高考语文复习--简表：高中语文现代文阅读 （散文）.doc

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1、环境描写的作用【思路】交代时间、地点、环境（背景），为人物活动提供舞台，增强小说的真实性（常常出现在开头） 营造某种特定的氛围 烘托人物心情（情感）（这两点诗歌鉴赏中也常用） 推动情节发展，为下文某个情节的发展埋下伏笔 衬托人物形象 暗示人物命运（通常出现在文中） 升华主旨 留下丰富的想象空间 （社会环境描写）揭示人物命运的社会原因（常在结尾）【注意】每一处环境描写都同时有几个作用，找出最突出的作用作答，作答时结合文章具体内容，不能只答干点。环境（景物）描写的特点【思路】答这类题往往要回答：用了什么手法，写了什么景物，写出了环境（景物）的什么特点，有什么效果或作用（环境描写的作用见专题十），该

2、答题思路同样适用于诗歌鉴赏。景物描写的手法：1、各种角度：时空角度（从远到近、从上到下等）感官角度（两种以上感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉）动静角度（动静结合、以动衬静）虚实角度（虚实结合、化虚为实、化抽象为具象）正面、侧面角度（主要看有没有侧面衬托）2、各种修辞（比喻、拟人、夸张）3、表现手法（白描、渲染、细节、对比、象征）某种中心事物在文中的作用 【思路】散文和小说中常有某个中心事物在全文中起到关键作用，以此为考题。作用须知从内容、结构两方面回答。 散文中贯穿全文的线索的作用 象征、喻指某种精神，从而揭示主题。 小说中贯穿全文的线索 对情节的作用（是否是叙事的焦点、怎样呼应上文、设置悬念、推

3、动情节发展的） 对人物形象的作用（怎样突出人物形象的）对主旨的作用（怎样揭示、表现主旨的）标题的作用 【思路】结构上（概括全文的中心事件、是贯穿全文的线索） 内容（主旨）上，具体写了什么，跟主旨有何联系 有没有手法，手法的运用对主旨有什么作用作者重点写某一事物却先从其他事物写起，有什么作用？ 【思路】找出两者的关系（对比反衬、类比衬托、引出铺垫） 联系主旨，跟主旨的关系 丰富文章内容 增强文化底蕴人称的作用【思路】人称的使用属于语言表达技巧中的一个考点。多种人称的交互使用丰富文章的叙事手段，有助于表达作者的思想感情。各种人称的具体作用如下：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以

4、真实生动之感（结合内容，便于表达具体什么情感）第二人称：运用“呼告”方式，抒情更强烈，更感人；拉近了读者与文章的距离，便于对话和感情交流，增强文章的抒情性和亲切感；如果描写对象是物体，还有拟人的作用。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。作 用 题看 环 境理 思 路重点句子在文中的含义 【思路】关注句子本身的手法 关注关键词 联系上下文 最终落脚到作者为什么这么写（联系主旨） 如果问作用，还必须考虑句子所处的特殊位置（开头、结尾、中间过渡等）散文的思路【问题】说说作者的思路？本文是如何逐层展现主旨的？本文的材料安排有何特色？文章是如何谋篇布

5、局的？ 【思路】作者围绕什么中心（或以什么为线索）先写了什么，再写了什么，最后写了什么 这些材料是按照什么顺序组织的（时间、空间、逻辑，虚到实，感性到理性，现实到回忆，中国到外国），表达了怎么的主旨。词句含义重点词语的理解【思路】1、解释本意和在文中的具体意义 2、是否用到手法，结合内容，顺着手法往下说，看该手法的运用写出事物的什么特点，有何效果？ 3、作者为什么用这个词（联系主旨，表现了什么情感）鉴赏散文的语言特色【思路】1、各种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶，反复（复沓）、引用，借代等（然后顺着手法、结合内容往下说）2、描写手法中的：白描、渲染、细节3、用词特点（富有表现力）：考虑叠词（音韵美），动词（准确、生动），形容词（形象、生动）结合内容，举例说明4、句式的特点：善用长句（丰富流畅）；善用短句（精炼、紧凑、活泼）；整句包括排比、对偶（音韵和谐、气势贯通）；散句（错落有致、自由活泼、富于变化，）长短相间，整散结合（错落有致，具有典雅美）5、语言风格：（豪放洒脱、朴实自然、轻快明丽、简洁凝练、含蓄蕴藉，华丽典雅，轻柔婉转）6、音韵美叠词、反复、整句、对偶，押韵7、语体色彩书面语（文言文）：庄重典雅；口语、方言：生动活泼，地方色彩浓厚，具有生活情趣。8、人称的使用（尤其注意第二人称）赏 语 言高 考 语 文 文 学 类 文 本 （散文） 阅 读