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1、单位代码： 10605 密 级： 公 开 本科生毕业论文（设计）题 目： 农村寄宿制小学校园欺凌问题研究 -以横县六景镇第二小学为例 学 院： 教师教育学院 专 业： 小学教育（数学方向） 学生姓名： 赵明飞 学 号： 2015110208 指导教师： 职 称： 2019年6月316河池学院2019届毕业论文（设计）目录摘要3关键词3引言31 农村寄宿制小学校园欺凌问题分析31.1研究对象与调研工具41.1.1调研对象41.1.2研究工具41.2农村寄宿制小学校园欺凌现状分析42.1学生层面72.2家庭原因72.3学校原因72.4社会原因83 改善农村寄宿制小学校园欺凌问题的有效路径和方法84

2、 研究结论及对策建议104.1研究结论104.2 对策建议104.2.1增强师生的自我防范意识和能力104.2.2 构建和睦、温馨的家庭，赋予孩子的爱114.2.3优化社会的风气、创造清新的空间114.2.4促进校园人际关系的和谐，营造良好的校园环境115 结语12参考文献 12附录113关于校园欺凌问题的调查问卷(学生卷)13附录215关于校园欺凌问题的调查问卷(教师)15致谢16农村寄宿制小学校园欺凌问题研究以横县六景镇第二小学为例教师教育学院小学教育（数学方向）赵明飞 指导教师： 摘要近年来，随着有关校园欺凌事件报道的持续升温，校园欺凌问题越来越引起社会各界的广泛关注。本研究则主要聚焦于

3、农村寄宿制小学校园欺凌问题的研究，通过过对横县六景镇第二小学的实证调查分析，试图揭示农村寄宿制小学校园欺凌现象存在的问题以及问题背后的原因，以此来探讨改善农村寄宿制校园校园欺凌问题的路径和方法。关键词农村寄宿制、小学校园欺凌、留守儿童 引言校园欺凌是指在同学间力量（或心里地位）对比悬殊的情况下，一方蓄意对另一方在身体、心理和财物等方面进行反复和恶意的损害1。这一现象在世界范围内普遍存在，但由于过去人们观念的不同，认为只是学生之间的“玩闹”，导致对这一问题重视程度不够。近年来，随着校园欺凌事件报道的增多以及对儿童心理健康关注程度的提高，使得人们开始重新审思这一问题。大量研究发现校园欺凌的发生不仅

4、会对受害学生的身心健康成长造成负面影响，同时也会给学生的学习生活带来困扰。如中国青年研究者吴强认为校园欺凌对于一个青少年人格的养成，性格的培养,行为习惯的养成,道德的培养,心理的塑造都会产生一定的影响，可见这种危害性是巨大的2。也有学者指出，校园欺凌现象出现的主要原因是家庭因素、校园因素、社会因素3。针对这一问题的改善，大部分学者普遍认为应加强家校联系，家校联合共同对孩子进行相关的教育也能很好地解决校园欺凌这一现象4。但这些相关建议并不具体，也缺乏针对性，还未关注到农村寄宿制学校这一特殊研究对象。在我国中西部山区，“撤点并校”政策的实行，在一定程度上，不得不使大量农村留守儿童家庭采取寄宿求学的

5、途径，由于小学生身心发展的不成熟性以及缺乏家长的日常监护，使得他们更容易成为校园欺凌的受害者。基于此，在当前形势下，研究农村寄宿制小学校园欺凌问题具有重要的现实意义和理论意义。 1 农村寄宿制小学校园欺凌问题分析1.1研究对象与调研工具 1.1.1调研对象 本次调查的对象为横县六景镇第二小学3-6年级的学生和老师，其中被调查的学生有200人（男生108人，女生92人），教师50人。本研究主要通过自编调查问卷的方式来了解农村寄宿制小学校园欺凌情况，并统计分析数据来了解学生校园欺凌的现状。1.1.2研究工具 本研究调查问卷分为教师问卷和学生问卷，其中学生问卷主要调查了以下几个方面：校园欺凌现象、欺

