七班级语文备课组下学期工作总结_语文备课组下学期工作总结.docx

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1、七班级语文备课组下学期工作总结_语文备课组下学期工作总结 七班级语文备课组下学期工作总结。 一个学期结束了。语文备课组在学期末之际就可以对自己本学期的工作总结一下，看看自己本学期还有哪些不足，做了哪些。下面是由工作总结之家我为大家整理的“七班级语文备课组下学期工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 七班级语文备课组下学期工作总结一 本学期七班级语文备课组在校长、教务处、班级组长的直接领导下，能听从工作支配，仔细工作。 一、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 本学期七班级语文备课组能依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为

2、同学的学堂，同学再不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，让每一位同学都能得到了较为充分的熬炼和表现的机会。同学的整体素养有了肯定的提高。 二、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量 新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。本学期，我们针对不同的学问版块，实行不同的训练方法。如夯实基础：字词听写“循环放映”;扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记每天都写;训练力量阅读理解

3、，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。 三、以公开课为平台，努力提升老师教学水平 本学期七班级语文备课组两位位语文老师担当了校级公开课，老师们相互听课，并准时点评，指出不足，以引起大家的重视，两位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。由于两位老师潜心钻研，细心设计，本期“同课异教”活动开得比较胜利，形成了各自的特色。 四、加强备课组活动，保证有足够的时间进行组内活动，研讨教学，集体备课、资源共享 本期七班级语文备课组以集体备课、教学展现为载体，开展课堂教学讨论活动，

4、以提高课堂教学质量。通过集体才智的凝聚，实现优势互补、资源共享，优化课堂教学。每周星期一的第六、七节课我们七班级语文组老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，讨论教法，以期提高课堂教学效率。 七班级语文备课组下学期工作总结二 我们初一语文备课组本着“团结、自主、合作、探究”的思想，树立有效教学的理念，携手并进较好地完成了本学期的教学工作，训练教学质量稳步提高，现工作总结如下： 一、开展集体教研活动，提升老师业务水平 1.讨论新教材，做好整学期的教学进度方案。学校语文全面更换新教材，保留了原教材2/3的课文，且在保留课文的教学目标上提出了新的设想。我们备课组仔细研读整册教材，明确本学期教学应达

5、到的效果，结合学校行事历制定了切实可行的教学方案以指导教学工作。 2.本学期，备课组成员能乐观参与每周一和周四的教研活动。大家能集思广益，各抒己见，确定好单元教学的进度及目标，讨论重点难点的分布及处理，这大大提高了单元教学的方案性和目的性;对重点篇目进行详细争论，特殊是新增加篇目多次进行详细具体的争论，这大大转变了班级之间较大差距的现象。 3.连续开展了相互听课、评课活动。本学期，我们初一语文组乐观听课，而且是推门听课，且听完课后还会仔细评课，分析课堂优点和不足。 4.连续开展“师徒结对”活动，帮扶年青老师提高业务力量。彼此开展了相互听课评课活动，对青年老师进行了业务指导。 二、做好常规工作，

6、提高同学语文力量 1、布置好每课预习任务。课前预习是提高课堂效率的途径，所以我们备课组特别重视课前预习环节。上一课前一天会布置预习，而同学必需完成预习必做的三件事：一是读课文两次并标上段号;二是抄写课后词1次;三是完成全品听课手册中的“课前预习”部分。 2、重视课内文言文学问的积累。文言文学问比较零碎，需要平常积累，所以每上完一课文言文，我们都会布置同学整理文章翻译和文言学问。然后利用早读时间默写文章、听写重点字词意思、翻译文章重点句子。. 3、连续开展专题训练。这学期我们连续针对连词成段、病句、附加题等专题进行针对性的强化训练，利用专题本分散到每周作业中去，关心同学更快适应这类题型。 三、存

