部编版语文一年级下册第五单元每课知识重点.docx
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1、部编版语文一年级下册第五单元每课知识重点,可下载打印!本单元是本册第二个集中识字单元,由动物儿歌古对今 操场上人之初 4篇课文组成,旨在通过集中识字的形式,完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样,特色鲜明、贴近学生生活。其中,动物儿歌是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;操场上以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词学句;古对今和人之初则以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。单元教学目标1.认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。2.正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏诵读几歌、对子等不同形式的的语;背通古对今和人之初。3.继续了解形声字的
2、构字规律,并学习运用这一规律自主识字。会读蜻蜓展规、和风细雨丽等词语。4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化,保持探索自然的好奇心。教学内容识字5 动物儿歌 一、学习目标1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识”蜻、蜓”等12个生字;会写”间、迷”等7个字。2. 通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。3. 产生观察小动物,了解小动物的兴趣。二、教材分析动物儿歌中,小动物的名字都是形声字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙。而且,动物儿歌是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富,语言趣味盎然,是学生喜爱的课文
3、。三、我会写注音及组词间:jin(中间、人间、乡间)迷:m(入迷、迷人、迷宫)造:zo(造句、再造、打造)运:yn(运动、运气、运用)池:ch(小池、水池、电池)欢:hun(欢乐、欢快、欢笑)网:wng(上网、网吧、电网)四、我会认注音及组词蜻:qng(蜻蜓) 蜓:tng(蜻蜓)藏:cng(藏身、躲藏、捉迷藏)蚂:m(蚂蚁) 蚁:y(蚂蚁、工蚁、白蚁) 食:sh(食物、粮食、食品) 粮:ling(粮食、口粮、粮草)蜘:zh(蜘蛛) 蛛:zh(蜘蛛) 五、多音字空:kng(天空)kng(空白)结:ji(结实) ji(结网)六、近义词造建 运搬 食粮粮食七、反义词忙闲 里外 前后八、理解词语展翅:
4、张开翅膀。捉迷藏:一种儿童游戏本文指蝴蝶无忧无虑的在花间飞翔。宫殿:泛指帝王居住的高大华丽的房屋。本文指蟋蟀的洞穴。粮食:食粮;人吃的粮食。本文指蚂蚁的吃的东西。九、句子解析1.蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。“半空”是蜻蜓飞翔的乐园, “花间”是蝴蝶尽情舞蹈的舞台。“展翅飞”写出了蜻蜓飞翔时的姿态,而“捉迷藏”采用拟人手法描写了蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。2.蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。“造宫殿”半空” 运用比喻手法,将蚯蚓写活了,它仿佛是在建造自己的家园,享受美好的生活。“运食粮”指蚂蚁搬运食物,这里突出了蚂蚁的勤劳。一个“运”字侧面写出了“食粮”对于小小的蚂蚁来说是多么的重。3
5、.蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生活。“忙”说明蜘蛛很勤奋,集中全部精神专注于自己的工作。十、问题归纳儿歌中是怎样写小动物们的活动的?儿歌中永远拟人的修辞手法,把小动物当做人来写,它们就像小朋友一样,很有趣。十一、课文主题这首儿歌用琅琅上口的语言,向小朋友们介绍了“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的本领。激发了小朋友对小动物的喜爱之情,小朋友在平时的生活中,多观察、多思考,我们就会从细小的事物身上得到快乐。课外拓展:动物儿歌蜜蜂花蕊勤采蜜,青蛙田里吃害虫,燕子空中啄飞蚊,小羊山上吃青草,鲨鱼海里称霸王。识字6 古对今 教材分析本课采用对韵歌的形式识字
6、,这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图,采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。课文由三个小节组成,每小节四行,且结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如“古对今”“晨对暮”“桃对李”;后两行是双音节词对双音节词,如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕”。三段韵文,分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏,或同义组对,或反义相对,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。一、学习目标1. 通过观察图画、读对韵哥,对照认识”圆、严”等12个生字;会写”古、凉”等7个字。2. 正确、流
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