6、凌的地点、被欺凌的程度、遇到欺凌应对的方式、是否开展过这方面的主题班会等。教师问卷则主要调查了教师身边出现校园欺凌的程度、是否开展过校园欺凌这方面的活动、认为校园欺凌产生的原因、有效制止校园欺凌发生的主要措施等方面来调查。1.2农村寄宿制小学校园欺凌现状分析表1小学校园欺凌现状的分析题目选项百分比学生视角 自己是否受过校园欺凌经历过未经历过54.545.5遇到校园欺凌主要应对方式 身边是否出现过校园欺凌现象报警自己报复 357默不作声，自己承受 6告诉家长，让家长自己解决 16告诉老师，让老师处理 38教师视角 发生 未发生7030对待校园欺凌的态度比较关注，经常提醒学生有人举报才关注 964

7、是否进行过校园欺凌方面的专题教育是否7030表1从学生视角数据统计可知，大部分学生都报告在学校遭受过不同程度的校园欺凌（54.5），在对遭遇过校园欺凌同学的访谈中得知，大部分学生遭遇的校园欺凌的主要类型为脾气暴躁的学生（59）和喜欢上网玩暴力游戏的学生（16.5），而在面对欺凌问题时，学生的第一选择是去告诉老师，让老师处理（38），也有一部分学生会选择报警（35）。从这些数据分析中可以了解到学生在面对校园欺凌现象时，由于自身身心发展的不成熟，第一反应是向外界求助，这也从侧面说明了教师在处理校园欺凌问题时的重要性，当校园欺凌问题发生时需要教师的及时以及妥善的处理，才能避免危害的扩大。另外，从教师

8、视角数据统计可知，大部分老师（70）都报告身边有学生遭遇过校园欺凌问题，再结合学生视角，54.5%的儿童报告自身有过被欺凌的现象，这充分说明农村寄宿制小学校园欺凌现象发生频率较高，而教师成为了大多数孩子处理此类问题的主要依靠。而从老师的关注程度，“一直很关注这一现象，会经常提醒学生如何面对这一现象（96）”，以及“学校开展过校园欺凌方面的专题教育（70）”来看，教师以及学校层面是有重视这一问题的，也一直致力于这一问题的解决。但是实际效果显然并不理想，农村校园欺凌现象依旧发生频繁，这需要学校和教师重新反思学校工作的有效性。此外，本研究调查的学校位于乡镇，这里的大部分学生都来自附近的乡村。由于学校

9、的环境限制，这里只有中高年段的学生才能住校，低年段的学生都只能走读。寄宿在学校的学生父母基本都是外出打工的，有一部分学生是家里离学校比较远的，平常又都是跟爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，这些老人受教育文化程度又不高，没办法照顾好孩子，所以就选择让孩子住校。在学校中，一个班级只有一个班主任，班主任一般都是上语文的，而数学和英语老师基本都是教两个班以上，在德育音体美这一块教育没有专职的老师，要么是科任老师上要么是班主任兼职上。教师队伍的配备不齐全导致了教育跟不上，这里的教育相对于其他地方的教育来说是比较差的，很多学生连书写的笔画笔顺都不正确，写的句子也不通顺，所以文化素养也不是很高。学校的教学设备很

10、陈旧，教师上课时经常没有可利用的设备。正是这些多方面的原因，导致学校的差等生很多，这些差等生不止是成绩差，素质也是比较差的，他们觉得学习没有什么用处了，只想跟着其他人学坏，欺凌弱小的群体。乡镇的学生多数是留守儿童，父母又管不到，爷爷奶奶、外公外婆又管不了，这样就很难做好家校合作的工作，对学生的思想品德教育也没办法做到家校一体，共同教育。教育跟不上，学生的素质就跟不上，素质跟不上, 校园欺凌的问题就很难得到彻底的解决。 2 农村寄宿制小学校园欺凌事件产生的原因分析表2小学校园欺凌事件产生的原因 题目 选项百分比受欺凌的主要原因性格软弱 33言语冲突 23.5学生视角同学关系不和 11 欺凌者看不

