学校城乡结对帮扶工作阶段性总结_阶段性工作总结模板.docx

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1、学校城乡结对帮扶工作阶段性总结_阶段性工作总结模板 学校城乡结对帮扶工作阶段性总结。 时间如白驹过隙，新的工作即将到来。此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。人们可以通过总结，把零散的阅历和收获都记录下来，在作工作总结时怎么写好自己的工作重点呢？请您阅读我辑为您编辑整理的学校城乡结对帮扶工作阶段性总结，但愿对您的学习工作带来关心。 为仔细贯彻落实xx县训练局在全县训练系统开展中学校校“城乡结对帮扶活动”文件精神，我们坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，现就现阶段工作作如下总结。 领导重视 活动有序开展 依据县训练局文件和会议精神，我校成立了由xx校长任组长的结对帮扶工作领

2、导小组，制订了xx县试验学校“城乡结对帮扶”工作实施方案。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶方案，确保帮扶活动的有序开展。 走进xx走进师生心灵 XX年9月，根据训练局统一支配，我们与五里镇xx学校建立了结对帮扶关系。为避开结对帮扶活动流于形式和走过场，我们留意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。 10月18日，学校领导一行8人来到xx实地考察，与xx领导商谈活动开展事宜。11月4日，我们派出师生代表共60余人到xx学校开展了帮扶系列活动。在此次活动中，我们为xx学校带去了资金的帮扶；带去了实小师生的爱心捐资捐物；带去了实小骨干老师的

3、示范课；带去了实学校生的才艺表演；带去了实小师生的关怀与问候。解决了xx的实际问题，给xx师生带来了教和学的阅历以及爱心的春风，与xx师生进行了心灵的碰撞，与xx师生结下了不解之缘。 量体裁衣 帮扶形式多样 通过多次走访和沟通，我们确定了与之合作沟通的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破进展瓶颈，实现合作共赢。 经济物资支助。通过实地考察，我们了解到xx学校教室简陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困同学有31人。我们在自身经济条件紧急的状况下，拿出5000元资金资助xx学校窗户玻璃安装和校舍修理；全校同学自发捐款3100元，资助给在校的贫困同学，作为他们生活上补贴

4、；还为31名特困生购置了书包和学习用品。为xx学校送去了“准时雨”，解决了xx学校的燃眉之急。 教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，老师专业水平才能得到提高，学校进展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用实小的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。11月4日学校共派出语文、音乐、体育3名骨干老师为xx学校师生上示范课。李佳红老师的语文课巧设情景，着重训练同学的阅读力量；张凤老师的体育课将嬉戏贯穿课堂，孩子们爱好盎然；吴恒珍老师的音乐课，更是给同学耳目一新的感觉。这几名老师简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使

5、xx师生受益非浅。课后两校老师就课堂教学进行了研讨，共同破解教学难题，共同提高课堂教学效率。 同学结对。在结对帮扶活动中，我们共派出40名同学代表到xx学校，为xx学校的师生表演了手风琴、唱歌、舞蹈等丰富多彩的文艺节目，并向xx学校赠送了图书和学习用具。同学们参观了xx学校校内，进行了两校同学座谈会，开展了“手拉手、共进步、共成长”结对子活动。两校的孩子们交叉坐在一起，相互沟通生活、学习上的心得与感受，相互了解，沟通感情。xx学校面对艰苦环境乐观豁达的心态，“努力学习、走出大山、转变命运”的拼搏精神，深深震撼了实小的同学们，激发了他们的.责任感和学习动力。中午，两校同学共进午餐，边吃饭边沟通。

6、在愉悦的气氛中，孩子们相互鼓舞、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。 开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注意实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步转变我县农村簿弱学校的办学条件，实现城乡训练均衡进展不懈努力。 xx县试验学校 二o一o年十一月二十五日 更多工作总结.延长阅读 科研阶段性总结 科研阶段性 科研课题阶段性总结1 一、结合我课题组实际状况制定切实可行的试验。 为了保证明验工作的有序实施，课题组领导成员集思广益，深化讨论，制定适合实际的、切实有效的试验活动方案。 我们每学期召开两次例会，为了弥补例会次数少这一不足，我校

