[《乌鸦喝水》的故事]《乌鸦喝水》精彩教案.docx

《[《乌鸦喝水》的故事]《乌鸦喝水》精彩教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[《乌鸦喝水》的故事]《乌鸦喝水》精彩教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、乌鸦喝水的故事乌鸦喝水精彩教案 一、创设情境，激发学习的兴趣。 师：今天，老师给你们带来一位新朋友。(出示乌鸦图片)你们认识它吗?别看它长得黑乎乎的，很不好看，可是它很聪明。你们想跟它交朋友吗?(想)那好，我们来看一段关于乌鸦的动画片。师：动画片看完了，你喜欢这只聪明的乌鸦吗?它已经把这个精彩的故事和漂亮的相片留在我们的课本里了，等着我们去看、去读呢!(板书：23、乌鸦喝水)请小朋友们齐读课题。生：23、乌鸦喝水师：请小朋友们迅速翻到23课，观察文中插图，结合刚才的动画片，发挥你的想象力，说说图上画的是什么。生1：乌鸦口渴了，它想喝水。生2：乌鸦拼命想办法喝水，头顶都冒汗了。生3：乌鸦叼起小石

2、子，放到瓶子里。生4：瓶子里的水渐渐升高了。生5：乌鸦后来就喝着水了。师：对，这是一个乌鸦口渴，找水，找到水，想办法喝水，最后想出办法终于喝到水的故事。板书：口渴喝水，这有两个字宝宝，长得非常像，板书：k，请小朋友们用以前学过的偏旁识字的方法，看偏旁，想字意，你能有什么好办法区别它们?生1：口渴的渴字是三点水旁，因为口渴就想要水。生2：喝水的喝是口字旁，因为水是要从嘴巴喝下去的，嘴巴是口，所以喝是用口字旁。师：说得真好!我们可以用顺口溜记：渴了需要水，(三点水旁)喝水要用口(口字旁)。 二、初读课文，读准字音。师：现在，我们就开始学习课文了。先请小朋友们自己读课文，遇到生字圈划出来，看清拼音，

3、读准字音，感觉读得有困难的地方想办法解决它，可以请教老师和小伙伴。(学生读课文，教师巡视辅导)。师：(小黑板出示生字卡片)现在我们把生字宝宝都请了出来，同学们先自己练读，再把读得好的字读给同桌听。(学生同桌合作读生字，教师巡视辅导)师：老师发现有不少的小朋友读得很不错，现在我们请八位小老师上来当小老师教大家读。小老师上来以后，从小黑板上摘下你觉得你读得好的生字，领着大家拼读，读好以后再把它贴到大黑板上，老师给表现出色的小老师奖励。(指名小老师，小老师教读，教师指导读准字音)师：看着拼音已经会拼读生字，真了不起。要是能不用拼读拼音，一看就能直接读出来就更了不起了。来，男女同学比一比，看哪方能读得

4、又快又准。(男女生去拼音查读生字。)师：男女同学都很棒，一起来读吧。(生齐读生字)师：小火车，往哪开?生：小火车，往这开。师：一开开到这里来。请这列小火车读。(生开火车读生字)师：还有三个绿色通道的生字要认识大家，看谁最快认识它们。字卡出示鸦叼瓶。生1：我认识了鸦。读音是y，有点象牙，乌鸦是鸟，所以有鸟字旁。生2：我认识了叼。叼要用口，右边象刀字。生3：我看见瓶字的左边是个并字。师：对，瓶字是并加瓦，可以这样记：瓦片层层并。齐读这三个字吧!(学生齐读鸦叼瓶) 三：自主识记字形。师：在小老师的带领下，我们已经掌握了生字的读音，现在，我们要把生字的字形记住。我们先来认识两个新偏旁，板书： 、 。小

5、朋友们仔细观察，看它们与我们学过的哪个熟字比较象，你一定能猜出它们的名称来。(学生思考一下)生1：我猜右边的那个叫走字旁，因为它就是个走字，就是把最后的捺加长一点。生2：前面那个我觉得它是手字旁，因为它长得很象手字，就是最后的竖钩变成了撇。师：小朋友的眼力好，脑瓜子也特别聪明，不但猜对了，而且还把老师要教的都说清楚了。对!这两个偏旁，一个叫手字旁，一个叫走字旁。手字旁的最后一笔是撇，走字旁的最后一捺要加长，这就是它们与手字和走字不同的地方，书写的时候要注意。下面，我们就用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法又巧又好。生1：我用加一加的方法记住法字，三点水加去。生2：我用加一加的方法记住终字，绞丝

