【小学语文 】第四单元复习（课件）部编版语文六年级下册.pptx

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1、部编版第十二册第四单元复习课件请把可以搭配的词语用线连起来。僻静的僻静的僻静的 目标 局势 衰弱 执行 生命粉色的 小屋 鱼汤 弥漫 压迫 批评严峻的 雨靴 身子 严峻 接受 人民共同的 态度 夜色 鲜美 牺牲 绞刑先补充词语，再选词填空。千锤万千锤万千锤万（）幼()可笑 不（）不忙 一（）而入（）气冲冲 重于（）山 （）于鸿毛 精兵（）政五（）四海 死得其（）喜出（）外 （）气腾腾目不（）睛 无边无（）三长两（）奄奄一（）到九寨沟旅游观光的人来自（）。老支书牺牲在了指挥群众安全转移的岗位上，他（）。在医生和护士们的努力下，这个（）的病人终于得救了。百货商场的大门打开了，等待多时的顾客们（）。

2、请按要求完成句子练习。我难道我难道我是不能轻易离开北京的。我是不能轻易离开北京的。（改为反问句）（改为反问句）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（照样子写人的外貌神态）（照样子写人的外貌神态）张思德是为人民利益而死的。他的死是比泰山还要重的。张思德是为人民利益而死的。他的死是比泰山还要重的。（用关联词语合成一句）（用关联词语合成一句）请按要求完成句子练习。我端起我端起我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（仿写句子）（仿写句子）老班长说：老班长说：“我不行了，你们不要

3、浪费东西了。我不行了，你们不要浪费东西了。”（改为转述句）（改为转述句）我国人口是世界上最多的国家。我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）（修改病句）（）再次，一些不良信息会影响小学生身心的健康发展。（）其次，手机有辐射，会损害小学生的视力，对迷恋上网的小学 生的伤害更大。（）有人可能会说，用手机可以查答案，对学习有帮助。（）我认为小学生不该带手机去学校。（）岂不知，用手机上网查答案，脑子里没有深刻印象，以后遇到 类似问题，依然不会解答。（）首先，小学生带了手机，上课时会分散注意力，会影响学习效 果。请给这些句子排排队。第一句是 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁

4、的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。这个文段是按“总分”顺序写的：第一句总说“死的意义有不同”；第2句引用司马迁的话说死的意义有的“重于泰山”，有的“轻于鸿毛”；第3句说哪些人的死重于泰山，哪些人的死轻于鸿毛；第4句说张思德的死是重于泰山的。请学习这个方法，写一段话，谈谈自己对时间的看法。人人总总是是要要死死的的，但但死死的的意意义义有有不不同同。中中国国古古时时候候有有个个文文学学家家叫叫做做司司马马迁迁的的说说过过：“人人固固有有一一死死

5、，或或重重于于泰泰山山，或或轻轻于于鸿鸿毛毛。”为为人人民民利利益益而而死死，就就比比泰泰山山还还重重；替替法法西西斯斯卖卖力力，替替剥剥削削人人民民和和压压迫迫人人民民的的人人去去死死，就就比比鸿鸿毛毛还还轻轻。张张思思德德同同志志是是为为人人民民利利益益而而死死的的，他他的的死死是是比比泰泰山山还要重的。还要重的。这这个个文文段段是是按按“总总分分”顺顺序序写写的的：第第一一句句总总说说“死死的的意意义义有有不不同同”；第第2 2句句引引用用司司马马迁迁的的话话说说死死的的意意义义有有的的“重重于于泰泰山山”，有有的的“轻轻于于鸿鸿毛毛”；第第3 3句句说说哪哪些些人人的的死死重重于于泰泰

6、山山，哪哪些些人人的的死死轻轻于于鸿鸿毛毛；第第4 4句句说说张张思思德德的的死死是是重重于于泰泰山山的的。请请学学习习这这个个方方法法，写写一一段段话话，谈谈谈谈自自己己对对时时间的看法。间的看法。我们要珍惜时间。我们都学过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间如流水，一去不复返，所以，孔子发出“逝者如斯夫”的感叹。时间流逝得很快，仿佛转眼间，我们已经12周岁了，按中国人的平均寿命77岁来算，等于生命过去六分之一了。哪些句子写出了“我”十分疲劳？写“我”十分疲劳的句子有我想变成一只小鸟我想变成一只小鸟山东省青岛唐山路小学五（山东省青岛唐山路小学五（2 2）班）班 石锐石锐 已已经经十十点点

