【教案】海水的性质第二课时教学设计2022-2023学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

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1、3.2 海水的性质第二课时一、教材分析水圈是自然地理环境的四个基本圈层之一，而海洋是水圈的主体，其中，海水的理化性质和运动对人类活动产生重大影响。教材安排在必修一的第三章第二节，是第一节的微观表现，同时对第三节的学习起到铺垫作用。“海水性质的时空分布规律”没有在新课标中提及，却是课标要求的隐含条件，为本课重点内容。二、学习目标：1、说出盐度概念和海水的主要盐类物质； 2、结合世界大洋表层海水盐度分布图，分析盐度一般分布规律； 3、说出盐度的影响因素，并结合具体海区说出影响该海区盐度的影响因素； 4、举例说出人类利用海水盐度的至少三个实例； 5、增强热带家乡的情感；三、教学重难点教学重点：海水温

2、度、盐度、密度对人类活动的影响。教学难点：四、分析海水温度、盐度、密度的时空分布特五、教学课时：1课时六、教学方法：讲授法、对比分析法，案例法、图片展示法七、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新知探究海水的温度与盐度分布规律、影响因素、对人类活动的影响【创设情境】材料1: 2012年，我国破解了海冰淡化最后一个技术难题，实现了1.4吨海冰产1吨淡水。这项技术是世界上独一无二的技术。这样，渤海便无疑成了淡水严重匮乏的环渤海地区潜在的巨大水碗。渤海海冰淡化厂与河北南堡盐场开展合作,将海冰淡化的卤水直接排入盐场的蒸发池，实现了淡化全程零排放。材料2：材料3：材料4：【布置小组探究任务】

3、1. 结合生活常识，说出海水的性质包括哪些方面？解释海水性质的概念2. 结合材料2与材料3，描述世界海洋表层水温、盐度随纬度的变化规律，并说出其主要的影响因素3. 结合材料4，描述海水温度的垂直变化规律4. 结合教材与材料1以及课前收集的资料，就你熟悉的海区，向小组同学讲述海水温度盐度对人类生产生活的影响。教师在学生思考地理问题、表达观点的过程中，进行表现性评价，评价学生的表达交流能力、思维能力在规定的时间内派小组代表发言，其它小组补充。1.说出海水温度、盐度、密度的概念2.说出全球表层海水的温度由低纬向高纬递减;在垂直方向上1000米以内;海水盐度随纬度呈现双峰分布格局海水温度分布影响因素为

4、太阳辐射。海水盐度的影响因素为海水温度、降水量、蒸发量、近岸或外海等3.学生能够知道海冰海冰封冻船只、堵塞航运的信息，分析海冰对人类的不利影响，我国利用海冰制淡水，是对人类的有利影响；举例海洋生物的分布、休闲旅游、气候调节同时分析海水盐度对人类生产生活影响的利弊，有利影响海水淡化，海水养殖不利影响海水倒灌导致盐碱化,破坏生态环境设计了由易到难层层递进的阶梯式的任务，以概念理解分析分布规律分析影响因素探究对人类活动的影响的教学逻辑组织教学，符合学生的认知规律。在地理教学中，地理概念的正确理解与掌握关系到对地理原理与地理规律的深刻理解与运用，学生再通过读图析图，运用观察、归纳总结等方法分析地理规律

5、，培养学生区域要素的分析能力，地理要素的时空分布观，最后，讲述海水性质对人类活动的影响凸显地理实践力的重要性，启迪学生在日常生活中要用地理的眼睛去观察，用地理的头脑去思考。问题探究一海水的温度【追问】提问：为什么冬季杭州湾不结冰，而渤海海湾被海冰覆盖呢？学生理解同一季节，不同海域水温差异，同一海域，不同季节水温差异通过追问，引发学生的深入思考，培养学生对区域要素的分析能力，培养学生地理要素时空分布观【补充讲解】指导学生打开Earth Null School中temperature (温度) 选项, 呈现水温分层设色图，选择“Ocean”“currents”叠加“sst”，投影模式选择“E”,提

6、问：同纬度A、B两点的海水温度为何不同？教师简单介绍寒流与暖流对海水温度的影响，再介绍大气运动、海陆性质等其他因素在网页上选择同位于30N的太平洋东西岸的A、B两点，学生读取纬度和温度。利用信息技术动态直观地展示他们较为陌生的洋流知识，在视觉感官上加深对洋流的理解，增强空间感知能力，同时新的信息技术能够激发学生的兴趣。内容小结教师总结：水温反映海水的冷热状况，主要取决于海洋热量的收支情况，太阳辐射是海洋的主要热量来源，海水蒸发消耗热量是海洋热量的主要支出渠道，在一年中不同季节、不同的海区，热量收支并不平衡，但由于大气环流，海水运动，调节和维持着全球热量平衡，一年中，世界海洋热量的收入与支出基本

7、是平衡的，表层海水的平均水温为17.4。问题探究二海水的盐度针对海水的盐度内容追问【追问】为什么盐度最高出现在副热带海域，而不是赤道？为什么近海的盐度比外海低？为什么南半球盐度偏高？教师随时发现学生在讨论过程中的问题，补充总结学生讨论的结果，学生检验自己是否存在误区，使得知识更加清晰学生进一步讨论、思考并回答教师提醒学生仔细观察图像，锻炼学生对地图信息的提取能力和分析能力知识总结总结思维导图课后练习布置课后任务课后任务：1.自学海水密度的分布规律以及影响因素，及其对人类活动的影响2.完成一篇目前我国利用海水温度或者海水盐度为生产生活服务的小论文学生课后通过上网查阅资料完成自主学习与作业。让学生自主收集资料感受我国海洋资源的丰富，直观感受祖国的强大，树立民族自信心。学科网（北京）股份有限公司