6小摄影师完美版.ppt

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8、gu lin：脸转向一面：脸转向一面11.胶卷胶卷jio jun：为摄像机使用的条形胶片：为摄像机使用的条形胶片12.一辆一辆y ling：量词，指车：量词，指车13.秘书秘书m shu：为指导处理一些事情的人：为指导处理一些事情的人14.杂志社杂志社z zh sh：记者工作的地方：记者工作的地方15.记者记者j zh：做采访和报道工作的人：做采访和报道工作的人16.转告转告zhun go：转达告诉：转达告诉课文精讲课文精讲 19281928年夏天，高尔基住在列年夏天，高尔基住在列宁格勒。宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在一个阳光明媚的早晨，

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10、虑：读句子，考虑：亲爱的高尔基同志：亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。我我是一名少先队员。我想给您照一张相，贴在我的想给您照一张相，贴在我的墙报上。请您让他们放我进墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立即就走。去。我照完相，立即就走。高尔基从窗口向外望去，高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一左右的小男孩，手里拿着一架照相机。架照相机。“是你扔的纸条吗？高尔基问。是你扔的纸条吗？高尔基问。“是的。小男孩站起来鞠了个躬，是的。小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！请让我进去吧！“来吧，我让他们放你进来。高尔基来吧，我让他们放你进来。高尔

11、基说。说。当高尔基询问小男孩当高尔基询问小男孩“是你扔的纸是你扔的纸团吗？小男孩是怎么做的？高尔团吗？小男孩是怎么做的？高尔基又时怎么做的？基又时怎么做的？“是你扔的纸条吗？高尔基问。是你扔的纸条吗？高尔基问。“是的。小男孩站起来鞠了个躬，是的。小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！请让我进去吧！“来吧，我让他们放你进来。高尔基来吧，我让他们放你进来。高尔基说。说。有礼貌、尊敬高尔基 高尔基是怎样听从小男孩吩高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用咐的？用“-画出有关句子。画出有关句子。过了一会，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐这儿看报纸。高尔基

12、拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。高尔基侧过脸，对着他微笑。读了课文读了课文,你认为高尔基是怎你认为高尔基是怎么样的人么样的人?过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。这时候小男孩又是怎么做的？他心里在想些什么？过了一会儿，小男孩站在过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：手指了指沙发，说：“请您坐请您坐在这儿看报纸。在这儿看报纸。小男孩小男孩摆弄摆弄了了很久很久很久很久。很久很久

13、很久很久很久很久高尔基拿了张报纸，按小男孩高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：久，说：“一切准备停当。高一切准备停当。高尔基侧过脸，对着他微笑。尔基侧过脸，对着他微笑。小男孩做事认真、态度慎重！高尔基拿了张报纸，按小男孩的高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。吩咐坐下。这句话说明高尔基非常尊重这句话说明高尔基非常尊重“小小摄影师，并尽量使他满意。摄影师，并尽量使他满意。“吩咐吩咐这个词本来的意思是口头指派或命这个词本来的意思是口头指派或命令，一般是在上级让下级干什么或长令，一般是在上级让下级干什么或长辈让晚辈干什么的时候才使用它。这辈让

14、晚辈干什么的时候才使用它。这充分表露了高尔基作为长者对下一代充分表露了高尔基作为长者对下一代的关爱。的关爱。高尔基拿了张报纸，按小男孩高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：久，说：“一切准备停当。高一切准备停当。高尔基侧过脸，对着他微笑。尔基侧过脸，对着他微笑。你从“吩咐、“微笑这些词语中体会到了高尔基对孩子真诚的关爱高尔基对孩子真诚的关爱突然突然,又发生了什么事又发生了什么事?高尔基高尔基是怎样说的？请找出句子读读。是怎样说的？请找出句子读读。“你怎么了？高尔基不知出你怎么了？高尔基不知出了什么事？了什么事？高尔基走到窗口，大声喊道：高