6、旁加冬。师：对，冬下面的两点原指衣服做完了打两个结的意思，后被借去表示最末的季节冬季。冬天寒冷，人们不再外出劳作，而在家纺丝线，这就是年终季节，因此，终也就表示最后的意思。(课件辅助解释字理)生3：我也用加一加的方法记住渐字，三点水加车加斤。师：三点水，加车加斤，老师帮你编句顺口溜吧，水车千斤重。这样也有慢的意思了，你看行吗?生3：行。生4：办字是力字加两点。师：对，用力想办法，两边都出汗，那两点，就是乌鸦头上的那两点汗了，对吧?生5：起字是走字加自己的已字。师：你能告诉我已字写在哪吗?生5：写在走字旁的捺上面。师：对。走字翘翘腿，自己跳上来，记住，捺要把已字托住。生6：我用比一比的方法记住于

7、字，用于和干比一比。干字没有钩，有个钩是于字。生7：我用做动作的方法记住看字。(把手放在眼睛上)师：这个办法真是又巧又好：目是眼睛，太阳刺眼的时候，把手放在眼睛上就看得更远更清楚了。生8：渴字有三点水，像河字。师：不错，你是用归类记偏旁的方法记的。再观察仔细些。生8：还有个日，有个人，有 师：对呀!想想，太阳把这个被围在框框里的人晒得 生8：晒得很渴!师：真是聪明的孩子!我们可以用一个儿歌记住它：人困高墙内，太阳当头晒，渴了需要水，无奈水在外。真渴啊! 四、在具体语境中理解，活用生字。师：刚才我们读准了字音，记住了字形，现在我们把生字宝宝送回家读课文。多读有生字的词句，结合课文理解生字词，再想

8、想你能用生字组成别的词吗?要是能用生字说出一个句子就更棒了。(学生练读课文及带生字的句子)师：天上鸟儿结伴飞，水里鱼儿成群游。谁能读一句有生字的句子给大家听?(指名学生读有生字的句子)师：刚才你们读的，都是课文中的有生字的词句。生字宝宝最爱结交新的朋友了，你能帮它们组出与课文中不同的词，或说出新的句子吗?和同桌交流一下，再告诉大家。(学生讨论一下)生1：起，起立、起床、升起、早上，太阳升起来了。师：用起立、起床能说句子吗?生1：班长叫起立，大家就站起来。我六点钟起床。师：不错，你的词汇真丰富。生2：办法，我想出了一个好办法。生3：法，加法、减法、法国、法官、法师。这道题应该用加法。我想去法国。

9、师：你能组的词真多呀!生4：我渐渐长高了。小树渐渐长大了。汽车渐渐开远了。生5：看书、看电视。我最喜欢看动画片。师：喜欢看动画片不是坏事，但一定要先把作业完成了再看，知道吗?在组词说句子中，我们已经理解了生字的字义，现在我们带着对生字音或义的理解，再来读课文，先听老师读，然后你选择喜欢的一段练读。(师范读课文)(生练读课文)师：谁来给大家展示读课文?(指名读课文，教师指导读准、读通、读顺。)(齐读课文) 五、指导书写生字师：能把课文读好了，真了不起。要是能把生字写好，就更棒了。老师给大家提醒两个笔顺容易写错的生字。渐字中间是车字，车字在单独写的时候，笔顺是 但放在渐字里，要把横变为提，笔顺是。

10、注意：一定要先竖再提。渴字，注意右下部分的笔顺： 现在大家自己读笔顺图，自己在描红栏里描红。(学生自己读笔顺图，并描红。)师：刚才在读写的过程中，你觉得有哪些字难写，需要老师或同学帮助的吗?或者有你要给同学提个醒的字吗?快提出来让大家一起把字写好吧。生1：我觉得起字的捺要写长一点。生2：我觉得渴字难写。师：好，老师来范写这两个字，同学们注意听，认真看。(边说边范写)起字，先写 ，捺要长一些，把已字托起来。渴字，左右结构，左边三点水写得窄，右边分上下，上边的日要写得扁小一些，注意下部分的笔顺和间架： ，要写得宽松些。师：还有哪个字需要帮助?生：渐字和于字。师：好，老师帮助你。看老师写，渐字左中右结构，三部分都要写得窄，车头高，右竖低，渐字就美了。于字，一横短 在上两格中间，二横长在横中线，竖钩竖在竖中线，于字就写得端端正正的了。师：下面该是你们自己练写的时候了。拿出习字本，把你喜欢的生字写在本子上，你想写几个就写几写个。老师请几个小朋友上来写。(学生练写，抽学生板写，播放轻音乐)师：我们来看小朋友写的字。评一评。(师生评议学生板写的字 )六：总结师：这节课我们一起学会了本课的生字，还读通乌鸦喝水这一课的课文。课后同学们还要多练字，把字写好，写美，争当小小书法家。这节课就上到这里，下课!