11、顺眼23.5其他 2 教师视角你认为校园欺凌产生的原因人际关系方面的教育不足 62 家庭教育因素 88 社会因素 84 学生心智不健全 44 学生竞争压力大 26 缺乏心理指导及法制教育 其他 424从表2学生视角数据分析中可知，学生认为受欺凌的主要原因是言语冲突（23.5）和自身的性格软弱（33）。从教师视角数据分析中可知，校园欺凌产生的主要原因是人际方面的教育不足（62）、家庭教育因素（88）以及社会因素（84）的影响。综合以上的分析，研究认为农村寄宿制小学校园欺凌产生的原因有以下几点：2.1学生层面小学生正处在生理发育期，还没有建立完整的人生观和正确的价值观，该阶段极度需要成人对他们进行

12、正确的引导5。小学生是属于未成熟的个体，还缺乏自我判断的意识，学生的心智不健全，自己害怕，不够大胆、性格软弱、与同学关系不和欺凌者看不惯，自己不够强大等原因。虽然没有成熟，但是有一种想成为大人的思想，想要的东西越来愈多，要求越来越过分，有时候父母满足不了他们购买物质的欲望，就会去占有别人的物质或者钱财，导致出现了校园欺凌的现象。2.2家庭原因在对教师的调查中发现，导致校园欺凌产生的原因中，88的教师群体认为是主要的 ，由此可见家庭教育的重要性 ，国内学者刘锡邦在研究中也提到不良家庭环境和家庭教育、家长的素质不高和陈旧的教育传统观念都是造成校园欺凌问题的因素6。父母是孩子的第一任老师，父母的一言

13、一行都会潜移默化地影响着孩子的行为方式7。家长的不良行为、不良习惯均会影响孩子的成长，会让孩子在成长过程中沾染一些不良风气的影响。如，有的家长素质不高，不尊重他人，孩子受到影响，性格自然也会跟着改变，在学校对同学表现出一些不尊重、不礼貌的行为，这就容易引发一些冲突行为。因此，父母要从自身做起，给孩子树立一个良好的行为榜样。此外，家长在应对校园欺凌问题时的做法不科学8，也会对孩子的性格形成产生一定影响，有些家长遇到欺凌问题时只会维护自己孩子的利益，不问前因后果，这种做法会助长孩子的欺凌行为，也会导致孩子性格上的自私。还有，随着现在社会的快速发展很多家长都忙于工作，疏于关心孩子，认为把孩子交给学校

14、就不用管了，所以在这种家庭观念影响下的孩子，由于缺乏监护人的管教，性格上较为争强好胜，容易产生一些不好的想法，喜欢去欺负别人；同样，在这种家庭观念影响下的另一些孩子因为缺少父母的关心，所以被欺负了也不敢跟家人说，导致校园欺凌现象层出不穷。2.3学校原因学校是小学生除了家庭以外活动的最主要也是最重要的场所，在小学生的成长中起着举足轻重的地位。和谐的校园环境可以让学校、教师和学生得到共同发展，相反，欺凌事件频发的校园不仅会影响教师、学生的工作和学习，更会影响教师的职业发展和学生的成长。安全是学校的固有本质属性,为了优化这一属性而做的工作就是学校安全管理9 ，而由于农村寄宿制学校的管理体制不完善，大

