【初中语文总复习】专题四：文言文实词词义推断方法.docx

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1、文言文实词词义推断方法一、借助字音推断文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，可以借助原文中的通假字并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。如：1.翼日进宰，宰见其小，怒呵成2.诸有讼曲直者，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。3.失其所与，不知。4.行李之往来，共其困乏。5.倍道而妄行，则天不能使之吉二、借助字形推断汉字属于表意文字，对于一些词语的意义可以通过字形特征进行推断。例如：1.方其系燕父子以组2.至七月，乃扶病入觐3.秦军引而去4.君径造袁所寓之法华寺三、借助相邻字推断文言文中，有的合成词是由两个同义（一是偏义复词，词义偏在一个词语上，另一个词语只

2、起陪衬作用；二是同义复词，同义词复用）或反义的单音节语素合成的可以利用相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系，推断实词的意义。例如1.曹操之众远来疲敝2.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。四、借助成语推断成语中保留了大量的文言词义，可以根据成语的意义、用法，推断出文言词义。、敌则能战之。、设五寸之的，引十步之远。、以兵胁涣、百骸、九窍、六脏赅而存焉。5.腥臊并御，芳不得薄兮6.至丹以荆卿为计，始速祸焉7.登高而呼，声非加疾也8、城之不拔者二耳9、一旦运穷福艾，颠沛生于不测10、沿边方登麦，愿以运费增价就籴之五、借助语境推断一个词一般有多种意义，只有在具体语言环境中，它的意义才是确定的。所以

3、一定要放在具体语言环境中来考查词义，即根据上下文进行判断。1、厉王虐，国人谤王。邵公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告邵公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”邵公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。2、上曰：“汲黯何如人也？”助曰：“使黯任职居官，无以愈人，然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育，亦不能夺之矣。”（1）有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。（2）百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣（3）三军可夺帅也

4、，匹夫不可夺志也3、宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。六、借助词性推断古代汉语中的一些词，其词性是动态的，一个词在不同的语境中，可能具有不同的词性，意义也就不会相同（即词类活用）。考生可以根据词语在文言文中的位置推断它的词性，再根据它的词性推断它的意义。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。例如“又田皆有主，使自救其地，必不惮勤”一句中的“勤”字的词义是A.勤快B.尽力C.勤勉D.辛劳1.据崤函之固，拥雍州之地2.良将劲弩

5、守要害之处3.变姓名，诡踪迹4.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环5.玉不琢，不成器；人不学，不知道。6、自放驴，取樵炊爨七、借助语言结构推断文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。例如“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜”一句中，“顽鲁”的正确意义是A.愚笨而鲁莽B.固执而粗鲁C.顽皮而愚蠢D.愚昧而蠢笨1.忠不必用兮，贤不必以2.灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也3、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。4、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。