7、在的问题及改正措施 1、较少开展语文实践活动，在培育同学的语文素养上有所欠缺。我觉得同学的课外学问是比较缺乏的，而我们可以通过开展一些活动来拓展学问面，提高同学的语文素养。 2、重视学问拓展的同时，基础学问没能更好地兼顾。这一届同学的语文基础是较差的，前半学期我们依据往届阅历，重视同学课外阅读和名著阅读力量的培育，可是与此同时，对同学基础学问的落实缺乏强化训练，期中考试暴露出同学基础薄弱的特点。后半学期，我们备课组加强了基础学问的落实，如寻求更有效的方法落实课后词的识记、古诗词的背诵默写等等，关心同学巩固基础。 3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化。本学期我们连续坚持中学作文教学的起步训练，由

8、于每次作文训练中各班同学出现的问题相对集中，我们备课组在作文教学上统一了模式，依据同学作文出现的问题讲作文，让同学了解自己作文出现的问题，但缺乏系统的作文写法指导，同学无法形成系统的学问。下学期我们将会在此基础上将作文教学版块化、系统化，关心同学作文水平更上一个台阶。 总之，初一班级语文备课组合作气氛活跃，学习热忱饱满。每人都精彩地完成了各项的教学训练任务，是一个团结、和谐、上进的团体，坚信在下个学期会迎来新的进步和胜利! 七班级语文备课组下学期工作总结三 一、指导思想 高效的课堂，肯定是同学乐观参加、情趣盎然、严谨严密的课堂。本学期，我们七班级语文备课组在学校教研处的领导下，依据我校语文教研

9、组工作方案，全体成员仔细学习“三单六环”的教学模式，仔细学习张作仁老师的训练教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的方案，现简要总结如下： 二、主要工作状况 (一)团结协作、相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。 全组老师共x人，没有发生过教学及管理之外的任何看法分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。相互帮带，相处融洽。年青老师xx、xx对老老师非常敬重，常常主动询问、探究训练教学疑难;发挥年轻人的特长，如复印试卷、整理资料等差不多都是她们做的。xx、xx老师资格高，工作繁忙，备课组内的集体备课、制作课件等，虽然不能亲临指导，但培育的信使xx，起到

10、了很好的信息传递作用。我和xx商议的周课时进度、课型设定、课件设计、作业支配等，都能够很快地传递到她那里，使备课组活动正常、有序、和谐地绽开。关于如何突破难题，我们随时随地的进行争论，碰头讨论、借助网络上的谈天框发送信息商讨，正是这样，才使得我们七班级14个班齐头并进、整体水平不断提高。 1、严格根据xx的教学模式进行备课、上课，提高老师的备课质量和教学效益。 本学期我们仔细学习“1+6”高效课堂的训练教学理论，仔细分析我们的学情校情，结合我校的课时支配，具体的设计出每节课的教案框架及适合我校同学的课件，做到提前备课，课前做好充分预备。课后仔细地反思教学过程，准时地整改，并把教学中点点滴滴的感

11、受写下来，从深层次上去考虑如何做的更好。从而不断提高课堂教学水平。 2、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。乐观参与以学校教研处为领导的语文教研组各项教研活动。 3、乐观协作班级组做好期中考阅卷分析工作和期末复习进度支配。 (二)不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。 备课组活动对班级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，它能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工

12、作。 总之，本学期的工作，在教研处、教育处、语文教研组的统一领导和全备课组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的方案，取得了肯定的成果，达到了预期的效果。 三、不足之处 1、训练教学力量和创新力量还有待于加强。公开课质量也有待提高。 2、集体备课还未能充分发挥出集体的才智，备课质量还需提高。 3、对于同学这一方块，优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的力量还要在进一步挖掘培育，特殊是写作力量要加强训练。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断熟悉到，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我

13、们还会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升同学的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。 七班级语文备课组下学期工作总结四 20xx20xx年度其次学期已经基本结束，我们七班级语文备课组六位老师，仔细执行学校训练教学工作方案，切实抓好训练教学工作，顺当地完成了本学期的教学任务。下面对本学期的主要工作简洁地做如下总结： 一、注意集体备课 开学初，我们就依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作方案，并在实施过程中，依据教学进展状况不断地进行调整和完善。 备课组的五位老师都是相当有阅历的老老师了，他们在制定方案的过程中提出了特别珍贵的阅历，通过研讨我们全都打算：落实基础学问，培育基本的语文语

