浅谈班主任如何管好班委和团支部.docx

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1、浅谈班主任如何管好班委和团支部班委会是所有班级最基本的管理组织，初中阶段以后，每个班级还会有个正式组织“团支部”。这两个正式组织同时存在于一个班级中，很多老师分不清这两个组织的区别，不知道这两个组织的相互关系，有的班级团支部沦为班委会的附属，有的班级团支部和班委会合二为一，有的班级团支部名存实亡。如何区分管理好这两个组织，是一个班主任最基本的管理能力。一、两套班子的区别和联系如果我们用一句通俗的话来形容团支部和班委会，团支部是政工部门，班委会是业务部门。从我们国家特有的组织结构来讲，政工部门的地位应该高于业务部门，也就是说团支部的地位应该高于班委会。由于我们长期对学生政工工作的忽视，学生从事政

2、工工作的能力不足，班主任对团支部的认识不够，班级团支部多数被矮化，失去了应有的作用。班级团支部作为团的最基层组织，受上级团组织的领导，接受班主任的工作指导。团支部的产生和调整，须按中国共青团的组织章程要求执行，由班级团员大会选举，报上级团支部审批产生。团支部的学生干部必须是正式团员。班级团支部的职责主要是班级团员管理，发展青年团员，做好团员青年的思想政治工作，密切配合，积极支持班委会开展工作，充分发挥思想政治工作的保证作用。班委会是班级日常工作的组织者和执行者，由班主任根据一定的组织程序产生，接受班主任的直接领导。班委会内部实行班长领导下的分工负责制，班委会成员在班长的领导下，各委员根据班级管

3、理目标，独立开展自我管理、自我教育、自我服务工作。班委会主要负责班级学习、纪律、文化、生活等方面的的具体业务管理工作，下属管辖班级的小组或小队。班委会和团支部分属两个不同的组织，从不同的角度共同服务于班级管理，同是班主任的左右手。在职责划分上，团支部主要侧重于学生的思想政治工作，通过思想动员，使学生配合班委会的工作。班委会负责班级管理制度的执行，维护班级正常的学习和生活秩序，从事具体的管理工作。由于多数班级团支部学生管理能力有限，不能胜任领导班委会工作的任务，一般在实际工作中，班级团支部和班委会的地位，更多的是一种平行关系，同时接受班主任的领导。二、一条执行路线，两个反馈路径班级的常规工作，对

4、于上级、班主任和班委会的决议和决定，需要一条明确的执行路线保障，这条路线就是：班主任班委会相关委员小队长小队成员。在这个管理路径上，班主任起到领导和指导作用，班委会是计划组织，委员是执行和控制，小队是具体实施。团支部的工作是辅助配合和监督班委会的工作，特别是组织、督促团员支持班委会的工作，起到模范带头作用。任何一项工作的开展，班主任都不能当瞎子和聋子，要随时掌握工作的进展，及时发现问题，随时准备在工作可能出现偏差时，能及时进行干预。所以，执行过程中的信息反馈就显得非常重要。干部在工作中及时反馈信息是岗位职责所在，不收集上报信息的干部，就不是一个合格的干部，这样的干部我们不要。有人说这是打小报告

5、，我说这是正式报告，是管理的常规内容，我们要树立这种正气，班主任只有掌握学生情况才能针对性开展工作。特别是涉及安全的问题，如果不报告，我们还要追责问责。信息反馈有两条路径。一方面，我们通过班委会这条执行路径，通过工作检查反相形成信息反馈路径。在这条信息反馈路径中，每一环节的管理人员都有责任及时反馈信息，这是他们的工作职责所在，也是他们的工作内容。小队长与队员同吃同住，更能了解同学的情况，所以，要重视小队长对信息反馈的重要性，班主任和干部要多与小队长沟通，了解情况，必要时帮小队长处理问题。另一方面，团支部要关心学生的生活，掌握学生的思想动态，在关心同学过程中会收集到各种信息，必要时向班长和班主任

6、及时通报。团支部在监督班委工作时，从团员、同学中也可以了解到班委工作的不足。在涉及到班委的工作时要及时向班长进行沟通，如果不能很好协商解决，就需要及时上报班主任。如果是原则性的重大问题，必须向班主任及时汇报。在这个过程中，团支部不是站在直接指挥班委会工作的角度，是一种跨部门的工作沟通，在沟通中要充分尊重班委会的工作自主权。团支部对班干部的影响，还体现在，班干部中有团员干部和入团积极分子，对这部分干部，团支部可以旗帜鲜明地要求干部认真执行上级的任务，要求他们起带头作用，对于工作不负责任的干部，从团组织管理的角度，要对他进行教育和处分。但是，要注意不能干预班委会的工作。干部为什么要分工而且不准越权，大家都干不好吗？其实这就是责、权、利相统一原则，管理学中有大量案例就不再论述。团支部和班委会是即分权又合作的关系，各自分清自己的工作权限，从不同角度共同管理班级学生，即不越权，也不推诿。分权是防止出现无人监督、官官相护的情况，也是为了专业的人做专业和事；合作是工作的基本要求，是为了形成互补，形成合力。只有合理调配好两者的关系，才能实现班级和谐，减少两个组织之间的内耗，同时又能发挥各自的优势。