【课件】悦读之旅一路生花 课件-2022-2023学年高中英语教师经验交流.pptx

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1、悦读之旅，一路生花悦读之旅，一路生花悦读之旅，一路生花悦读之旅，一路生花浅谈学生阅读素养的培养浅谈学生阅读素养的培养 深挖主题铸品质深挖主题铸品质 感受文化拓格局感受文化拓格局细品文美提审美细品文美提审美 巧读时文开眼界巧读时文开眼界 解析文本懂文义解析文本懂文义分享大纲分享大纲提升阅读提升阅读素养素养何为阅读素养何为阅读素养何为阅读素养何为阅读素养北京师范大学王蔷教授认为，北京师范大学王蔷教授认为，“阅读素养是阅读者为了达成个人目标、阅读素养是阅读者为了达成个人目标、积累知识、开发个人潜力、积累知识、开发个人潜力、参与社会等目的，参与社会等目的，理解、利用、反思和使用书面文章的能力。理解、利

2、用、反思和使用书面文章的能力。”开词义盲盒长难句分析 解析文本懂文义解析文本懂文义1 1 词义猜测题是高中阶段英语阅读理解训练中的常见题型之一。一般来说，为了有效推断文本中相关生词的词义，学生可以运用同义法、反义法、情境推断法、鼓励学生进行头脑风暴大胆猜测，让学生体验开盲盒的乐趣，从而加深对词义的记忆。开词义盲盒开词义盲盒例如，In the ancient city of Rome，we visited every mansion，church，battle site，theatre，and other public halls.对于生词 mansion，学生可以通过同义法猜测其语义：通过后面

3、的 church、battle site、theatre、and other public halls 等词，学生可以猜测生词 mansion 的意思是“建筑物或场所”。看搭配，防分隔 有时一个长句或难句是由一个或多有时一个长句或难句是由一个或多个搭配构成，而且这些搭配中常常出现个搭配构成，而且这些搭配中常常出现分隔现象分隔现象。读者若受分隔现象的干扰而。读者若受分隔现象的干扰而看不清句子的本来面目，则对句意的理看不清句子的本来面目，则对句意的理解就会发生偏差。解就会发生偏差。Some companies have made the manufacturing of clean and saf

4、e products,to some degree,their main selling points and emphasize it in their advertising.长难句长难句 巧读时文开眼界巧读时文开眼界2 现代社会是一个网络信息发达的社会,信息更替很快,教师要紧抓时下热门话题。尤其是英语学科,需要懂的知识很多,包括科学技术、天文、地理、气候、文化、历史、艺术等。补充时文，可以让学生体会到英语的实用性，增强学生对英语的兴趣。同时，高考题涉及当下的各种热门话题，这就需要学生广泛涉猎,积累更多单词储备和背景知识。digital legacy shopping account 账号

5、They posted on Facebook to ask for help.阅读时读到关于solar system的，考虑到学生一直记不清楚planet这个词，然后我就带领学生造句There are 8 planets in the solar system.顺便与学生复习了太阳系的八大行星有哪些。讲到Contemporary Art 时，给学生明确了近代、现代、当代这些时间概念，近代 1840-1949，现代 1919.5.4-1949.10.1，当代 1949至今。细品文美提审美细品文美提审美3 英语语言蕴含着丰富的美的因素，只有真正领会了语言之美才能激发出审美的兴趣，让晦涩难懂的英语

6、语言展示出美的一面，把机械的英语学习变成美的享受。英语语言中美的因素很多，它蕴含着韵律美，结构美以及修辞美等。英语的韵律美是很常见的，有韵律的句子读起来节奏和谐。课上给学生分享过许渊冲老人翻译的 静夜思 Thoughts on a Tranquil Night Before my bed a pool of light can it be frost on the ground?Looking up,I find the moon bright;Bowing,in homesickness I m drowned.韵律美韵律美 英语还有结构美，形式上对称。印象特别深刻的一句话是，许渊冲老人巧妙

7、地把毛主席 的七绝为女民兵题照中“不爱红妆爱武装”这句译为“To face the powder not to powder the face”结构美结构美 选择性必修一Unit 5 The Secret Language of Plants中的拟人手法：This is like a warning，or a call for help:“I am being attacked!”When another bean plant detects the chemical from its injured neighbour,it starts to release its own,differe

8、nt chemicals.修辞美修辞美 感受文化拓格局感受文化拓格局4 4 文化知识包括中外文化知识，是学生在语言学习活动中理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化自信的基础。文化知识的教学应以促进学生文化意识的形成和发展为目标。教师要深刻挖掘文本中蕴含的中外文化，既要增强学生的祖国意识，坚定文化自信，又要帮助学生形成国际视野。最终引导学生形成“各美其美，美美与共”的多元文化格局。我们进入国潮 3.0时代。我们血液中流淌着一种庞大的自信和尊严，而这些都是文化给我们的。最是那一抹中国味最是那一抹中国味art and technology 当然，作为英语教师，我们既要大力弘扬中华传统文化

9、，还要抓住每个机会带领学生体会异国文化的独特魅力。比如，读the Louvre 时，我给学生以视频形式展示了卢浮宫及文中涉及到的其他艺术展品的大量背景知识。这样不仅能扩展学生知识面，还能激发他们的阅读兴趣。深挖主题铸品质深挖主题铸品质5 5 学生对主题意义的探究应是学生学习语言最重要的内容。直接影响学生理解语篇的程度，思维发展的水平和语言学习的成效。英语课程应该将主题意义的探究视为教学的核心任务，这也是落实立德树人根本任务的重要途径。教师既要教师既要“解惑解惑”，也要，也要“传道传道”。课本中课本中每篇文章的每篇文章的主题意义都涉及生活的方方面面，能引起学生的共鸣。引导主题意义都涉及生活的方方

10、面面，能引起学生的共鸣。引导学生挖掘的过程就是学生内化的过程。让学生从内而外得到学生挖掘的过程就是学生内化的过程。让学生从内而外得到发展，是我们的最终目标。同时，我们也要利用好试题中的发展，是我们的最终目标。同时，我们也要利用好试题中的阅读材料，对学生进行德育渗透和精神滋养。阅读材料，对学生进行德育渗透和精神滋养。语言知识容易遗忘，但精神滋养是永远无法抹去。教师语言知识容易遗忘，但精神滋养是永远无法抹去。教师要引导学生把主题意义与个人生活联系起来，鼓励学生开展要引导学生把主题意义与个人生活联系起来，鼓励学生开展主题的探究，丰富他们的人生阅历和思维方式，树立正确的主题的探究，丰富他们的人生阅历和思维方式，树立正确的世界观，人生观和价值观。世界观，人生观和价值观。最终成为知识和精神双丰收的赢最终成为知识和精神双丰收的赢家。家。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。阅读不仅是获取知识的途径，更是一个汲取精神营养的过程。作为英语教师，我们承担着培养学生祖国意识和国际视野的双重任务。希望我们每位新时代的英语教师，能像董仲蠡老师那样，不仅要教学生拿高分，也要做教育。让学生的悦读之路一路生花。结束语结束语