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16、。脸，对着他微笑。高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。高尔基侧过脸，对一切准备停当。高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。哭了起来。“你怎么了？高尔基不知出了什么你怎么了？高尔基不知出了什么事。事。小男孩哭着说：小男孩哭着说：“我把胶卷忘家里我把胶卷忘家里了。了。小男孩为什么哭？他这时候的心情是怎么小男孩为什么哭？他这时候的心情是怎么样？样？高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说

17、：咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。高尔基侧过脸，对一切准备停当。高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。哭了起来。“你怎么了？高尔基不知出了什么你怎么了？高尔基不知出了什么事。事。小男孩哭着说：小男孩哭着说：“我把胶卷忘家里我把胶卷忘家里了。了。着急、难过、伤心、懊悔高尔基赶紧找站起来，小男孩已经高尔基赶紧找站起来，小男孩已经提着相机跑出去了。高尔基走到窗前，提着相机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊道：大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。我这儿有很多胶卷。小男孩哭着，跳上一辆电车。

18、电车小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。马上开走了。着急、难过、伤心、懊悔高尔基赶紧站起来，小男孩已经提高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着相机跑出去了。高尔基走到窗前，大着相机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊道：声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。我这儿有很多胶卷。小男孩哭着，跳上一辆电车。电车小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。马上开走了。高尔基容许给小男孩胶卷，为什么他还是跳上电车走了？从课文的其他地方还可以看出从课文的其他地方还可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。来读一读。高尔基走到窗口，大声喊到：“

19、孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。“是个小男孩吗？高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。“请转告他，我很忙。不过，来的假如是个小男孩，就一定让他进来。高尔基赶紧站起来，小男孩已经高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：口，大声喊道：“孩子，回来！我给孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。你胶卷，我这儿有很多胶卷。赶紧赶紧大声喊道大声喊道“请转告他，我很忙。不过，请转告他，我很忙。不过，来的假如是个小男孩，就一定来的假如是个小男孩，就一定让他进来。让他进来。1和同桌一起读读这句

20、话，注意和同桌一起读读这句话，注意读好带点词。读好带点词。2从带点词里你看出了什么？从带点词里你看出了什么？“请转告他，我很忙。不过，来请转告他，我很忙。不过，来的假如是个小男孩，就一定让他进来。的假如是个小男孩，就一定让他进来。这是高尔基对秘书说的话。当秘书讲这是高尔基对秘书说的话。当秘书讲明来人是杂志社记者时，高尔基立即明来人是杂志社记者时，高尔基立即婉言谢绝了，说自己婉言谢绝了，说自己“很忙。说明很忙。说明高尔基对于宣传自己一点也不感兴趣，高尔基对于宣传自己一点也不感兴趣，但对关心到下一代成长的事，却非常但对关心到下一代成长的事，却非常重视，所以表示重视，所以表示“来的假如是个小男来的假

21、如是个小男孩，就一定让他进来。这孩，就一定让他进来。这“一定一定说明高尔基一直惦记着小男孩，急迫说明高尔基一直惦记着小男孩，急迫地希望小男孩的愿望能赶快实现。地希望小男孩的愿望能赶快实现。6、小摄影师、小摄影师高尔基高尔基小男孩小男孩(有礼貌有礼貌)关心关心保护保护小男孩拍照高尔基仔细打量坐下摆弄很久微笑坐、哭赶紧站跳、跑一定让他进来关心爱护热爱崇敬小摄影师 男孩 扔纸团 摆弄 坐 哭明写关心 保护 高尔基 放他进 微笑 站 喊暗写衬托 比照6 小摄影师读一读，体会句子标点符号的用法1小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。2“来吧，我让他们放你进来。高尔基说。3“你怎么啦？高尔基不知出了什么事

22、。4“是的，小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！说的话在后面说的话分两部分说的话在前面说的话在前面 早上天没亮时我就被惊醒了 翻了个身准备起床就听妈妈说 还没有5点呢 再睡会儿吧 不了 睡不着 还不如起来看书 我边穿外套边说 妈妈 你在多睡会儿吧 我一会儿煮饭 妈妈看了看我 也没说什么 把被子盖好了 我拉拉妈妈的被子 转身分开了房间，：“，。“，。，“，。，。“。，。四个蝌蚪真奇妙，四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。前揽后抱是引号。人物语言引在内，人物语言引在内，三种形式要记牢。三种形式要记牢。逗号句号和问号，逗号句号和问号，放准位置别溜掉。放准位置别溜掉。“引号歌引号歌高尔基希望孩子来吗高