7、了了，我我还还有有一一些些作作业业没没写写完完。这这时时我我十十分分疲疲劳劳，就就想想闭闭眼眼休休息息一一会会儿儿。不不料料，眼眼皮皮合合在在一一起起就就不不想想睁睁开开了了。“锐锐锐锐，你你磨磨蹭蹭什什么么？快快写写作作业业!”在在一一旁旁监监视视的的妈妈妈妈一一声声怒怒吼吼，把把我我吓吓得得顿顿时时睡睡意意全全无无，我我只只好好“撑撑”开眼睛继续写。开眼睛继续写。强强打打着着精精神神写写了了一一会会儿儿，我我头头晕晕眼眼花花，手手没没有有了了力力气气，再再次次停停了了下下来来。妈妈妈妈见见了了，冲冲我我大大吼吼：“都都几几点点了了，还还没没写写完完作作业业！你你是是不不是是不不想想写写？”

8、我我低低声声辩辩解解说说：“老老师师布布置置的的作作业业已已经经不不少少了了，你你再再给给我我布布置置一一些些”妈妈妈妈听听了了更更来来气气了了，大大声声数数落落起起我我来来:“:“你你真真是是身身在在福福中中不不知知福福！你你知知不不知知道道，我我们们那那时时候候没没钱钱上上学学,想想学学习习都都没没机机会会。你你现现在在条条件件多多好好，要要什么有什么，还不好好学习什么有什么，还不好好学习”这两个自然段从哪些方面描写妈妈？妈妈是一个怎样的人？是从神态和语言方面描写妈妈的。妈妈逼迫着孩子学习，十分严厉。我想变成一只小鸟我想变成一只小鸟山东省青岛唐山路小学五（山东省青岛唐山路小学五（2 2）班

9、）班 石锐石锐 已已经经十十点点了了，我我还还有有一一些些作作业业没没写写完完。这这时时我我十十分分疲疲劳劳，就就想想闭闭眼眼休休息息一一会会儿儿。不不料料，眼眼皮皮合合在在一一起起就就不不想想睁睁开开了了。“锐锐锐锐，你你磨磨蹭蹭什什么么？快快写写作作业业!”在在一一旁旁监监视视的的妈妈妈妈一一声声怒怒吼吼，把把我我吓吓得得顿顿时时睡睡意意全全无无，我我只只好好“撑撑”开眼睛继续写。开眼睛继续写。强强打打着着精精神神写写了了一一会会儿儿，我我头头晕晕眼眼花花，手手没没有有了了力力气气，再再次次停停了了下下来来。妈妈妈妈见见了了，冲冲我我大大吼吼：“都都几几点点了了，还还没没写写完完作作业业！

10、你你是是不不是是不不想想写写？”我我低低声声辩辩解解说说：“老老师师布布置置的的作作业业已已经经不不少少了了，你你再再给给我我布布置置一一些些”妈妈妈妈听听了了更更来来气气了了，大大声声数数落落起起我我来来:“:“你你真真是是身身在在福福中中不不知知福福！你你知知不不知知道道，我我们们那那时时候候没没钱钱上上学学,想想学学习习都都没没机机会会。你你现现在在条条件件多多好好，要要什么有什么，还不好好学习什么有什么，还不好好学习”作者的心愿是什么？为什么产生这样的心愿？自从进入五年级下学期，老师布置的作业多了起来，妈妈也开始给我布置作业，我几乎每天晚上都要熬夜才能写完作业。我常想，我要是一只小鸟该多好啊！我可以自由自在地飞翔，不用管这么多作业。指导教师：朱维山 2013年第39期语文报五、六年级版作者的心愿是变成一只小鸟。从五年级下学期开始，作业太多了，变成小鸟就不用写这些作业了。祝愿同学们学习进步！祝愿同学们学习进步！祝愿同学们学习进步！祝愿同学们学习进步！