7、课题组创办了试验讨论活动内部沟通期刊，其它相关的要求或通知也伴同刊登在各期刊物上。 要求每名试验老师每月要撰写一份案例或论文，每所学校课题小组每月向我们学校总课题组推举25篇优秀案例或论文。 二、在试验讨论过程中，许多老师都能够结合自己多年的训练教学实践撰写出质量较高的案例，并且能在案例中较深刻地阐发自己的观点。 在案例鼓舞是最好的老师中提出：在同学心目中，老师是神圣的，她无所不知，无所不晓，她在传播学问的同时好像能主宰同学的前途和命运，老师一句期盼的话语，成了那个天真孩子的无限的学习动力，也就提高了孩子的学习成果，可能要影响这个孩子的一生。在案例爱问为什么的孩子们中说：二十一世纪的孩子们最有

8、个性，最有灵性，也最富于挑战性，作为老师，我们应当如何面对这些可怕的孩子?我们的老师经常茫然不知所措。 是让老师选择适合训练，这堂课，留给我无穷无尽的反思。 三、存在的困惑和下步工作。 回顾试验讨论工作，虽然取得了很大的成果，但是也不行避开地存在肯定的问题和困难。 个别老师对此还有不够充分的熟悉，还有应付心理，我们肯定在下步工作中组织试验老师加强学习，提高熟悉，使其自觉地、乐观地、全身心地投入到试验讨论中来。 我们信任，通过本课题的试验讨论，肯定会有大批的科研型老师在我们这里涌现出来，进而为我们的训练事业进展起到更大的推动作用，为提升本课题试验讨论质量和知名度作出我们应有的贡献。 建国学校训练

9、科研阶段性总结2 训练科研的实践与探究，使大家深刻地熟悉到：现代训练的一个重要标志就是训练行为对训练科研的依靠性。 训练科研在全面实施素养训练、提高训练决策科学化水平、训练质量和办学效益等方面，显示出了越来越大的功能和价值。 先进的训练科研成果，是训练进展的动力，腾飞的翅膀。 假如学校再凭阅历办学，办学水平就达不到应有的高度，难以跻身先进行列。 相反，假如学校以科研为先导，走科研与教研相结合之路，学校才能形成鲜亮的办学特色，取得瞩目的办学成果。 本学年度我校立足训练科研课题的讨论，取得了较好的成果，下面我就针对训练科研工作做一下阶段性的总结。 一、科研先导意识全面确立 观念是行动的指南，转变观

10、念，确立科研先导、科研兴教、科研兴校的意识极为重要。 我校训练科研工作初步形成了领导重视，机制健全、乐观参加的良好局面，训练科研工作在深化内部改革、促进训练创新，提高办学水公平方面发挥了重要的作用，初步形成学校办学富于特色，老师教学富有个性，同学学习具有特长的良好局面。 我们认为，以科研为先导，向科研要质量，是学校可持续进展的潜力所在，只有确立教科研意识，运用科研理论指导训练教学工作，才能从根本上克服工作中的盲目性，增加自觉性，避开无效性、低效性，走向有效性、高效性，全面推动素养训练，也只有这样才能提高老师的自身素养和力量。 科研兴校、科研兴教、科研先导意识的强化，使广阔老师的训练思想、训练观

11、念发生了深刻的变化，形成了良好的科研热忱和氛围。 二、科研工作网络基本建成 建立和健全训练科研组织并形成网络是加强教科研工作的关键。 我校在建立和健全教科研三级网络方面抓得比较实，见效也比较快。 1、加强学校科研领导小组建设。 科研领导小组是学校训练科研的管理机构，是实现学校教科研目标的保证。 科研领导小组定期召开例会，为老师供应科研信息、订阅肯定数量的专业书籍和科研刊物、进行训练科研学习，为老师供应了沟通的平台。 同时，学校也单列肯定的经费用于教科研，保证了全校科研工作有序有效地开展。 2、加强学科教研组建设。 为了更有针对性地开展科研工作，学校要求以各学年组为单位，结合工作条线特性、学科特