15、部分农村寄宿制小学的管理还处于“以看管为主，以不出事为原则”的低水平10，这也是农村寄宿制学校校园欺凌问题频发的原因之一。学校不重视校园安全管理的建设，存在只要不出事就行的侥幸心理，因此很多寄宿制学生安全问题得不到保障，“以大欺小，高年级学生欺负低年级学生”等现象时有发生。因此，寄宿制学校里校园欺凌现象的频发，需要学校老师、领导、工作人员认真做好校园安全管理工作，给寄宿生一个和谐的校园。此外，学校缺乏心理指导与法制教育也是容易导致校园欺凌现象产生的原因，学生缺乏心理指导就会影响心理健康发展，内心的暴躁如果没有得到及时的疏解，就容易演变成暴力行为。大量研究也揭示了校园欺凌与学生的心理健康水平相关

16、性，心理不健康表现为抑郁、焦虑，自尊水平越低，而校园欺凌与抑郁、焦虑和社会退缩与自尊存在显著的关系11。因此，学校应关注学生心理健康水平，及时对存在心理问题的同学进行疏导，对遭受过校园欺凌问题的学生更应该重视其心理问题的辅导。另外，学校应当重视对学生的法制教育，不能因为学生过小就认为不用开展法制教育，法制观念的淡薄，往往会使学生对于自行行为缺乏约束力，从而做出一些出格的行为。2.4社会原因欺凌是一种社会行为，因此校园欺凌的产生与社会现象是密不可分的12。在调查中发现，在农村寄宿制小学校园欺凌产生的原因中认为社会因素重要的教师群体占84，由此可见社会也是校园欺凌产生的一个重要原因。随着农村寄宿制

17、小学开展的社会活动的增多，很多学校会让学生多去体验社会活动，接触社会。而社会上难免会存在一些不良的风气，如校园周边不良环境的影响和干扰13，暴力书籍与影像制品的泛滥、“哥们”义气的崇拜等均会影响到小学生的价值观、认识观的发展。3 改善农村寄宿制小学校园欺凌问题的有效路径和方法表3小学校园欺凌问题的有效路径和方法 题目 选项 百分比有效防止校园欺凌发生主要的措施学校加强对学生的法制教育26 学生视角 学校对欺凌事件中违规的学生进行严厉处分16.5学校加强心理指导和品德教育，教育同学友好相处22.5家长和老师多关注学生的心理状况和校园生活情况，多与学生进行交流沟通7按照防止未成年人犯罪法和未成年人

18、保护法等法规，教育部门要建立预警、发现、报告、处理和惩戒校园欺凌的体系27 其他 1 教师视角 有效制止校园欺凌发生的主要措施 加强对学生的教育，树立法制观念，增值尊重、爱心、宽容等健康心理素养 100学校对欺凌事件中违规的学生进行严厉处分 64加强学校管理，制定完善校园欺凌预警、发现、报告、处置制度 86多组织一些集体活动，使同学多些机会了解和沟通 84其他 4 表3从学生视角统计数据可知，学生觉得有效防止校园欺凌发生的主要措施分别是学校加强对学生的法制教育（26）和按照防止未成年人犯罪法和未成年人保护法等法规，教育部门要建立预警、发现、报告、处理和惩戒校园欺凌的体系（27）。由此可知，学校

19、具有一定的法制观念，学校可以多开展一些法制专题的教育，增强学生的法制意识。从教师视角统计数据可知，教师认为有效制止校园欺凌发生的主要措施有：一是加强对学生的教育，树立法制观念，增值尊重、爱心、宽容等健康心理素养（100），二是加强学校管理，制定完善校园欺凌预警、发现、报告、处置制度（86），三是多组织一些集体活动，使同学多些机会了解和沟通（84）；根据以上数据得出结论，从农村寄宿制学校校园欺凌改善途径来看，通过法制途径是老师和学生普遍认同的方法，除此之外，加强学生心理健康教育以及组织集体类活动，增进师生间的交流，也是改善校园欺凌这一问题的可行方式。4 研究结论及对策建议4.1研究结论通过前文数