14、感是本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、阅读和记叙文写作这三个基本点上，全部的教学工作都围围着三个基本点来进行。 二、培育同学爱好 课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者，同学才是课堂中的主体。我们依据新课标的要求，把同学获得学问和技能与在情感、价值观方面的培育紧密结合。初一的同学学习乐观性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培育同学的信念，注意调动同学的乐观性，鼓舞他们大胆发言。以集中同学的留意力，提高听课率。同时也培育了同学对语文学习的爱好。语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目，而且学校语文相对学校语文难度跨度大，接触到的学问点多、

15、杂，不能在一开头吸引住同学，会给以后的教学增加难度。 三、细心设计讲学稿 老师的讲重要，同学的练更加重要。通过练习才能了解同学的力量和把握状况。于是我们尽量简化讲学稿，取其精华、弃其糟粕，而且适当增加课外阅读和学问拓展部分，提高同学的阅读力量，增长学问。 每张讲学稿的练习都经过选择和适当改编，既能贴合教学大纲的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。 四、狠抓基础 初一同学的语文学习基础非常重要，关乎到以后整个学校阶段的语文学习是否能顺当进行。而且教材中要求背诵的古诗、文言文的份量很重，假如不能支配好时间，我们的教学会非常被动。所以古诗文的学习从一开学就进行，始终贯彻整个学期，反复记

16、忆反复检测，力争让每一个同学都能保证基础上的得分。针对同学的字迹比较潦草，字词拼音比较薄弱的问题，坚持硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”。 但是由于种种缘由我们的工作中还存在许多不足之处：首先，时间支配上不够完善，以至于前松后紧，到接近期末考试时才结束新课，不能按时进入复习阶段;其次同学在基础方面，文言文方面把握的状况仍旧不尽如人意;另外，对临界点的同学抓的不够，培优补差效果不够显著;最终，作文的系统辅导不够多，写作水平较低仍是一个亟待解决的问题。 针对这些状况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采纳以下措施： 1、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习

17、、复习更好的贯彻始终。尤其是辅及生和低分生，更要严把基础关。 2、对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行，既可以解决进度问题，又可以熬炼同学阅读力量。 3、加大作文的系统指导力度，总结同学作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让“能写的写得好，不能写的写得出”。 学校语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取阅历教训，力争在新的学年中取得更加精彩的成果。 七班级语文备课组下学期工作总结五 骄阳似火，暑气渐浓，本学期的工作也接近尾声。我们七班级语文组四位老师开心相处，通力协作，顺当完成了本学年度的相关任务，初步培育了同学良好

18、的学习习惯，提高了同学的听说读写力量。现将其工作总结如下： 一、仔细拟定教学方案和学期目标 学期初，我们先通过集体备课争论制定出本学期的总体教学方案与进展目标，以便在全学期中有条不紊的开展工作，不至于盲人骑瞎马，处处乱撞，更重要的是，在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而提高了教学效率。 二、扎实落实集体备课制度 每周周二上午第一节课，是我组集体备课时间。我组由每个老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。然后在集体备课中，再由其他老师

19、提出改进看法，实际教学中，各位老师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，既提高了备课质量，又做到了教学进度的统一和步骤的全都。 三、全力抓好同学基础 七班级阶段，打好同学基础特别重要。这既包括了语文基础的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班同学状况，了解同学学习中存在的问题，提出解决方案，以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级同学都能保证学好语文，打好语文基础。 四、乐观开展有意义的语文活动 为进一步提升同学的语文素养，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读等，