23、尔基希望孩子来吗？从哪儿看出？从哪儿看出？小男孩会回来吗小男孩会回来吗 联络全文，找出自己的看法联络全文，找出自己的看法的根据，并发挥想象，续写故事。的根据，并发挥想象，续写故事。？作业小超市二选一：作业小超市二选一：、小男孩哭着分开高尔基的办公室，、小男孩哭着分开高尔基的办公室，他还会再来吗？再次见面时他们会说些什么他还会再来吗？再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？请你展开想象，接着往下编？做些什么呢？请你展开想象，接着往下编写这个故事。写这个故事。、课外阅读有关高尔基的其他故事或、课外阅读有关高尔基的其他故事或高尔基的作品。高尔基的作品。?小摄影师小摄影师?续写续写第二天，小男孩一大早就

24、跑来敲门。高尔基听见了就问是不是那个小男孩。秘书一开门，小男孩就飞快地跑进来，对高尔基说：“你容许让我拍照还算数吗？高尔基快乐地说:当然算数。我们以后随时可以拍照，因为我决定收你做我的学生。“小男孩连连点头，快乐得掉下了幸福的眼泪。第一次修改：第二天，小男孩一大早就跑来敲门。高尔基听见了就问秘书：“是那个小男孩吗？秘书一开门，小男孩就飞快地跑了进来，对高尔基说：“您昨天容许让我拍照。这话今天还算数吗？“当然算数。高尔基非常快乐，“我们以后随时可以拍照。他伸出大手温和地抚摸着小男孩金色的卷发，说：“你愿意做我的学生吗？小男孩连连点头，快乐得掉下了幸福的眼泪。评一评：还有什么地方需要修改？没有分段

25、没有结尾再次修改：第二天，小男孩一大早就跑来敲门。高尔基听见了就问秘书：“是那个小男孩吗？秘书一开门，小男孩就飞快地跑了进来，对高尔基说：“您昨天容许让我拍照。这话今天还算数吗？“当然算数。高尔基非常快乐，“我们以后随时可以拍照。他伸出大手温和地抚摸着小男孩金色的卷发，说：“你愿意做我的学生吗？小男孩连连点头，快乐得掉下了幸福的眼泪。写作建议 好文章除了需要灵感和文采，修改也很重要。认真修改正后，相信每位同学的故事都会很吸引人。老师很期待，希望你们都能创作出属于自己的故事。续写?小摄影师?第二天早上，天气格外晴朗。高尔基还想念着昨天的小摄影师呢！你看他想得多入神啊！突然，门卫告诉高尔基：“外面

26、来了一名记者。“是小男孩吗？高尔基问。门卫答复说：“是的。高尔基说：“快，快让他进来！小男孩说：“这次我记着带胶卷了，我汲取了教训，以后也不会那么马虎了。高尔基听到小男孩所说的话快乐极了！小男孩首先举起了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。然后用手指了指办公桌说：“请您坐在这儿工作。高尔基按照小男孩的吩咐坐下。最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久，说：“一切准备停当。小男孩又换了几个角度，照了几张相，他终于心满意足了。黄昏的时候，小男孩又来到了高尔基的家门口，但在高尔基的家门口走来走去，不敢进去。这时候，高尔基站在窗边，刚好看见了，他就赶紧叫道：“小男孩，你终于来了，我等你很久啦！你快上来，我这儿

27、有胶卷。小男孩说：“这回，我带胶卷了。高尔基赶紧叫守卫把门翻开，让小男孩进来。小男孩快步走到了高尔基家里，站在高尔基前面，红着脸，低着头对高尔基说：“对不起，我把您珍贵的时间浪费了。如今我能帮您拍个照吗？高尔基说：“当然行啊！说完,他就坐在沙发上，拿起报纸看起来。小男孩拿起照相机拍了一张照片。高尔基说：“我们拍一张合影吧！小男孩快乐极了。他微笑着坐在高尔基的身边，高尔基叫来了秘书帮他们拍了一张合影。第二天，小男孩把照片贴在校报上。大家都很惊讶，直夸他是个了不起的摄影师。?小摄影师小摄影师?续写续写第二天，天刚刚亮，小男孩就迫不及待地第二天，天刚刚亮，小男孩就迫不及待地来到高尔基的住所前。当秘书