20、据分析可知，农村寄宿制学校校园欺凌问题主要表现为，校园欺凌现象的频繁发生，大多数学生都报告过遭受过一定程度的校园欺凌；校园欺凌的主要类型为脾气暴躁的学生、喜欢上网玩暴力游戏的学生、性格软弱、言语冲突、欺凌者看不顺眼的学生；学校虽重视校园欺凌的防范工作，但相关工作的实效性不尽如人意。此外，在针对农村寄宿制校园欺凌问题频发原因的分析中，本研认为主要原因有以下几个方面：个人原因，小学生的自我保护意识和自我控制意识都不够强，容易遭受欺凌也会去欺凌他人；家庭教育的缺失或者不正确的家庭教育也是校园欺凌现象频发发生的一个重要原因；学校的管理体制不够完善、缺少对学生的心理辅导以及对学生的素质教育不够强化是校园

21、欺凌问题愈演愈烈的关键因素；现如今的学生过早地接触了社会上的一些不良风气，在这些不良风气的影响下，学生容易出现一些暴力行为，这种行为在学校中会表现得更加明显，这也是校园欺凌现象越来越严重的一个社会原因。4.2 对策建议校园欺凌在农村寄宿制学校是常见的一种现象，为了解决这一问题，很多专家、学者提出了很多有效的建议，综合上述调查的分析，本研究总结出了以下几点建议：4.2.1增强师生的自我防范意识和能力 学生可以通过阅读来不断提高自身修养,通过阅读不仅可以扩大认知视野，还能丰富精神世界，培养充实而健康的道德认知，提高辨别是非的能力，加深对假恶丑现象的批判与憎恶14。学生通过阅读书籍可以加强学生的判断

22、能力与处理能力以及校园欺凌防范意识，了解各种知识；博览群书，可以让一个人开阔视野，陶冶情操。同时，不仅要阅读，而且在班上也要与同学保持良好的关系，多跟同学沟通。而“引导学生树立良好的道德品质，需要教师有智慧、讲方法，不仅要正面教育，还要因势利导，通过感同身受的方式让他们自已拔掉心里的莠草。教师还可以开展校园欺凌的角色扮演活动，以促进学生的移情和共情作用15。老师可以在主题班会、板报、宣传栏等地方传播校园欺凌的特点、类型、危害。让学生了解这些知识，提升自己的防范意识，老师要与学生进行沟通与交流，了解学生的情况，有没有被欺凌，对学生欺凌的处理方式。4.2.2 构建和睦、温馨的家庭，赋予孩子的爱 家

23、长需要和孩子保持顺畅的交流和沟通，既要教导孩子如何在不同的环境下处理问题和珍爱生命，又需让学生明白，必须为自己欺凌别人的行为承担责任16。家长要与孩子经常交流和沟通，多了解孩子在学校的情况，在小学阶段，孩子是离不开父母的，一旦离开了父母就像船没有了帆，就没有了方向。所以家长不能忽视孩子的家庭教育，当然家长的教育方式要对，不能盲目的教育，要有耐心、细心；找到适合孩子的方法，教育孩子要按规矩做事，无规矩不成方圆，做什么事情都要遵循一定的规定，要不然结果会适得其反。同时，父母也要给孩子创造一个和睦、温馨的家庭氛围，赋予孩子在童年里该有的爱。4.2.3优化社会的风气、创造清新的空间保护未成年学生健康成

24、长应是全社会的响应17，保护未成年是社会的责任，更何况保护每一个公民是社会的义务，保护未成年学生健康成长需要每个人的合作协力，团结起来，这样社会的力量才能强大。提高学生的学习、思想品德、道德意识，形成良好的习惯，社会在网上传播要健康的、向上、积极内容。社会是对学生健康发展具有影响，要想培养学生良好的个性素养，防治校园欺凌，仅是靠家庭和学校的教育是不够的，还需发挥社会的协同教育作用，营造充满关怀的社会氛围18。社会要有导向作用，让民众知道校园欺凌的概念，在这个发展比较快的年代，可以借助互联网来传播这些法制观念，对学生开展关于校园欺凌的活动，让这些知识融入他们的意识。4.2.4促进校园人际关系的和