20、尤其是和其他语文组联合开展的“我读书、我欢乐”演讲赛，|深受同学宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了同学学习力量，也培育了同学语文学习的爱好，更陶冶了同学情操，使其情感在活动中得到美化与提升。 总之，我们组为搞好本班级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。如班级之间进展不平衡，有的还存在较大的差距。我们将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，力争共同进步，全面提高。 更多工作总结.扩展阅读 七班级上学期语文备课组工作总结 七班级语文备课组共有老师8人，年龄皆在35周岁以下，其中，有新老师4人。老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。.对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一

21、种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，乐观运用最先进的多媒体等手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。 一、不断更新训练观念及严厉教研时间。 新教材选文大都文质兼美，有助于培育同学的道德情操，有助于培育同学爱国主义精神和增加同学的人生感悟，有助于培育同学喜爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重留意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是学问和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们

22、来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。备课组长每次的活动时间提前通知老师，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 二、留意培育同学养成观看、积累、思索和多写多改的习惯。 新学期伊始，就给同学统一配备周记本，提倡让同学多观看多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，同学学习爱好日增。 加强书写习惯的培育，实施每日练字方案，坚持较好，学校大厅展览一次，题为“七班级书法竞赛作品展”。同学文面质量有较大提高。 尽最大可能给同学供应阅读机会，班内集有小型书库互补（同学自带课外读物，互通有无。） 各班都办有手抄报等，许多班级手抄报在教室内展评过。备课组老

23、师乐观选送作品参与各种征文竞赛。又自愿订购报刊杂志多份，不断扩高校生视野。 这学期我们进行了不同规模的作文大赛两次，一次是漳州市“我最宠爱的老师”征文，一次全班级都参与的作文大赛，并在大厅展出。我们还乐观鼓舞同学参与了各项全国性作文大赛，如“为学杯全国作文大赛”、第十届世界华人同学作文大赛、全国奥林匹克作文大赛等。 三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。 我们的老师队伍也将越来越趋于年轻化，备课组采纳多种方法让年轻老师尽快地成长起来： 1、制造良好的教研氛围。 2、鼓舞青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保

24、留地传授给我们。 通过以上举措，教研组已经有年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列的公开课均获得了众多老师的好评。 四、重视同学的实践活动，让同学在教学过程中主动学习、探究，制造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。 课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，熬炼同学的表达力量。课本剧的排演，增加了同学的参加意识。生动活泼的口语交际课，培育了同学的口才和应变力量。加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。 五、加强说课、评课的质量。 1、说课 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设

25、计，内容空泛，缺乏劝说力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。 六、老师们亲密协作，不断探究教学新思路。 本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一下午为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一；互帮互学，备课组说科、听课、评课逾20次；

26、备课组老师进行公开课时乐观使用多媒体教学，录音机、等使用娴熟；本学期全组老师都至少开授一次全校公开课，组内相互听课已成惯例。 备课组每位老师教学态度严谨，工作尽职，作业批改准时，辅导仔细，面对这一届行为力量和接受力量均不高的的特别群体，我们初一语文组的同行们真是尽心尽力了。 当然，在详细的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何评价同学，如何处理教材，如何指导同学课外阅读，好像都是语文老师的事。教学实践了一学期，我们倍感肩上的任务之重，压力之大。语文是一门开放性很强的学科，它涉及的学问面非常广泛。所以，语文老师必需树立终身学习的目标，不断地提高自身素养，以适应训练改革的需要。

27、下学期语文备课组工作的初步构思：作业引领语文教学改革，课堂呈现人文生气，使语文的工具性和人文性达到审美、和谐的有机统一。 年度其次学期七班级语文备课组工作总结 团结协作，资源共享，改革创新 XXXX学年度其次学期初一语文备课组工作总结 我们初一语文组共有7位老师组成，这是一个团结协作的备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。回顾过去的一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了肯定的成果，但也存在着些许遗憾。 周密方案，搞好教学与复习 方案是行动的先导，我们初一语文组充分熟悉到方案的重要性，在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、符合同学认知规律的教学方案，详