12、点，加强学科条线的联系和沟通，营造深厚的教科研氛围，组长由教学效果较好、科研水平较高、组织力量较强的老师担当，各教研组紧紧围绕学校的龙头课题，制造性地开展工作，组内老师之间取长补短，推动了全校教科研工作共同进展。 3、加强老师个体建设。 每位老师依据教研组的子课题，在训练教学实践中发觉问题，讨论问题，确立个人讨论专题，形成建国学校课题库，扎实有效地开展讨论活动。 三、科研工作进一步落实 为了保证训练科研成为广阔老师的自觉行为，使教科研工作布满生气和活力，成为学校走内涵进展的加速器，我们进一步落实了科研工作制度。 (一)制度化。 我们建立健全了学习、例会、活动、评价等制度，并逐步形成科研工作的责

13、任制。 1、学习制。 一是一有机会便选送学校科研先进老师参与区、镇级科研培训工作，进一步培育科研骨干;二是规定集中学习时间，利用业务学习时间，通过座谈、老师论坛等形式组织老师学习，提升老师的训练科研水平，并做到时间、内容、地点、笔记四落实;三是抓好假期学习，要求老师利用假期至少精读一本训练专著，并做好摘录，做到理论的准时积累。 2、例会制。 科研领导小组工作会议每月一次，每学期科研工作小结一次。 主要负责制定学校科研进展规划、阶段性科研工作方案;组织制定和实施科研方面的有关制度;各类科研项目的管理工作;组织学校训练教学讨论活动;对科研成果的宣扬、推广和运用等工作。 3、活动制。 各个课题组依据

14、课题实施状况，每学期必需开展研讨活动不少于一次。 通过研讨活动，发觉和解决课题讨论过程中的共性问题或突发性问题，对课题的讨论做出准时地调整及支配，为下一阶段更顺当地开展讨论打下基础。 4、汇报制。 科研领导小组定期检查或不定期抽查课题讨论的开展状况。 要求课题组组长定期汇报讨论状况，做到查工作、查效果、查材料，并随时提出指导性看法，必要时组织召开研讨会、专题讲座等。 完善科研规章制度，逐步做到科研工作制度化、规范化、科学化，有利于进一步推动我校科研工作的导向、评估、激励机制。 四、科研骨干队伍初步形成 教科研工作的基础是广阔老师。 训练科研工作的科学有效开展，必需有一支具有肯定科研理论水平、勤

15、奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。 因此在科研骨干队伍的建设中我们坚持三抓，一抓理论学习提高，不定期开设训练理论讲座，提高老师的训练理论水平;二抓实践讨论探讨;三抓树立典型。 通过学习、实践、提高，涌现了很多训练科研工作的乐观分子，对全校上下开展科研工作起到了表率的作用。 更令人欣喜的是，青年老师在参加课题讨论和科研活动的过程中，基本素养快速提高，专业水平也得以很大程度的提升。 应当说，训练科研活动在加速师资队伍建设、提高训练教学质量等方面，发挥了重要的作用，培育了一批精于教学、擅长讨论、勇于创新的老师骨干群体。 在今后的工作中，我校要进一步营造全员参加的氛围，搭建展现才华的舞台，供应

16、信息沟通的场所，健全激励创新的制度，使老师想参加、乐参加、敢参加、会参加。 进一步建立健全教科研管理制度，加强教科研的过程管理，供应条件保障，为学校的教科研供应宽松的条件。 进一步注意教科研工作的指导性、实效性，使教科研工作适度超前于学校训练改革，发挥它应有的作用。 进一步重过程、重实效，勇反思，敢于创新，与时俱进，总体提升教科研工作水平。 本学年度的教科研工作是紧急而充实的。 我们有过欣喜，有过困惑，有过欢乐，有过泪水。 万事开头难，我们信任，通过我们全体老师的共同努力，我们的教科研水平肯定会迎来绚烂辉煌的明天! 数学阶段性小结 一个值得推广的课题是要经过不断的实践、反思、方法、再实践，再反

