不仅要训练同学，而且要多于家长沟通，让我们对孩子的训练更具针对性，更有效。我信任，我们只要通过反复地学习、讨论和领悟，定能探究出适合孩子的训练方法，把孩子培育成才。 四、重视心理健康 老师作为.的特别群体，不仅担当着家庭的压力，而且还要承受着来自于家长、.等等的压力。本次培训支配了一次有关怀理健康的讲座，深受老师们欢迎。讲座在轻松

15、愉悦的互动中开头，然后，转入正题，针对现代.老师们沉重的心理压力，讲座用通俗易懂的方式让老师们运用“abc理论”“酸葡萄心理”“甜柠檬心理”“自我解嘲”“补偿心理”等解压，做一个笑口常开的人。 短短的几天培训已经结束了，但是我的收获却很大，盼望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身力量，在训练这个岗位上有更高的突破。 2022年校本培训总结 一年来，我校校本培训工作能仔细落实区训练局有关文件精神，能按方案组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升老师整体素养，自觉遵循训练教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、

16、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标。 我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟悉到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构，转变老师训练理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校老师校本培训工作方案，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训，并成立特地的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。 二、狠抓常规，注意落实。 为了更好地开展校本培训工作

17、，学校要求全体老师必需参加校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体老师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练老师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织老师集中培训首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严厉性和重要性。同时各教研组依据老师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求老师的看法，有针对性的支配培训内容，确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西，避开了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、班级组详细

18、指导。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改状况，同时要求各教研组长常常深化各班听课，评课，参加各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在老师例会进行通报、反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。 三、强化管理，创新模式。 老师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。本年度突出以下培训重点： 一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深化和进展，老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此，我们每个训练工都必需仔细扎实地学好新课改理论，提高对新课改的熟悉，转变训练教学理念，转变教学行为。

19、课程转变同学的学习方式，同时也将转变老师的教学方式。为此，我们这个学期对青年老师们进行了大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读。 二突出老师三笔字的培训。为了整体提高我校老师的素养，本学年我们着重培训老师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体老师在上学期着重培训老师的软笔字，规定每位老师写足两本大楷本，并在上学期和本学期学习硬笔书法，通过一学年的训练，全体老师整体的三笔字有了一个很好地提高。 三是实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式 “走出去，请进来” 使老师汲取新的信息，开阔眼界，树立新的训练理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方制造机会，让老师多接触、多学习，乐观组织老师参与、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动，我校派4名语文老师前往外地听课，并把听课的状况回来反馈，全年度共派出学习老师25人次，使老师的整体素养得到提升。 本年度我校的校本培训工作取得了一些成果，但离领导和老师们的要求还有肯定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展老师培训工作，争取更好成果。