28、细到每一单元、每一节课时、单元达标检测及讲评，并在教学过程中严格依据方案实施，当然由于一些个别非教学因素的影响，也会准时依据教学做适当的调整；在期中和期末也会精密设计详细而细致的复习方案，从单元复习到主题复习到方法指导。 在方案的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实有效。方案性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材单元学问性比较强，所以在每个单元结束后准时进行的单元评价及检测以后最终进行的单元复习及专题复习都取得了不错的成效。 分工明确，提高教学和复习效率 作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的乐观性，让每位老师都参加学案、课件、复习学案的编写，当然每位老师不是独

29、立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进行审核，通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个环节都扎实有效，切实提高同学的学习效率。 我们特殊注意预习学案的编写，对同学来说、对语文学科来说，预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注同学的爱好需要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让同学在语文学习过程中有的放矢。 同时我们还在课堂教学中依据教学和同学需要细心设计一些课堂活动，提高同学的学习爱好和激发学习的主动性，来最终提高课堂教学效率。 备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的效果，同学学习的乐观性也有了比较大的进步，课堂效率

30、也有了很大的提高。 改革创新，探究高效课堂教学模式 在潍坊三四五高效课堂模式的引领下，结合我校开展的学展点练四步高效课堂模式，我们初一语文组乐观改革创新，探究符合初一同学进展的语文课堂教学模式。 学，就是自主学习，目标自学。我们初一语文备课组在课前熟识教材，把握教材，分析同学，设计符合教学和同学认知规律的教学目标和导学案。并注意关注同学的个体差异，体现出分层教学。 展，就是展现沟通，共享共赢。在课堂沟通中我们鼓舞同学大胆说话，乐观参加，培育同学的沟通力量。并通过这种展现的形式，实现同学教同学的学习氛围，让每一个同学参加，让每一个同学都品尝到胜利的喜悦。 点，就是精讲点拨，点评升华。在同学自主学

31、习沟通的基础之上，我们注意老师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，落实好三讲三不讲，调动同学学习的主动性和乐观性。 练，就是有效训练，学问落实。我们依据同学学习的实际状况，结合重难点，设计一些训练对同学进行当堂检测，再矫正提高，落实堂堂清。 据此，我们初一语文组在老师们集体努力下，将我们初一语文的课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测同学对重点字词、文学常识的把握及课文的主要内容；展现学习目标，让同学明确本节课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习环节主要分为：同学结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、沟通展现自学效果、老师进行点评、总结归纳、课堂训练、

32、拓展延长。 关注细节，培育良好学习习惯 作为我们学校的同学，基础相对来说比较好，所以我们注意抓同学的学习习惯的养成。 首先表现在找同学谈心，我们初一语文组老师都比较擅长从心理上开导同学，对表现良好的同学进行准时的鼓舞，对一些完不成作业的同学或学习上有困难的同学准时予以指引，从思想上进行开导。 注意书写的引导。每天我们都会支配适当的时间让同学练字，注意同学书写习惯的养成。 七班级英语备课组工作总结. 七班级英语备课组总结将有利于老师改进教学方法和进一步提高教学效率。下面我给大家共享一些七班级英语备课组，大家快来跟我一起观赏吧。 七班级英语备课组一 本学期，在学校领导的正确领导下，本组四位成员发扬

33、团队精神，相互关心，目的明确，备课组工作进展得很顺当。现将主要工作总结如下： 1。深化学习新课标以及学校的教学案制度，依据教材特点和同学实际，敏捷运用，为探究与教学案相适应的课堂教学模式做出乐观的努力。 2。仔细编写教学案和导学案，确保学问点讲通讲透;精选课堂测试和作业布置部分的题目，在抓好基础的同时，让同学做到融会贯穿。 3。仔细进行二次备课，定期进行集体备课，争论及反思教学过程中出现的问题，组织组员争论教学案在实践中应用的状况，并对下周所教内容集中研讨。 4。定期开展教学研讨课，乐观探究课堂教学新模式，并多深化其他备课组的研讨课课堂，多沟通，多学习，多反思;加强组内青年老师与阅历丰富的老老

