浙教版数学二年级上册 3.9 退位减法（二） 教案（表格式）.docx

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1、课题退位减法（二）课的类型新授预设目标（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）1、 让学生用多种方法进行交流，体验算法多样化。理解两位数减两位数退位减法的计算方法。2、 能选择合适的算法，熟练地进行计算，提高计算能力。教学重点理解两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点能选择合适的算法，熟练地进行计算，提高计算能力。课前准备投影仪教学过程：(修改内容用红色)环节意图教师活动学生活动体现看与说（商场里的情境）做与说练与用数学百花园课堂小结1、 提问：35元钱买一种玩具，可以买什么？哪些钱不够？1、 买了以后还剩多少钱？请你用算式来表示。2、 呈现减法算式。35-7

2、 37-17 35-26 35-353、计算：35-7=28 3 5- 7 283、 组织讨论用各种不同的方法计算35-1735-10=25 25-7=1815-7=8 20-10+8=1835-15=20 20-2=1835-29=15 15+3=184、 分析用竖式计算的算理：用竖式计算：3 5 -1 7 1 85、与前一题比较，并画出线段图帮助分析，说说有什么相同和不同？6、 相互借鉴各种方法的优点，选择自己喜欢的算法。7、 独立计算35-268、 比较练习：p41/1（1） 根据每组第一题，写出其他各题的得数。74-9= 74-29= 74-49= 74-69=（2）交流计算方法。1、

3、用35元钱买哪些玩具钱够不够，差多少？2、 十位应该填几？3、 看谁写得多？用2、3、5、7、9组成两位数减两位数退位减法的题目，看谁写得多？妈妈带了100元钱，买哪一套衣裤，他付了多少元？可以找回多少？学生独立观察后，进行分类。学生先独立思考，后列算式。学生独立思考，讨论交流各种算法。37-10=2525-7=1815-7=820-10+8=18帮助中下学生选择合适自己的算法。同桌说说算理。自主练习。讨论交流方法。学生自己尝试列式，看谁写得多，写得对。让学生用多种方法进行交流，体验算法多样化。理解两位数减两位数退位减法的计算方法能选择合适的算法，熟练地进行计算，提高计算能力。目标达成度未达成相应措施参考资料板书设计 退位减法（二）计算：35-7=28 3 5- 7 28计算：35-17=18 3 5- 1 7 18