开题报告模板 (106).doc

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1、华东师范大学开放教育学院（网络教育）专升本毕业论文开题报告 论文题目幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策 站点 专业 学号 姓名 立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题（一）立题意义童年本该是人生中最无忧无虑的一个时期。然而，我们看到的却是相反的现象。许多处于童年期的幼儿开始厌学、逃学。爱玩、贪玩的他们早早地就要像小学生一样，每天背着沉甸甸的书包上学。放学后他们还有一大堆枯燥、单调的作业。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要年，我国的幼儿教育“要遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”但是，在一些地方，幼儿园升小学考试却大行其道。这不仅违背了教育规划纲要的精神

2、，违背了有关法律法规，更是与教育规律背道而驰。认识幼儿教育小学化倾向的具体表现，并找到导致这种倾向的原因，有利于为改革幼儿教育，保障幼儿快乐童年提出一些建议和参考。（二）主要研究内容1、幼儿教育“小学化”倾向的表现，包括幼儿行为规范的小学化、教学方法的小学化、教学内容的小学化、教育评价的小学化和一日作息安排的小学化；2、幼儿教育“小学化”倾向的危害，包括不利于幼儿的身心发展、不利于幼儿的未来学习、造成教育资源的极大浪费；3、幼儿教育“小学化”倾向的原因，包括传统的教育价值观与当前教育目标的高期望值、国外某些落后的教育观念的影响、望子成龙的家长、应试教育的影响；4、纠正幼儿园教育“小学化”倾向的

3、对策，包括宣传幼儿教育宗旨，提髙全社会对幼儿教育的认识；开展幼儿教师教育思想讨论，提髙幼儿教师业务素质；加大教育部门对幼儿园指导、监督和管理的力度；加强家园联系工作，实现家园共育；密切幼小教育沟通，实现幼小衔接。（三）拟解决的关键性问题1、认识幼儿教育小学化倾向的具体表现；2、认识幼儿教育小学化倾向的危害3、分析幼儿教育小学化倾向的原因4、提出纠正幼儿教育小学化倾向的解决对策。立论根据及研究创新之处（一）立论根据从教育心理学的观点来看，幼儿教育中的“小学化”倾向是影响幼儿心理健康的重要因素。小学化的危害无论怎么说也不为过，它平添了幼儿的心理压力，严重疏忽了幼儿的独立个性和想象能力的发展空间。同

4、时，对此一时期的孩子的生理发育能否正常平稳也有非常不利的影响。认识幼儿教育小学化倾向的表现、原因，并提出解决对策，在新时期显得尤为必要。（二）研究创新之处以实证研究法认识幼儿教育小学化倾向的表现、原因，使得本论文具有很大的说服力。参考文献目录1金日勋幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策J学,前教育研究，2011(3)：41-422虞永平“小学化”现象透视J幼儿教育，2014(4)：73教育部发展规划司中国教育统计年鉴(2005年)K人民教育出版社，2005：894罗英智，李卓当前农村学前教育发展问题及其应对策略J学前教育研究。2010(10)：225路易斯博伊德卡德威尔把学习带进生活M刘鲲

5、，刘一汀，译上海：华东师范大学出版社，2006：46-476夸美纽斯大教学论M1傅任敢，译北京：教育科学出版社，1999：757索长清，姚伟文化价值观视角下幼儿园“小学化”现象探析J.上海教育科研，2014（1）8吴媛媛建国后幼儿园“小学化”的历史考察J上海教育科研，2012（11）拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证（一）拟采用的研究方法：文献研究方法、访谈法和问卷法相结合。（二）步骤：（1）首先，我通过学校图书馆、网络图书馆或者是互联网资源来收集关于幼儿教育小学化倾向的文献资料，尽可能使得所收集到的文献资料非常全面、客观，以此了解当前的学术研究动态和教育实践中存在的问题。（2）其次

6、，我利用自编的问卷对幼儿园教育小学化倾向的情况进行调查，包括幼儿教师和家长对幼儿教育小学化的看法等。（3）再次，我还对部分幼儿教师和家长进行适当访谈，补充更多的资料。（4）最后，我利用数据统计软件对收集到的资料进行整理，分析调查结果。（三）技术路线：第一、广泛收集相关文献资料，做到对于题目有一个初步的认识；第二、阅读所收集的文献资料，并对资料进行归纳总结，找出其中的异同，对有关问题展开初步的研究，确定有关论文撰写的大概思路，构建论文大纲；第三、根据论文大纲和收集的相关资料，对相关问题进行深入的研究，将实践与理论相结合，通过阅读分析资料产生的新的想法相结合，形成论文初稿；第四、对论文初稿不足之处

7、进行反复的修改直至定稿；最后，打印论文，进行答辩。（四）可行性论证：第一，有关幼儿教育小学化倾向的研究成果已经相当丰富，为本研究提供了研究基础；第二，幼儿教育小学化倾向是一个时代性话题，我对此话题非常有兴趣，可以支撑我进行本研究调查；第三，指导教师的帮助，是本研究完成的重要保障。研究工作总体安排及具体进度2016年6月1日2016年6月30日 搜集文献资料，撰写开题报告2016年7月1日2016年8月30日 深入研究搜集到的文献资料2016年9月1日2016年9月30日 撰写论文初稿2016年10月1日2016年10月30日 与指导教师沟通，修改论文2016年11月1日以后 继续修改论文 论文定稿指导教师意见 签章 年 月 日教研室主任意见 签章 年 月 日