17、思这样不断磨合的过程中找一个最优化的方法。我们数学小课题分层设计作业就是经受了困难险阻，柳暗花明又一村的这样一个历程。 最开头我们设计的分层作业，虽说是分层，可落实到同学那就成了简洁的练习题，题型的设计、同学层次都没有体现因材施教，发觉问题准时改进，在3月20日我们准时召开课题实施中存在的问题及改进措施，在会议上全体课题组成员乐观争论，分析利弊，最终确定以几下模式设计分层，但也允许老师在实施过程中加以改进。 1、依据班里的同学的学习状况，将同学分为三类（优、中、差），两头少一些，中间多一些，同时要和同学沟通，这样分的目的只是为让每个层次的同学能在自己原有的基础上有所进步，而且我们可以采纳敏捷的

18、鼓舞机制，让优生更优，差生转化。 2、作业的分层设计也分为三个层次 a：基础题 b、技能题 c、挑战题 优等生必做c组题，选做b组题 中等生必做b组题，选做a组或b组题 后进生必做a类题，挑战b类题或是c类题 3、每周至少设计一次，按班轮番 带着这样的模式我们讨论上路了，在实施的过程老师们在不断总结、反思、改进、细化。在5月份我们对作业的集中检查的时候，其中四班级组分层作业设计引起了大家的留意，他们在每一类题上又细化了些，再分为三类。是啊我们也有这样的困惑，当我们的老师设计三类题的时候，如把a类题定为口算题，b类题定为填空题，把c类题定为应用题，可是当我们辛辛苦苦设计了作业时，许多同学只能做一

19、类型的题，其它类型的题接触不到，所以觉得很惋惜，通过这样的改进，那么每个同学对每一类型题都能接触到，而且能较好的体现因材施教。 这样好的方法当然得在其它班级组进行推广，在6、15日我们又召开数学分层作业中期沟通，在会上四班级的王侯飞老师介绍了他们的分层作业实施方法，其它班级组老师悄悄点头、仔细翻阅四班级组分层作业集，这样的沟通是很有必要的。 记得在年会上展出各个学校的特色的时候，我们的数学分层作业集还备受其它学校老师的关注呢。虽然我们讨论还处于初级阶段，我们在讨论的过程中还有许多的不足和不完善，但是我们这种讨论的心态和讨论意识却在不断的转变，只要我们去做，去做细，去努力的做好，我们肯定会收获不

20、一样的胜利。 学校师德师风扶植工作阶段性总结 为进一步增加我校老师步队职业道德和风格扶植，严格规范老师从教行为，造就政治素养过硬、业务才能精湛、育人程度超群的高素养老师步队,依据山东省教育厅和XX市教育局有关文件要求，建工学校间续开展了增加师德师风扶植一系列主题运动。 开学初，全体老师学习了新时代中学校老师职业行为十项准则，并协作签署了建工学校老师新时代中学校生老师行为十项准则责任书。 开展老师师德师风十查十观查摆运动，通过自查自纠，先生们表示在往后的工作中会时时到处以师德规范的标准要求本身，教书育人，关切集体，连合、敬重同事，恪尽职守，严谨治学，做一名政治坚决、思想康健、品德精良、风格正派、

21、业务过硬的教育工。 召开坚持树德树人 回归教育初心班主任工作沟通会，班主任先生们相互沟通，取长补短，在学习优秀班主任的珍贵工作阅历的同时，也让先生们懂得了师德师风扶植在班级治理中的紧急性。 开展师德师风先进个人古迹展评运动。 开展坚持树德树人，回归教育初心大争论，仔细学习教育理念，乐观开展教育理念大争论运动学习抽测。 召开了管理老师有偿补课专题会议，会上，张富红校长率领全体老师学习了山东省教育厅和XX市教育局的相关文件，向全体老师提出要求，杜绝任何形式的有偿补课，遵守老师职业行为准则，严格依法执教，落实树德树人的根本任务，做无愧于新时代的四有好先生。随后，张校长率领全体老师签署了山东省中学校老

