学校班子建设谈话记录格式_学校班子作风建设工作总结.docx
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1、学校班子建设谈话记录格式_学校班子作风建设工作总结 学校班子建设谈话记录.格式。 资料包含着人类在.实践,科学试验和讨论过程中所汇合的阅历。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。所以,你是否知晓资料究竟是怎样的形式呢?经过搜寻和整理,我为大家呈现“学校班子建设谈话记录.格式”,仅供参考,欢迎大家阅读。 时间: 地点:校长办公室 参与人员:姚校长、赵副校长、徐副校长 资料:争论学校班子建设 加强学校领导班子建设,使之成为一支勤奋学习的团队,一支凝心聚力的团队,一支求真务实的团队,一支勤政廉洁的团队,一支勇于创新的团队,一支团结协作的团队,是我校班
2、子建设的目标。围绕这样的目标,加强学校领导班子建设要提升六个“力”,并做到一、二、三、四。 一、加强学校领导班子建设,提升凝聚力 央视有则精辟的公益广告语:“凝聚产生力气,团结诞生兴盛。”的确,从数学的角度,1+1=2,但若从向心与离心的角度看,1+1能够2,也能够2,学校领导班子是否具有凝聚力打算了一个团队合力的强弱。由于全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。 以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一齐,校兴我荣,一荣俱荣,在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。 二、加强学校领导班子建设,提升战斗力 一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能赛过一只绵羊带领一群狮子的战
3、斗力。兵强强一个,将强强一军。学校领导班子的战斗力打算了整个老师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员透过种种历练,个个成为虎狮将帅,既有作为老师的专业素养,又有作为条线领导的管理才能;既能独挡一面,又能团结共力;既有处理常规的协调行动潜力,又有应付突发大事的坚决处理潜力。 三、加强学校领导班子建设,提升感召力 学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长,与一般老师只有职责与义务的分工不同,没有人格的不公平。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观,源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山,视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上,而不放在树立自我形象上;把精力放在让
4、师生充分得到实惠上,而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上,而不 扩展阅读 家访记录中的谈话内容纪要 家访作为学校互动家长的重要途径,必需要参与,在每一次的家访结束后确定都会有自己的心得体会,这时就要写一篇家访记录来便利自己以后进行回顾。以下是工作总结之家我收集整理的家访记录中的谈话内容纪要,仅供参考,大家一起来看看吧。 家访记录中的谈话内容纪要(篇一) 家访时间:xx年x月xx日 家访地点:xx都市家园,xx家。 家访目的:孩子父母离异,由奶奶带着,孩子很期盼得到父爱母爱。期望透过家访让孩子感受到老师是关爱他的。 家访过程: 首先他奶奶向我叙述了孩子的假期支配。参与了.机构举办的补
5、习班,语数外三科补习了十六次。由于上期期末测试成果不够幻想,孩子一放假就下了大决心,要仔细学习。假期奶奶生了一次病,孩子主动地照看奶奶,像突然长大一样。、 家访反思:我突然觉得我们的孩子其实很可怜,他们成长过程中要担当的不仅仅是繁重的学业,还有家庭中父母的过错带来的后遗症我们发觉孩子心情、精力出现问题时,就应多了解孩子,尽班主任的职责多帮忙孩子。 家访记录中的谈话内容纪要(篇二) 家访时间:xxxxxxx 地点:家 家访对象:xx 家访过程:xx是个性格比较内向的孩子,平常不爱说话,课堂上不主动回答问题,可是个性不听话,常常动手动脚,对此我利用课余时间,到他家里跟他父母谈了谈。说:这个孩子的性
6、格很内项,在学校不爱讲话,不愿回答老师的问题,也不爱参与嬉戏。家长反映:孩子在家很活泼,很大方,每一天回家都把在学校的状况和家长说一说,在学校孩子不好意思。针对这一状况,家长和老师协作,要训练好孩子,以后渐渐的培育学校家园全都。 家访记录中的谈话内容纪要(篇三) 家访对象:xx 家访资料: 老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文雅、非常踏实的女孩,学习态度很仔细,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很精彩地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜爱读书,擅长积累,在习作方面比较突出。期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。 家访手记:
7、xx是我非常喜爱的同学,学习成果优异。她不大爱笑,或许是自己的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也能够将欢乐传递给他人。看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿xx在今后的活动中能慢慢磨炼自己,使自己提高全面素养。 家访记录中的谈话内容纪要(篇四) 被访问者:xx的家庭 访问缘由: xx的学习大幅度下降。 xx的学习主动性越来越差,老师的激励和批判对他渐渐失去了作用。 作为一个男孩子,xx的性格也渐渐脆弱,不敢抵抗同学的欺侮。 访问过程: 原来是想约孩子的父母来校交谈
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