如何激发学生的学习兴趣提高学习质量111.doc

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1、如何激发学生的学习兴趣，提高学习质量张 盼 盼摘要： 人非生而知之，固学之。学习是人类自古以来获取知识和生存能力的重要手段，是传授和发扬知识的最有效途径。但我国古代大教育家孔子曾说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，学习兴趣是学习的前提基础和内在动力，起决定性作用。因此，本次论文主要从学习兴趣的认识；发展；以及学生、家长和老师的具体做法方面入手进行研究，从而充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，突破传统的教授式的学习，培养学生的自学能力，提高主动钻研，深入探究的能力，使学生乐学、善思，高效。关键词：兴趣；激发；学习质量 目 录摘要1一、 关于学习兴趣的认识3二、 学习兴趣的发

2、展3（一）“有趣”学习兴趣的初级形式.4（二）兴趣学习兴趣的中级形式4（三）志趣学习兴趣的高级形式4三、学生如何激发和培养自己的学习兴趣.5（一）自我寻找学习的乐趣5（二）设置小目标，不断积累总结经验教训5（三）了解学习目的，理性建立兴趣5（四）在实践中确立稳定兴趣6（五）对待学习不断保持憧憬6四、家长如何激发和培养孩子的学习兴趣6（一）精心呵护孩子的好奇心6（二）为孩子创造一个愉悦的学习环境7（三）带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣7（四）发展孩子多方面的兴趣8五、教师如何激发和培养学生的学习兴趣.8（一）寓教于乐，方法多样、灵活8（二）提问设疑，培养兴趣9（三）改进教法，激发

3、兴趣9（四）利用现代化教学手段，培养学生的学习兴趣10（五）用富有感染力的语言10（六）造和谐轻松的教学氛围10（七）定明确的奖惩制度11（八）课堂作业可选性11（九）开展课外活动11结论11参考文献11一、关于学习兴趣的认识学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生对某一学科有兴趣，就会轻松主动的去学习去研究，学习效率自然很高，因此，兴趣可以成为学习的原因；另一方面，学生在学习过程中又会产生新的兴趣和提高原有兴趣，兴趣因此又变成了学习的结果。所以我们要对学习兴趣给予充分的认识和重视。二、学习兴趣的发展 学习兴趣一般是从觉得“有趣”开始，然后产生“兴趣”。还有可能发展为“志趣”

4、。（一）、“有趣”初级形式 一般来说，人从儿时开始都带有一些“研究”精神。比如，看到一切事物，总会有上前瞧个究竟，并想摸一摸或闻一闻的倾向，人对某事物好奇，觉得有趣有意义之后，才会在这种强烈意识的推动下产生一系列行为。可见，有趣往往是人被客观世界所吸引而产生的结果，因此，我们可以从“有趣”开始，激发学生的学习兴趣。（二）、兴趣中级形式 当学生觉得“有趣”，产生了想要知道奥秘的好奇心，他们就会主动去观察和研究。比如，牛顿在苹果树下休息时，被树上掉下的苹果砸中，发现万物都附着在地球上，不管跳多高，还是会落在地上，产生这一学习兴趣后，经过试验和研究，最终发现了“万有引力定律。（三）、志趣高级形式 当

5、学习兴趣，与高尚的理想和远大的奋斗目标相结合时，兴趣就发生飞跃，而成为志趣。三、学生如何激发和培养自己的学习兴趣（一）、自我寻找学习的乐趣。从改善学生自身的心态入手，活到老，学到老，生活离不开知识，而且知识带给我们的是充实和快乐，是自我价值的体现，所以我们要主动学习不排斥；只有用接纳的态度对待学习，学习的乐趣自然会轻松找到。例如:一位学生对数学毫无兴趣，课堂和自己没关系，只是个旁观者，就等着下课铃声的响起，为了培养自己对数学的兴趣，他找到一些贴近生活的数学习题来做，比如微信群抢红包的概率问题；农民卖水果最大盈利问题，超市满减打折问题等等，久而久之，他不再觉得数学乏味枯燥，课下还主动多与其他数学

6、爱好者讨论交流，慢慢的他喜欢上了有趣又实用的数学课。（二）、设置小目标，不断积累总结经验教训。把香蕉挂在猴子跳一跳就能抓得到的高度，随着高度的慢慢上长，猴子更容易成功，会跳的更高。同样的道理，在学习之初，确定小的较易达到的学习目标，不断的进步会提高学习的信心。不积跬步，无以至千里，学习不能急于求成，在一个个小目标中建立学习兴趣，为实现大目标做准备。 （三）、了解学习目的，理性建立兴趣。学习是学生的本职，但过程好比万里长征，艰苦且漫长，如果再没有学习兴趣，就更是枯燥乏味、度日如年了，所以，我们可以通过各种媒体，来了解各学科的发展前景，根据国家政策导向，明白学习方向，在老师的教导下，明白学习该学科

