浙教版数学二年级上册 四 联欢会里的数学问题 练一练十五 教案（表格式）.docx

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1、课题练一练十五课的类型练习预设目标1、 经历不同形式的练习，巩固对带余除法的计算和理解。2、 能应用带余除法解决一些生活实际问题，增强数学的应用意识和应用能力。3、 通过讨论交流促进学生之间的相互理解、相互学习。教学重点使学生进一步理解计算有余数的除法，找到一个合适的商，余数一定要比除数小。教学难点使学生正确计算和理解带余除法。课前准备实投教学过程：(修改内容用红色)环节意图教师活动学生活动体现一、 主动回忆二、 基础练习三、 发展练习四、 课堂小结六、课堂作业1、 想一想，上一节课我们研究了什么问题？2、 今天我们一起运用带余除法来上一节练习课，通过练习我们来比一比，看看哪些小朋友学得不错。

2、1、 看图填数（1） 看点子图，想一想：几个点子1份，一共圈了几份，还余几个？（2） 你能列出算式吗？2、 计算（1） 学生计算、校对、交流算法（2） 比较3组算式，你发现了什么？3、 第3题，思考与交流乒乓球的个数在2328之间，如果每4个装1盒，有哪些不同的装法？可以怎样分类？（1） 讨论交流，有哪些可能的情况？（2） 怎样分类4、 口答（1） 看图，你从图中看懂了什么？你能提出一个数学问题吗？这个问题怎样解决？（2） 最后一个小盘放几个？实际上就是求什么？你能想出什么好办法？（3） 想一想：至少要租几条船？1、 第1题2、 第2题（1） 理解题意（2） 怎样列式解答求需要几个大盘？余数表

3、示什么？3、 第3题（1） 你有用自己的话来叙述题意吗？（2） 你能否利用带余除法的式子来说明？（3） 余数分别表示什么？ 4、 第4题（1） 你是怎么填的？（2） 怎样才能使被除数相同？你有什么方法？（3） 你发现了什么规律？学生独立活动学生回忆、交流学生先独立练习，在集体校对。学生先独立练习，反馈后同桌互批。引导学生计算中发现每一组题的计算规律。（有的是被除数相同，有的是除数相同。）学生尝试列式解答。学生小组讨论交流。（引导学生按照余数分类：有没有余数，余数是几？）学生独立做后反馈。引导学生分析题意，理解最后一个小盘放的个数就是余数。这是有余数的除法在生活中的应用，需要引导学生联系生活实际分析，虽然余下的人数只有3，但船的只数应该是8只。学生列式解答，有困难的学生可运用直观帮助感知。学生讨论交流：先求出需要几个大盘？195=34，再用除法算式42=2，把余数作为被除数，除得的结果就是小盘的个数。学生自主思考后讨论交流：428=52，最少拿出2个，429=46，最少加上3个。学生尝试解答，引导学生有方法、有规律的写。可以从商是1、2考虑，对有困难学生可以通过操作活动来帮助。引导学生发现规律。目标达成度未达成相应措施参考资料板书设计 练一练十五