大班区角方案 幼儿园大班区角活动方案_幼儿园大班个人方案.docx

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2、动的延长、拓宽与补充，而且应与集中训练相结合。老师通过观看记录，依据活动状况准时进行修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究力量是不同的，我们供应的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动活动深度。 一、区域活动时间支配 自由支配，尽量保证活动时间充分 二、区域活动的内容 分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(珍宝超市);图书角，运动区。 三、各活动区要求： 1、益智园 1)科学区 (1)、能按规章进行操作，发觉其中的神秘。 (2)、知道轻拿轻放，爱惜材料

3、，结束后知道整理洁净。 2)、建构区 (1)、积木大家玩，如遇冲突，相互商议谁先玩或一起玩。 (2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守嬉戏规章。 3)、操作区 (1)、鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验胜利的欢乐。 (2)、爱惜材料，玩好后知道放回原处。 4)、计算区 (1)、正确操作活动，并用笔登记操作结果。 (2)、爱惜材料，玩好后知道放回原处。 5)、棋类区 (1)、相互协商，找到棋友。 (2)、遵守规章，结束后一起整理棋具。 2、手工坊 1)、美术 (1)、设计自己喜爱的画。 (2)、当心色笔别弄脏衣服。 2)、编织 (1)、学会系鞋带，编小辫 (2)结束后把物品恢复

4、原样。 3)、手工 (1)、自己会看图示制作，仔细完成作品。 (2)、会准时整理材料，清理这些纸屑。 3、宝宝秀 1、语言表演 (1)、能够看图叙述故事。 (2)、依据故事内容进行角色表演， 2、角色区(珍宝超市) (1)、学会相互协商，安排角色。 (2)、依据自己的生活阅历进行嬉戏，能热忱款待客人。 (3)、结束时整理好物品。 4、图书角 (1)、阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。 (2)、留意用眼卫生，眼睛与书保持肯定距离，坐姿端正，看完书要准时整理，摆放整齐。 5、运动区 能自觉遵守各项运动规章，与同伴友好进行活动。 各个区域之间可以相互转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用

5、废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加沟通，某些活动可以交互使用完成。 区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动，我们在活动中不要过多的教导干预，在观看幼儿的活动中，要了解和满意幼儿的需要、爱好和行为表现。并有方案的观看和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习阅历。 大班区角方案篇二 区角活动是老师依据幼儿的进展现状和进展目标，创设多种领域的学习区域。并供应活动材料，让幼儿通过自身的摆布、操作去感知、思索、查找问题的答案。而老师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。