34、师的教学沟通，以达到教学相长的目的。小班化教学效果显著。 5。注意端正同学的学习态度，进一步培育同学的仔细听课、仔细记录、仔细书写、仔细作业的习惯。注意学法指导，着力提高同学听说读写综合力量。 6。关心同学，尤其是基础不太好的同学对所学学问进行准时的归纳、总结和梳理，努力遏制两极分化的出现。 7。重视信息技术与英语学科的整合，搞好教学手段现代化的讨论与推广，提高现代化教学媒体的使用效率，组内资源共享，提高了组内成员自制的课件在课堂上的利用率。 8。加强反思教学实践活动，用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长与进展。 总之，通过这一系列的工作，强化了备课组的过程管理，提高了组内英语老师的教学水

35、平和教学质量，推动了我校的英语教学改革和教学案的实施，提高了我校的整体英语教学水平。但是，备课组工作中仍旧存在许多不足，这需要在今后的工作中加以改进。 七班级英语备课组工作总结.二 本学期我们备课组的老师靠着高度的责任心，精湛的专业素养和精彩的教学技能，都很快适应了新的挑战，并且在各自的教学工作上都有长足的进步，取得了精彩的成果。所以整个科组顺当而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作方案。这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导，也端赖于每一位老师的努力拼搏与无私奉献。 下面从几个方面对本学期的工作做个小结。 一。方案详实，落实到位 开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，同学技

36、能活动等多项活动和教学方案。依据方案，本学期我们胜利地组织进行了几次大型的（全班级）的英语测验。开学初我们就进行了一次全班级的英语摸底测验，由学校英语教学阅历比较丰富的老师命题，这项工作使各位英语老师对同学的实际英语水平基本做到心中有数，对后续的有效教学和有效管理起了很大的作用。在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验，老师们都仔细分析总结了本班的实际进退状况，准时依据状况调整教学方法和教学难度，做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效提高了教学实效。 二。分工合作，形成合力 众人拾柴火焰高。每一项方案的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂，不

37、搞小动作，教学一盘棋，大家齐参加，荣誉人人有份，责任共同担当。大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的方案制定和实施都很顺当，效果也特别显著。 三。加强集体备课，鼓舞个人特色 集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，削减教学的盲目性。但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路，而且每个班的状况也各不相同。老师象医生，必需依据不同的病人开不同的药方。假如完全一刀切，将会极大打击老师的乐观性，也会使教学实效大打折扣。所以我们在集体备课的前提下鼓舞各位老师八仙过海各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引同学好学愿学，从而使老师的工作有自己的成就感，也使同学可以在和老师融洽相处的

38、轻松氛围中乐学并学好。 四。活动与实际结合，力量与教学共长 英语教学假如能与生活实际有机结合，将大大提高同学的学习乐观性，并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。所以在开学初制定活动方案时就已经充分考虑到本学期可以进行的”机会”训练契机。 五。科研新军，呈现实力 本学期我们备课组乐观响应学校的科研号召，乐观担当了多节公开课的任务，均得到了较好的评价。 虽然我们的工作还不算完善，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队。信任今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，在兄弟科组老师的无私协作下，我们肯定会更加虚心谨慎，不

39、断加强业务学习和个人修养，为连续为学校的训练事业的兴盛贡献我们最大的努力！ 七班级英语备课组工作总结.三 一学期匆忙而过，短暂、劳碌却充实，我们英语备课组在各级领导的关怀下，仔细学习学校和教研室的有关教学方案，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项方案，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的水平。现将本学期的工作总结如下： 一、教研组状况介绍 本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，乐观进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，安排任务准时完成，这样一支团结的队

40、伍，是训练教学取得胜利的保证。 二、实行的主要措施 为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体讨论，实行了以下措施： 1、定活动时间和地点。 把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组老师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参与集体研讨活动。 2、定主讲发言人。 每次集体备课，我们都指定主备老师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题讨论内容，让主讲老师做预备。 3、集体备课。 让老师们坐在一起共同探讨教学方法，查找教学途径，共同进步。 4、制造条件让老师们上公开课，在教学实践中熬炼他们成长。

