【高中语文】《一个消逝了的山村》 高二语文选择性必修下册（统编版）.pptx

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1、课前导入冯至学习目标1.知人论世，了解冯至散文的特色。2.品读文章，理解文中景、物、情的关系，感受山村景物之美。3.赏析重点句子，体悟主旨，感受作者的思想感情，理解生命哲思之深。4.深入领会文章深沉文化底蕴，培养珍爱自然、珍爱生命的意识。知人论世，初入文本作者简介冯至(19051993)，现代著名诗人、学者。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。先后出版昨日之歌、北游及其他、十四行集等诗作，影响甚大。1930年赴德国留学，其间受到诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，回国后在昆明任教于西南联大任外语系教授。冯至与卞之琳一起被认为是中国

2、新诗史上的现代派大家。鲁迅曾称赞他是“中国最为杰出的抒情诗人”。创作背景 因全面抗战爆发，1938冯至随同济大学搬迁到昆明，后到西南联合大学任德语教授。1941年，为了躲避日军空袭，冯至携全家搬进昆明金殿背后的杨家山林场，寄居于茅屋之中。这篇文章是作者20世纪40年代初在昆明近郊森林下所孤独的小茅屋里创作的。林场茅屋的生活使冯至零距离地接近了自然和山水，学会的是从亘古的大自然中领悟生命和历史的奥秘。当时，身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都市的喧哗,孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深层的维系。文体知识散文 散文通常分为叙事散文、抒情散文、哲理散文、写景散文等，有意境深邃、语

3、言优美、形式自由、形散而神不散的特点。叙事散文:以写人记事为主的散文,这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体和突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分;抒情散文:注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文,这类散文通常没有贯穿全篇的情节,其突出的特点是强烈的抒情性;写景散文:以描绘景物为主的散文,这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情;哲理散文:哲理散文以种种形象来参与生命的真理,从而揭露万物之间的永恒相似,给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴的审美效果。解说题目 文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在呈现在读者面前，赋予对自然

4、、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。初读课文，整体感知读文正音采撷（xi）赭色（zh）靛蓝（din）悚然（sn）嗥叫（ho）飓风（j）麂子（j）孑然一身(ji)划分层次一个消逝了的山村第一部分（13）第二部分（410）第三部分（11）居住山村眼前的景象自然风物兴衰史悟人生得启迪深入研读，仔细品味研读文本意象 自然风物 特 点 联想 感 悟小溪鼠麴草彩菌有加利树野狗的嗥叫麂子的嘶声清冽、养人 曾养育昔日的人们 人类声息相通谦虚、纯洁、坚强少女、村庄 生命的宁静之美点缀、滋养滋养过山村里的人生命的美好速长、最高

5、 严峻的圣者生命的渺小威胁、吓人 海上飓风寒带雪潮 生命对疾苦的恐惧温良机警，但难逃人的诡计幻境死亡的可怕(生命的庄严与神圣)精读5 10 自然段,勾画出本文中承载作者情思的载体（意象），引发了作者怎样的联想和情感？填写下面的表格。理解文本内容1、作者开篇从人们进入人口稀少的森林或草原的感受写起，有什么作用？以“总觉得它们在洪荒时代大半就是这样”等感受衬托山林的荒寂；“其中可能发生的事迹，不外乎空中的风雨，草里的虫蛇，林中出没的走兽和树间的鸣鸟”与下文山村丰富且充满生命力的景物形成鲜明的对比；“绝不会问道：这里也曾有过人烟吗”为下文交代“这里实际上有过村落”做铺垫。理解文本内容2、“我在那条路

6、上走时，好像是走着两条道路，一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去。”该作何解释？一条路是指现实中存在的用石块砌成的路，通向现实。另一条路是指由那条路引发的联想和想象，它连接历史。小山村是两条路的连接点，在小山村里，我们能读到现实和历史。理解文本内容山村的宁静能让人消解尘世的纷扰，回归到生命的宁静。谦虚、纯洁、坚强的小草，朴质的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸，孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到了生命的真谛。自身所有的纷扰在死去后将不留下一些值得夸耀的事迹。3、如何理解第6 段中“我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了”这句话？理

7、解文本内容画面动静结合，呈现出鲜明生动的视觉效果，可视感很强。表现了让人消解尘世的纷扰的山村的宁静、回归生命的宁静。作者借助画家的思维，描绘出了一幅宁静幽远的画面，如同一幅清新淡雅的国画，生动形象地渲染了人和环境的自然和谐氛围。4.鉴赏第6 段“在夕阳里一座山丘的顶上 在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女 坐着一个村女，她聚精会 她聚精会神地在那里缝什么 神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草 一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山 四面是山，四面是树 四面是树，她从不抬起头来张望一下 她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麴 陪伴着她的是一丛一丛的鼠麴从杂草中露出头

8、来 从杂草中露出头来。”一句 一句。理解文本内容（1）运用通感手法，把心理纷扰变成可视的黄叶，形象生动。（2）山村的宁静能让人消除尘世的纷扰，回归到生命的宁静。谦虚、纯洁、坚强的小草，质朴的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮华，孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到生命的真谛。5.“我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。”如何理解这句话？理解文本内容“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代：1942年，正是第二次世界大战期间，具有浓厚的时代特征。在特殊时代，寄寓了珍爱自然,珍爱生命,珍爱和平,共创人类美好家园的愿望。（1）大自然曾经以坦白和恩惠对

9、待那消逝了的村庄;（2）现今同样给了居住在村庄的“我”的生命许多滋养;(3)。6.“在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。”如何理解这句话？鉴赏艺术特色1.运用联想和想象，扩大散文的时空维度，使散文变得气象阔大，意蕴深沉。2.记叙议论描写多种表达方式相结合，使文章灵活多变，富有张力。3.语言凝练，表现力强，在朴素文字中见出华美，富有诗意。思考：冯至散文风格独特，品读语句，体悟其语言特点。（可从描写方法、抒情方式、修辞手法等方面鉴赏。）诗化散文、哲理散文拓展延伸，发散思维“人不能为了无谓的喧嚣，而忘却生命的根蒂，

10、要在寂寞中，在对草木鸟兽的观察中体验人生的意义。”“自然在我们面前矗立起来，我们同时也会感到我们应该怎样生长。”“在抗战中最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我无限的精神食粮，当社会里一般地趋向腐烂时，任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的树木，都曾给我许多启示，在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发生了比任何人类的名言懿行都重大的作用。”冯至散文集山水后记参悟文本哲思总结全文，概括主旨总结主旨 文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。布置作业，课后巩固