【课件】微生物的选择培养与计数课件高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3.pptx
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1、第一章第2节 微生物的基本培养技术及应用第2课时:微生物的选择培养和计数1.科学实例:寻找耐高温的DNA聚合酶美国黄石公园问题探讨水生栖热菌 聚合酶链式反应(PCR)是一种在体外扩增DNA片段的技术,此项技术要求使用耐高温的DNA聚合酶。1973年,科学家从美国黄石国家公园的热泉中筛选出水生栖热菌,进而提取出耐高温的DNA聚合酶。这种酶目前已被广泛用于聚合酶链式反应(PCR)。讨论:1.筛选水生栖热菌的思路是什么样的?2.为什么水生栖热菌能从热泉中筛选出来呢?耐高温的酶寻找耐高温的生物体寻找高温环境(热泉、火山口)水生栖热菌能在7080的高温条件下生存,而绝大多数微生物在此条件下不能生存。一、
2、选择培养基1.概念:在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基。2.类型:(1)利用改变培养条件进行选择培养。(2)利用添加某种化学物质进行选择培养。(3)利用营养缺陷进行选择培养。7080的高温 分离耐高温的水生栖热菌加入青霉素 分离酵母菌、霉菌等真菌加高浓度食盐 金黄色葡萄球菌不加碳源(含碳有机物)的培养基 分离出自养型微生物不加氮源的培养基 分离出固氮菌尿素CO(NH2)2含氮量高,化学性质相对稳定,是现代农业生产中一种重要的氮肥尿素分解菌分解尿素的原理:CO(NH2)2+H2O CO2+2NH3脲酶1.如果让你配制一种培养基,让土壤稀释液中能分解
3、尿素的细菌分离出来,培养基的配方该如何设计?培养基的配方中应含有微生物生长所需的营养要素碳源、氮源、水、无机盐等。由于绝大多数微生物都能利用葡萄糖,分解尿素的细菌也能利用葡萄糖,可以用葡萄糖作为碳源,但是,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,在培养基中加入尿素提供氮源,使培养基具有了选择作用。该培养基以尿素作为唯一氮源,只允许能以尿素作为氮源的微生物生长。2.该培养基与普通培养基有哪些共同点和不同点?该培养基与普通培养基相比较,共同点是都认有机碳(如葡萄糖)作为碳源,都有水和无机盐;不同点是该培养基以尿素作为唯一氮源,使只有能以尿素作为氮源的微生物生长稀释涂布平板法二、微生物的选择培养1.稀释
4、涂布平板法:必须要对土样充分稀释后,然后将菌液涂布到制备好的选择培养基上。将10g土样加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中,充分摇匀。取1mL上清液加入盛有9mL无菌水的试管中,依次等比稀释。1101 mL 1 mL 1 mL 1 mL 1 mL 1 mL1102110311041105110611079 mL 无菌水90mL无菌水在火焰旁将10g土样加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中,充分摇匀,制成菌液。2.稀释涂布平板法的操作过程2.稀释涂布平板法的操作过程取0.1mL菌液,滴加到培养基表面将涂布器浸在盛有酒精的烧杯中将涂布器放在火焰上灼烧,待酒精燃尽、涂布器冷却后,再进行涂布用涂布器将菌液均匀
5、地涂布在培养基表面。涂布时可转动培养皿,使涂布均匀 待涂布的菌液被培养基吸收后,将平板倒置,放入恒温箱培养。(1)各操作细节要保证“无菌”。例如,移液管要经过灭菌。梯度稀释时,试管口和移液管应在离火焰12cm处,涂布器要经过灼烧灭菌等。(2)将涂布器浸在盛有体积分数为70%的酒精的烧杯中。取出时,要让多余的酒精在烧杯中滴尽,然后将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃。(3)操作中要注意防火。涂布结束后,应将一个未接种的培养基和一个已接种的培养基放在一起培养,以检测培养基是否灭菌彻底。注意事项稀释涂布平板法与平板划线法的比较平板划线法 稀释涂布平板法纯化原理接种工具单菌落的获得用途接种效果图相同点通
6、过连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释程度的菌液分别涂布到固体培养基的表面,进行培养,以得到单菌落接种环 涂布器从最后划线的区域挑取 稀释度合适,整个平板上都可找到单菌落分离纯化菌种,获得单菌落分离纯化菌种,获得单菌落用于计数都能分离纯化菌种;都是在固体培养基上进行的三、微生物的数量测定1.间接计数法稀释涂布平板法(1)原理:当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个单菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活菌。(2)计数原则 一般选择菌落数为30300的平板计数;在同一稀释度下,应至少对3个平板
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