八年级语文《核舟记》ppt课件.ppt

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1、3.*核舟记核舟记知识积累知识积累6特殊句式认知特殊句式认知(1)判断句式判断句式“中轩敞者为舱中轩敞者为舱”中的中的“为为”表判断。表判断。(2)倒装句式倒装句式“其两膝相比者其两膝相比者”即即“其相比者两膝其相比者两膝”。“细若蚊足细若蚊足”即即“若蚊足细若蚊足细”。“通通计计一一舟舟，为为人人五五；为为窗窗八八”即即“通通计计一一舟舟，为为五五人人；为八窗；为八窗”。“尝贻余核舟一尝贻余核舟一”即即“尝贻余一核舟尝贻余一核舟”。(3)省略句式省略句式“卧右膝，诎右臂支船卧右膝，诎右臂支船”即即“(佛印佛印)卧右膝，诎右臂支卧右膝，诎右臂支船船”。“各隐卷底衣褶中各隐卷底衣褶中”即即“各隐

2、各隐(于于)卷底衣褶中卷底衣褶中”。综合探究综合探究 二二 综合探究综合探究1关键语句翻译关键语句翻译(1)能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。石，罔不因势象形，各具情态。译文：译文：(他他)能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿房屋、器能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿房屋、器具、人物，乃至飞禽走兽、名木怪石，全都是按照具、人物，乃至飞禽走兽、名木怪石，全都是按照(材料材料原来的原来的)形状刻成形状刻成(各种事物的各种事物的)形象，各有各的神情姿态。形象，各有各的神情姿态。(2)中轩敞者为舱，箬篷覆之。中轩敞者为舱，箬篷

3、覆之。译文：译文：船中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬篷叶做的船中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬篷叶做的船篷覆盖在上面。船篷覆盖在上面。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译文：译文：他们互相靠近的两膝，各自隐藏在画卷下边的衣他们互相靠近的两膝，各自隐藏在画卷下边的衣褶里。褶里。(4)嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！译文：译文：啊，技艺也真神奇啊！啊，技艺也真神奇啊！2重点难点分析重点难点分析(1)文中核舟技艺的精湛主要表现在哪些地方？文中核舟技艺的精湛主要表现在哪些地方？点点拨拨：用用料料体体积积小小；所所刻刻事事物物繁繁多多；雕雕刻刻的的事事物物情态毕备。情

4、态毕备。(2)作作者者写写船船的的正正面面，为为什什么么不不是是从从船船头头说说到到船船舱舱，从从船船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾？舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾？点点拨拨：因因为为中中间间船船舱舱的的位位置置与与对对联联的的颜颜色色非非常常醒醒目目，而而且且窗窗上上的的对对联联也也暗暗示示了了核核舟舟的的背背景景和和主主题题。先先写写船船舱舱，不不仅仅可可以以增增强强浓浓厚厚的的艺艺术术情情趣趣，而而且且也也极极其其自自然然地地引引出出下文中对船头三人情态的描绘。下文中对船头三人情态的描绘。3文章主旨概括文章主旨概括本本文文采采用用“总总分分总总”的的结结构构布布局局，通通过过对对一一枚枚核核舟舟的的描述，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，由衷地赞描述，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，由衷地赞美了民间微雕艺术家的高超技艺。美了民间微雕艺术家的高超技艺。