25、谐，营造良好的校园环境校园的环境是学生学习生活的地方，也是寄宿制居住的地方。环境的优美能给人一种舒服、清新感，能给人带来愉悦的心情。优美的校园自然环境使学校师生身心愉悦,降低冲突的发生概率19。营造好的一个校园环境要针对性的去建设。以营造和谐温馨校园环境,关爱、引导学生为目的,制止和消除学生的暴力倾向、加强素质教育,提高青少年自我约束能力和教学管理水平为基本内容的校园文化，本身“柔情似水”，它的作用“水滴石穿” 20。要减少校园欺凌现象就要构建好校园环境的建设，学生、老师、学校共同努力构建出一个完美的环境，给学生创造一个和谐温馨的校园，给孩子们带来快乐的生活，让他们消除烦恼，减少校园欺凌；在空

26、闲的地方贴上校园欺凌的给学生带来的危害。 学校要营造关怀、尊重、包容和支持的校园氛围，建立良好的师生关系21。校园的氛围并不是一个人来创造的，是靠在学校的师生共同创造的，师生之间互相了解、互相尊重，不要让师生的关系冷淡，要让它时时刻刻保持着一样的温度，只有升没有降。5 结语校园欺凌现象愈演愈烈，给学生还有社会都带来了很恶劣的影响。尤其是在农村寄宿制的学校，校园欺凌现象发生的频率更高。为了给孩子们创造一个和谐、温馨的学习和生活环境，很多的学者和专家都对这一现象进行了研究分析，也提出了很多有效的建议，希望这些建议能够从根源上有效地解决校园欺凌问题，让每一个学生都能在良好的环境中学习和生活。参考文献

27、 ：178吴要武,侯海波.校园欺凌的影响与对策来自农村寄宿制小学的证据J.劳动经济研究,2017,5(06):36-55.212成蕊. 小学校园欺凌行为现状、问题及对策研究D.西华师范大学,2018.3王玉香.农村留守青少年校园欺凌问题的质性研究J.中国青年研究,2016(12):63-68.41720李晶.农村寄宿制小学预防校园欺凌的对策研究J.学周刊,2017(19):176-177.5吴强. 留守青少年校园欺凌现象影响研究D.安徽大学,2017.61013刘锡邦.农村寄宿制学校校园欺凌原因分析及解决对策J.教书育人,2017(08):25-26.9林丹. 基于校园欺凌的学校安全管理研究D

28、.福建师范大学,2017.1121吴方文,宋映泉,黄晓婷.校园欺凌:让农村寄宿生更“受伤”基于17841名农村寄宿制学校学生的实证研究J.中小学管理,2016(08):8-11.14151819李琦. 中小学校园欺凌的形成机制与防治路径D.华中师范大学,2018.16杨玉梅. 农村九年一贯制学校学段管理协同研究D.湖南师范大学,2018.附录1关于校园欺凌问题的调查问卷(学生卷)所在学校名称: 所在班级:亲爱的同学: 为了营造和谐温馨的校园环境,预防校园欺凌现象的发生,并了解各校校园欺凌专项治理工作的开展情况。特设计了这份调查问卷，请在你认为和你所在学校学习和生活状况相吻合的表述前的序号上打”

29、 ”， 谢谢你的配合和支持!（备注：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等,校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发屏。）1、你的性别是？A.男B.女2、你所在的学校地处？A.团场B.县城C.城市3、你的性格如何?A.性格偏内向B.性格偏外向4、在你的身边是否发生过校园欺凌现象?A.发生过B.多次发生C.经常发生D.从来没有过5、你是否受到过以下校园欺凌现象？A.侮辱B.谩骂C.殴打D.劫持E.索要钱财F.强迫答应无理要求G.其他6、你如果受到伤害,伤