28、告诉高尔基，昨天来到高尔基的住所前。当秘书告诉高尔基，昨天那个小男孩在门口时，高尔基兴奋的说：那个小男孩在门口时，高尔基兴奋的说：“快，快，快让他进来！快让他进来！小男孩见到高尔基，不好意思小男孩见到高尔基，不好意思地说：地说：“先生，这么早打搅您真不好意思。请问先生，这么早打搅您真不好意思。请问我如今能给您拍照了吗？高尔基说：我如今能给您拍照了吗？高尔基说：“可以呀可以呀！还是做昨天那个姿势吗？！还是做昨天那个姿势吗？“是的，先生。是的，先生。小男孩说。说着，只见小男孩拿起相机，小男孩说。说着，只见小男孩拿起相机，“咔嚓，咔嚓，咔嚓两张照片就照好了。小男孩快乐地笑了，咔嚓两张照片就照好了。小

29、男孩快乐地笑了，他笑得那样甜。他笑得那样甜。过了几天，教室里的墙报挂着高尔基的照过了几天，教室里的墙报挂着高尔基的照片，同学们都夸小男孩照得好。片，同学们都夸小男孩照得好。?海燕?写于1901年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说?春天的旋律?，?海燕?就是这篇小说的尾声部分。?海燕?就是一只鸟儿在?春天的旋律?的结尾部分所唱的歌。这种思想倾向的小说在当时是无法发表的。?信使报?回绝发表，?生活?杂志回绝发表。但小说的结尾部分?海燕?却被单独发表在1901年4月号的?生活?杂志上。据?生活?杂志的主编回忆说：“?海

30、燕?在审查官审查时没有看出它有什么革命性的东西。事实上，作品一经发表，沙皇当局很快就发现了“漏审的忽略所造成的严重后果，下令查封了?生活?杂志。?海燕?一经发表，便在俄国大地上产生宏大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢送、最富有宣传性和号召力的诗传单。?海燕海燕?简介简介链接返回链接返回长篇小说长篇小说?母亲母亲?是高尔基最重要的代是高尔基最重要的代表作，也是俄国社会主义文学最早出现的表作，也是俄国社会主义文学最早出现的优秀成果。优秀成果。19世纪末俄国以列宁为首的布尔什维世纪末俄国以列宁为首的布尔什维克党指导的工农革命，改变了人类的开展克党指导的工农革命，改变了人类

31、的开展进程。高尔基的长篇小说进程。高尔基的长篇小说?母亲母亲?在文学史在文学史上最早表现了这种革命，这在世界文学史上最早表现了这种革命，这在世界文学史上具有划时代的历史意义。上具有划时代的历史意义。?母亲母亲?一出版，立即受到俄国与全世界一出版，立即受到俄国与全世界革命人民的欢送。反动当局惊慌万状，下革命人民的欢送。反动当局惊慌万状，下令逮捕高尔基。伏罗希洛夫对高尔基说：令逮捕高尔基。伏罗希洛夫对高尔基说：“好几代的俄罗斯无产者受到了您的文学好几代的俄罗斯无产者受到了您的文学作品的教育。小说很快译成德、法、英、作品的教育。小说很快译成德、法、英、意、西班牙、丹麦、瑞典、保加利亚等文，意、西班牙