7、的意义，从而理性的建立起学习兴趣。（四）、在实践中确立稳定兴趣。用学得的知识解决实际问题，既能巩固知识，又能带来自我成功的喜悦情绪。将所学知识应用于生活，真正达到学有所用，从而增强学习兴趣。（五）、对待学习不断保持憧憬。当我们对一件事保持美好的憧憬时，往往行动起来会更有兴趣和动力。学习也一样，憧憬着一个个目标实现后的喜悦和成功，憧憬自己越来越优秀，同学、老师和家长越来越喜欢和认可，甚至是离自己的远大理想又近了一步的骄傲，从而激发学习兴趣。 假如你能尝试并坚持用这几种小方法激发自己对学习的兴趣，相信你一定会实现从“苦学”到“乐学”的转变。四、家长如何激发和培养孩子的学习兴趣。 有很多家长反映:孩

8、子学习被动，没有学习兴趣，惰性很大。怎样才能让孩子对学习产生浓厚兴趣？下面就为家长介绍几种培养孩子学习兴趣的方法：（一）、精心呵护孩子的好奇心好奇心是孩子学习兴趣的源泉，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？其一，当孩子把玩具拆的四分五裂、面目全非时；当孩子在专注的观察一只小飞虫时；当孩子在刚下过雨的水坑里享受的踩水玩时我们都不要去干预他。这些都是他们在好奇心的驱使下在探索这个陌生的世界。此时，大人不要忽视和否定孩子的探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起产生共鸣。其二，当孩子有问题请教父母时，父母与其简单地将答案告诉孩子，不如让孩子自己思考“为什么”来寻找

9、答案。同时还可以和孩子展开讨论，以此进一步激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。其三，给孩子自由思考的机会，这是呵护孩子好奇心的关键。父母不要经常下命令式的给孩子强制安排任务，孩子不仅反感而且有压力，完成的质量会大打折扣，久而久之，他们的好奇心和学习兴趣就会消失殆尽。因此，我们要让孩子自己做主，有计划的自我安排，兴趣和主动性就会激活。（二）、为孩子创造一个愉悦的学习环境不逼迫强制、不干涉孩子去做事情，平等的尊重的征求孩子意见或建议，多听听孩子的心声，从孩子的兴趣爱好出发，为孩子创造一个愉悦的学习环境，例如，孩子放学回家后是先吃点东西还是写作业；是先看课外书还是先写哪科作业；孩子喜欢读什么类型的课

10、外书；孩子喜欢研究哪方面的问题家长可以配合好孩子，鼓励和支持他们去做自己感兴趣的事情。从而逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。（三）、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣春天到了，家长可以陪孩子一起去踏青，找找刚从地下探出头的小草；看看在枝头喳喳叫的喜鹊和杜鹃；听一听解冻的小溪叮叮咚咚，一起感受春天的美好。植树节到了，和孩子选木苗，挖树坑，培土浇水，一起体验劳动的快乐。还可以和孩子一起做义工或参加献爱心活动，帮助社会上需要帮助的人。孩子通过亲身体验和经历，课本知识变活了，眼界开阔了，情感丰富了，学习兴趣不仅会变浓厚还会越来越广泛。（四）、发展孩子多方面的兴趣家长不要只关注孩

11、子的书本知识掌握的如何，可以丰富孩子的兴趣爱好，小学及幼儿园孩子兴趣的产生，非常容易受身边人和周围环境的影响，幼儿园的孩子可能因为老师弹得一手好琴而对钢琴产生了兴趣，家里的孩子可能因为爷爷对下棋的疯狂而迷上了下棋，小女孩可能因为邻居家姐姐画画漂亮而喜欢上美术家长可以及时的对孩子进行兴趣引导，但这一时期的孩子心智发展还不够成熟，不够稳定，缺乏意志力和恒心，需要家长特别有耐心的引导和陪伴。五、教师如何激发和培养学生的学习兴趣。学习兴趣的产生与教学有密切的关系，下面谈几点看法。（一）、寓教于乐，方法多样、灵活。 寓教于乐，教师根据学生的心理特点，围绕本课教学目标，增加课堂乐趣，从而激发学生的学习兴趣