30、害你的人是?A.同学B.社会青年C.教师D.同年级的学生E.高年级的学生F.几个人的小团伙G.个人出行遇到校外不法人员H.其他7、假如你受到过上述 伤害（ 侮辱 、谩骂、殴打、劫持、索要钱财、强迫答应无理要求）,被老师或家长发现过吗?A.有B.没有8、假如你受到过伤害,发生在什么地方?A.班级教室B.校园C.学校附近D.上下学路上E.网吧9、如果你遇到欺凌怎么办,你会经常采用的方式是（ ）， 偶尔采用的方式是（ ）。 A.顺从B.反抗自卫C.迅速逃离D.大声喊叫救助E.告诉保安或警察 F.告诉老师 G.报复H.其他.10、到学校上学你认为最可怕的事情是？A.同学欺凌B.同学看不起C.学习成绩上

31、不去D.违反纪律E.枯燥而繁重的学习任务F.校外不法人员的威胁G.其他11、你认为造成伤害的原因:A.学校问题B.社会问题C.家庭问题12、你校有心理咨询室(或学生发展指导中心)吗?A.有B.没有C.不清楚13、你的学校是否提供心理辅导课程或有关生命教育的课程?A.有B.没有C. 不清楚14、你的学校开展法制教育、安全教育的情况如何?A.经常开展B.偶尔开展C.几乎没有开展过15、在以下有关针对校园欺凌的解决措施当中，你认为最有效果的是（ ），可能会有效果的是（ ）。A.学校加强心理教育,教育同学友好相处学校对欺凌事件中违规学生进行，严厉处分B.加强学校管理, 教育同学友好相处C.按照相关法规

32、,教育部门要建立预警、发现、报告、处置和惩戒体系D.多组织一些集体活动，使同学多些机会了解和沟通E. 学校对暴力事件中违规学生严厉处分进行F.其他附录2关于校园欺凌问题的调查问卷(教师) 学校 调查日期:尊敬的老师:您好!非常感谢您参与这次问卷调查。此次调查采用匿名形式，旨在帮助我们更好开展校园欺凌专项治理I作，调查结果仅作为工作研究的资料，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑,并根据实际情如实填写。谢谢你的配合和支持! 请在与你感受相吻合的选项编号处打“ ”,并在“_”上填写相关信息。1.你的岗位是（）A.班主任B.任课教师C.中层以上领导2.在你的身边出现校园欺凌多吗?（）A.

33、偶尔发生B.多次发生c.经常发生D.没有发生3.你(或你身边的老师)对校园欺凌的态度是（）A.不在意B.比较关注，经常提醒学生C.有人举报才关注4.你的学校有没有专门对学生进行过校园欺凌方面的专题教育?（）A.没有 B.有（选“有”请写出教育的形式） 5.你学校有没有专门针对教职员工进行过校园欺凌政策法规等的宣传和辅导?（）A.没有B.有(选“有”请写出宣传、辅导的形式_6.你学校有心理咨询室吗?（）A.有B.没有C.不清楚7.你的学校是否提供心理铺导课程或有关生命教育的课程?（）A.有B.没有C.不清楚8.你的学校是否开展法制、安全方面的教育活动?（）A.经常开展B.偶尔开展c.几乎没有开展

34、过9.你认为校园欺凌之所以会产生的原因。（）A.人际关系方面的教育不足B.家庭教育因素C.社会因素D.学生心智不健全E.学生竞争压力大F.缺乏心理指导及法制教育G.其他(请简单说明):_10.你认为采取何种措施可以有效制止校园欺凌发生?（）A.加强对学生的教育,树立法制观念，培植尊重、爱心、宽容等健康心理素养，引导学生学会与人和谐相处。B.学校对欺凌事件中违规学生进行严厉处分C.加强学校管理,制定完善校园欺凌预警、发现、报告、处置制度。D.其他致谢本论文是老师亲切关怀和悉心指导下完成的，他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。我还要感谢在一起愉快的度过毕业论文小组的同学们，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们!最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示地感谢!