41、 三、提高自身素养和业务力量，抓好课堂常规。 训练教学改革、素养训练的实施和训练现代化工程的推动，英语老师在训练思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语老师集体备课、写论文、写反思等活动，沟通阅历、，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使老师需要自己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组老师能仔细钻研教材，在教学中依据各班同学的实际状况，适当调整，使全体同学的英语水平达到大纲的要求。在平常的课堂教学中特别留意强化学校英语“听、说

42、、读、写”训练。因此各位老师平常坚持做到：仔细指导同学发准每个音;全面负责，把好语音关;英语组老师在平常较注意指导正确的书写，训练同学从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写力量。在备课中，能严格根据教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备同学，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求同学用英语进行简洁的会话。课后仔细反思，准时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对同学在英语学习过程中存在的实际状况，准时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，最终使全体同学达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元

43、清。 四、强化组内教研，拓展教研内容 1、本学期要求老师按单元完成肯定数量的教学反思 。一学期，有2篇300字左右的深刻反思。通过反思不断改进教学方式。 2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓舞老师写个性化教案、有用教案。通过对老师集体备课、教案撰写、教后反思等状况的综合检查来评价老师备课状况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与老师成长最亲密的教研形式，使老师自觉养成在讨论状态下工作的职业生活方式。引导老师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。连续完善课头间的相互沟通，坚持争论、反思、相互沟过后进行备课，

44、享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。 3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。 五、 紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素养。 我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注意开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从同学的上课、作业、英语力量等方面加以评分，并准时在黑板上公布，准时赐予表扬。极大地激发了同学学习英语的爱好，提高了学习效果

45、。还能开展一些小型竞赛，如“单词默写竞赛”、“词汇过关竞赛”等，提高了同学整体素养。 总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学， 以老师为主导，以同学为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高同学素养为重点，全面推动素养训练。使课程改革向纵深方向进展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成果。 七班级英语备课组工作总结. 1.七班级英语备课组教学工作总结. 2.备课组长工作总结. 3.学校备课组工作总结. 4.20xx数学备课组长工作总结 5.20xx语文备课组长工作总结 6.学校数学备课组工作总结 7.数学备课组特色教研工作总结 8.七班级英语教学工作总结. 9.七班级英语教

46、学工作总结 10.七班级英语德育工作总结 其次学期七班级思想品德备课组总结 在本学期的教授教化中，本备课组的先生尽力适应七班级思想政治新课程革新的形势成长，顺当地开展思想品德课教授教化。 依据新课程革新的必要,乐观探究新的教授教化模式，新课本内容与同学进展慎密结合，更多的强调实践运动，注意让同学得到学问的体验、感悟；注意学问的利用性；思想道德和政治看点的形成，匆忙使同学在实践中赓续进行反思、矫正和晋升，注厚应用成功带来的乐观体验匆忙进同学的学习，这对同学的可持续成长有着特别深远的影响。 这学期本备课组的先生继承发扬集团互助精神，仔细上网收集教授教化材料的课件，尽力实现资源共享，进步备课效率。相互听课，协作讨论，探究更好的教授教化措施和路子，形成教授教化的互动，实现教授教化相长。现在的.是学习型、互助型的.，老师之间阅历的沟通是必弗成少的，业务程度的快速进步，加速本备课小组进展为凝聚力强的团队。 备课组老师绽开争论，乐观探究可行的教授教化措施，下一学期的做法如下： 1、引导同学关注生活现象,掀起同学学习的热潮，匆忙使同学应用网络搜寻、收集材料，更好理解和掌握讲义学问。 2、乐观开展讨论性学习，掘客同学的潜能，培育同学学习的爱好。 3、继承发扬连合互助精神,取长补短,使教案千锤百炼. 4、适该今世教育信息技巧与课程整合成长要求，运用新的讲堂教授教化模式，进步讲堂教授教化效率。