12、。例如，创设有效情景，提高课堂趣味性。以小学生为例:课堂可以增加动画、游戏、竞赛、动手操作等环节，学生们在玩中学,情境中产生求知欲，注意力也会集中，例，元、角、分这一课，创设餐店小老板的情景，让学生轮流来做老板，轮流拿着数学教具的人民币来买快餐的游戏，学生们兴致勃勃，轻而易举的认识了人民币的基本单位和面值，并掌握了币值间的简单换算和计算。很好的突破了本节课的教学重难点。在不知不觉中，增强了学生学习数学的兴趣。（二）、提问设疑，培养兴趣 例如，在语文教学中，就要从问题入手，善于设疑，引导学生思考。教授巨人的花园这一课时，可以先提出问题：花园分别经历了几次变化？巨人的态度分别有几次改变？然后安排学

13、生带着“疑”看书，产生兴趣。 教师设疑时，要结合学生特点和教材目标，步步深入的引导学生去思考，最后引人入胜。在现代教学中强调以学生为中心，学生是课堂的主人，学生多思考多发言多合作学习，教师适时相应的引导点拨即可，教师所创设的问题要多元化、富于开放性。这样为学生开拓思维，个性化发展提供空间，使学生爱思考爱发言。（三）、改进教法，激发兴趣解放学生，即像陶行知先生主张的“六大解放”那样，解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间，充分发挥学生个性特征的独立性、独特性和创造性。魏书生教授在课堂教学中就提出让学生成为课堂真正的主人，鼓励学生“反对”魏老师，“打倒”魏老师，让学生发表他们的独特见解，展开课

14、堂争论，并让学生学会自己动手，学会写小结、小论文等。这样，充分调动了学生们的积极性，学生们爱学、乐学，学习效率也会事半功倍。（四）、利用现代化教学手段，培养学生的学习兴趣 多媒体因其图文并茂、操作自如，生动形象，省时省力的特点，而被学生和老师欢迎，教师使用课件，学生会被美丽的图案，巧妙的动画设计，动听的音乐，形象直观的显现而深深吸引，会更快的激发学生的学习兴趣。例如：在教授游园不值这首古诗时，我将古诗的写作背景、诗人的介绍以及古诗的感受和理解部分，都设置到了课件中，有动作和背景音乐的古诗讲授课，让学生在美的感知中不仅理解了诗意，而且学会了诗的写作方法，充分体会到诗人对春天的喜爱和赞美之情。可见

15、，利用现代化教学手段教学，培养学生的学习兴趣，其效果很好。（五）、用富有感染力的语言。教师通过富有感染力的语言，惟妙惟肖的表情，一个充满搞怪意味的动作，都能给课堂增添无穷的乐趣。作为教师，我们要努力把学科知识与学生的兴趣很好的结合在一起，去营造一个趣味十足的课堂氛围。（六）、营造和谐轻松的学习氛围，教师的爱心、耐心、风趣幽默及超强的亲和力，都会使师生关系融洽，教师要随和，让学生感到教师是可亲可近的朋友，在心里接受、认可教师，和谐轻松的课堂氛围也是可以增强学生学习兴趣。（七）、明确奖惩制度。奖惩制度与孩子的学习动力息息相关，越小的孩子越重视老师的奖惩，所以制定行之有效的一套奖惩制度很是花精力和时

16、间。教师与学生只有寻找到最佳结合点形成合力，才能够使学生在奖惩的过程中逐渐形成主体意识、民主意识，进而锻炼学生自我管理、自我约束、自我发展的能力，推动班级和学生个体的可持续发展。（八）课堂作业可选性。难易梯度明确，学生可根据自身情况，选择完成。（九）开展课外活动。在有趣有意义的课外活动中，学生学会了合作学习，感受到了知识的力量，享受着知识所带来的乐趣。例如学校开展的“读书节”活动，“我是环保小卫士”活动，“创造节”活动，“戏曲进校园”等传统文化教育等等，学生们兴趣很浓厚，教师把枯燥的理论知识变成生活的体验，激发了学生的学习兴趣。结论：古人说：教人未见其趣，必不乐学。因此，如何切实可行的调动提高

17、学生的学习兴趣，直接关系到教学质量的高低，应该重视。参考文献：【1】周本贞 学生个性发展与社会责任感的培养 云南师范大学学报 2001（5）【2】广州市朝天小学课题组 构建小学生自我评价体系探索儿童个性发展心理辅导模式 教育导刊 2001（7）： 27-34【3】林秀钦 活动课如何促进学生个性的发展 福建教育2000（9）：34-42【4】杜涛 浅谈如何发展小学生的学习能力 中国新技术新产品 2008（12）：37-39【5】（美）马斯洛著，许金声等译动机与人格：中国人民大学出版社，2013【6】（德）莱因贝格著，王晚蕾译动机心理学：上海社会科学院出版社，2012【7】 冯永明.怎样培养学生学数学的兴趣【j】教育与职业，1992（7）【8】柯汉林.教与学.中央民族出版社.【9】 柳海平.教育原理.中国人民大学出版社