沪教版（上海）初中化学九年级上册 4.2碳 奇妙的二氧化碳教案（表格式）.doc

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1、奇妙的二氧化碳 一、教学目标【知识与技能】1.掌握二氧化碳的物理性质和化学性质；2.了解二氧化碳的用途。【过程与方法】培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能力。【情感态度价值观】1. 注重学生的学习状态和情感体验，让学生在宽松、愉悦的环境中学习，鼓励发现、探究与质疑；2.进行生命教育，树立珍爱生命、远离危险的意识。二、教学重点难点重点：1.二氧化碳的性质；2.培养学生的科学探究能力 。难点：培养学生的实验设计能力。三、教学媒体：实验 、多媒体四、教学模式：“引导-探究”模式五、教学过程主要环节教师活动学生活动设计意图（一）引入看视频：可乐加薄荷糖激发兴趣，引入课堂（二）新课实验探究一：C

2、O2 能否溶于水对比实验：把水和石灰水分别倒入塑料瓶中学生跟老师共同参与演示、观察、分析，得出结论：CO2 能溶于水通过对比实验，既能培养学生观察分析能力，又能激发兴趣，寓教于乐。实验探究二：CO2 能否与水反应1、将紫色石蕊试液分别滴入水中和塑料瓶中的水中2、将紫色石蕊滤纸条分别放入CO2、H2O、湿润滤纸条放入CO2中3、将变红的滤纸条加热学生跟老师共同参与演示、观察、分析，得出结论：1、 CO2 能与水反应2、 碳酸不稳定易分解培养学生设计实验、观察实验、分析实验的能力。实验探究三：CO2 能与石灰水反应回顾对比实验，分析，得出结论：CO2 能与石灰水反应在学生已有基础上进行教学。故事：

3、“死狗洞”分析，得出结论：1、 不供给呼吸2、 密度大于空气以故事的形式引导学生分析二氧化碳的性质，寓教于乐科普知识：CO2与人体健康菜窖灯火试验学生参与演示、观察、分析，得出CO2不可燃、不助燃，密度大于空气的性质。学生参与、体会灯火试验实验探究四：熄灭蜡烛实验学生参与演示、观察、分析，得出结论：CO2不可燃、不助燃，密度比空气大培养善于观察、善于发现的良好习惯突出重点：培养学生的科学探究能力总结：CO2的性质学生发言、总结及时梳理知识系统由CO2的用途引出三态变化观看干冰的视频，了解干冰的性质和用途通过视频，学生对人工降雨的原理恍然大悟，轻松的氛围中了解了干冰的特性和用途科普知识：温室效应观看视频，了解温室效应及其危害、减缓措施增强学生的社会责任感总结：我的收获学生回答引导学生及时对所学知识进行梳理，使知识系统化，结构化习题反馈对所学知识进行及时巩固 作业布置3