32、、丹麦、瑞典、保加利亚等文，对世界发生了重大影响。对中国革命与中对世界发生了重大影响。对中国革命与中国文学的影响尤深。国文学的影响尤深。?母亲母亲?简介简介链接返回链接返回?童年童年?与其续篇与其续篇?在人间在人间?、?我的我的大学大学?共同构成了高尔基自传体小说共同构成了高尔基自传体小说三部曲，三部曲，?童年童年?是首篇。在这部小说是首篇。在这部小说中，描写的是作者中，描写的是作者10岁以前的童年时岁以前的童年时代的生活。记叙了主人公成长、生活代的生活。记叙了主人公成长、生活的历程，描写了那令人窒息的、充满的历程，描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。阿廖沙四岁时，可怕景象的狭小天地。

33、阿廖沙四岁时，父亲就死了，于是跟着外祖父、外祖父亲就死了，于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰辛的生活。外祖父有母过着贫寒、艰辛的生活。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有仁慈着矛盾复杂的性格，他的内心有仁慈的一面，但贪心金钱腐蚀了他的灵魂。的一面，但贪心金钱腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关心着他，给予他无限的温情和护、关心着他，给予他无限的温情和钟爱，并对他进展了有益的教导。钟爱，并对他进展了有益的教导。?童年童年?简介简介链接返回链接返回?在人间在人间?是高尔基自传体小是高尔基自传体小说三部曲中的第二部。小说描说三部曲中的第二部。小说描绘

34、的是主人公阿廖沙绘的是主人公阿廖沙1871年到年到1884年的生活。这段时期为了年的生活。这段时期为了生活，他与外祖母摘野果出卖生活，他与外祖母摘野果出卖糊口，当过绘图师的学徒，在糊口，当过绘图师的学徒，在一艘船受骗过洗碗工，当过圣一艘船受骗过洗碗工，当过圣像作坊徒工。在人生的道路上，像作坊徒工。在人生的道路上，他历尽坎坷，与社会底层形形他历尽坎坷，与社会底层形形色色的人们打交道，他有时机色色的人们打交道，他有时机阅读大量书籍。生活阅历和大阅读大量书籍。生活阅历和大量的阅读扩展了阿廖沙的视野，量的阅读扩展了阿廖沙的视野，他决心他决心“要做一个坚强的人，要做一个坚强的人，不要为环境所屈从。他怀着

35、不要为环境所屈从。他怀着这样的坚决信念，分开家乡奔这样的坚决信念，分开家乡奔赴喀山。赴喀山。在小说，作家不只是再现了在小说，作家不只是再现了形形色色的小市民和他们的生形形色色的小市民和他们的生活风俗、道德观念和精神境界，活风俗、道德观念和精神境界，而且塑造了一系列表达劳动人而且塑造了一系列表达劳动人民智慧才能的人物形象，广泛民智慧才能的人物形象，广泛深化地再现了广阔下层劳动者深化地再现了广阔下层劳动者的悲惨生活和他们的思想情结，的悲惨生活和他们的思想情结，描绘了俄国社会一个时代的历描绘了俄国社会一个时代的历史画卷。史画卷。?在人间在人间?简介简介链接返回链接返回?我的大学我的大学?是高尔基自传

36、体小说三是高尔基自传体小说三部曲中的第三部。部曲中的第三部。小说表达了饱尝人间辛酸的阿廖小说表达了饱尝人间辛酸的阿廖沙，抱着进大学读书的理想来到喀山，沙，抱着进大学读书的理想来到喀山，过了不久就参加了机密的革命活动。过了不久就参加了机密的革命活动。贫困的生活使他在伏尔加河漂泊，和贫困的生活使他在伏尔加河漂泊，和搬运工人、小偷、乞丐生活在一起。搬运工人、小偷、乞丐生活在一起。后来，他在面包店找到工作，向工人后来，他在面包店找到工作，向工人们传播革命理想，参加了大学生的机们传播革命理想，参加了大学生的机密组织，鼓励工人罢工。俄国的腐朽密组织，鼓励工人罢工。俄国的腐朽和个人的困境使他自杀未遂而受伤。和个人的困境使他自杀未遂而受伤。伤愈后，他带着新生的力量，分开喀伤愈后，他带着新生的力量，分开喀山，重新走上漂泊的道路。山，重新走上漂泊的道路。?我的大学我的大学?简介简介链接返回链接返回Thank You世界触手可及世界触手可及携手共携手共进，齐创精品工程精品工程