22、师回绝有偿补课公开许诺书。 育人者育心，育心者必自育，老师步队扶植的核心是师德扶植。建工学校通过开展师德师风扶植系列运动，进一步增加了师德师风扶植，纯净了老师步队，全体老师形成了自觉回绝有偿补课的共识，一心一意投身教授教化、做人民满足的人民老师的职业责任感、骄傲感和优越行风正在蔚然形成。 习作教学阶段性总结 一个学期转瞬间过去了三分之二,对于同学习作方面的训练我始终在努力进行着,我充分利用课堂和课余的每一段时间,对同学进行着专题训练.本学期我结合四段六步自学法,把练习的模块系列化,规范化,我把练习的方法教给同学,让同学自主学习.遵循时时到处皆语文,事事人人皆语文”的大语文观. 这学期我的详细做

23、法是 1.多积累:积累语言,积累生活,积累观点.(分背.读.写.练) 背:有句话说得好:”熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.我利用活动课时间阅读课时间,首先布置下积累内容,在课上抓重点指导,定期检查评比.本学期积累的内容有:古诗文读本中必背的古诗,.诗词,文言文,演讲稿10篇,课后资料推举内容.课文中要求背诵的段落篇章,还让同学在积累本上随机整理名言名句读后感等,上好每单元的口语交际课,把习作课的口头作文训练作为重点进行训练. 读:开展系列读书活动,精读批注了,并把一书进行了读书笔记摘抄,推举了四大名著中的三个:,让同学选一阅读.规定了每周三读书沟通,对于不会读书思索的同学支配小组长指导关心.

24、每天的课前三分钟内容支配演讲,日记宣读,口头作文,现场点评,每周一个小主题,特地围绕这个主题进行练习. 写:上好每单元的习作课,指导好每单元的随课小练笔,让同学写放胆文,写真实想法,成立了编辑部后,同学的写作爱好更高了,劲头更足了,而且我辑小记者代替我对差生进行指导修改.许多同学出版了自己的作文集,投稿兴致很高,写作风气高涨.经过上学期的即兴作文训练,全班同学提笔就可以写作,而且一部分能做到思路新,语句美,别人写过的我不写,别人想不出的我才写.我现在从不给同学写.了,而是让同学自己来写作文给大家产.在第四单元的习作课上,七八个同学口头示范了记一件感动的事,指导后立刻现场写作,全班同学无一个重复

25、的.如高红岩的宋婉新的.在写一个特点鲜亮的人这次习作中,魏雅静的写的形象生动.在征文竞赛中,谷如月的,孟显芳的,王慧敏的选材新奇,角度与众不同. 练:学习与生活相结合,利用好一切重大节日,支配同学回家对家长说,如感恩训练方面,平安方面,看完电影写读后感,一次升旗要进行评比活动,班级里的突发大事等,让同学在生活中学习,在学习中运用. 2.激励措施紧跟,以鼓舞为主,让同学自主开放评价,我不再把批改点评习作当成我的一个人的事,我把评价权更多的给了同学,让他们多找有点,只提一点建议.当发觉同学有一些真情表露,即使语言不是情愿让人接受,我也从不打击批判,不去抹杀同学的天性. 3实施创新训练,鼓舞同学创新.我也尽量创新自己的方法,使同学随时有学习的新奇感.同学变压力为动力,把习作当成乐趣.成立编辑部后,小记者以此为荣 虽然有所收获,但也存在着很多问题: 1.由于时间调配不合理,同学写的联系多余说得练习,今后应当多练习说. 2.同学积累了许多篇章语句,但不会合理运用,要交给同学过渡及连接的方法. 3.同学不会张扬自己的个性,过于拘谨,要让同学放开,形成特色