XX学校绩效工资考核方案范文.docx

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1、XX学校绩效工资考核方案范文按照市机关事业单位平时考核实施细则和市义务教育学校绩效工资考核分配指导实施意见（试行）的文件精神，从学校和教师实际出发，现制定本方案。第一部分 指导思想以推进公平和提高质量为导向，坚持“尊重规律、以人为本，以德为先、注重实绩，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行”的原则，充分发挥绩效工资的杠杆作用，着力构建符合教育教学和教师成长规律的，导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，提高教师队伍整体素质；激励教师爱岗敬业，激发和调动全体教职工的工作积极性和主动性，有效推动学校工作的全面协调和可持续发展。第二部分 分配原则1、坚持“公心公正、公平公开”的原则。绩

2、效工资考核分配全过程公开，分配方案经学校全体教师大会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权，确保安定、稳定，构建和谐校园。2、坚持“多劳多得，优质优酬”的原则。实施奖励性绩效工资的分配，坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，贯彻按劳分配、效率优先的原则。要坚持做和不做不一样，做多做少不一样，做好做坏不一样，充体现分多劳多得、责重多得、优质优酬的原则。3、坚持“个体竞争、团队捆绑”的原则。奖励性绩效的分配要注重个体考核，注重团队考核。既激励教师个体的有效发展，同时又要促进团队合作的建设，让教师们在合作中竞争，在竞争中合作，以此促进学校发展。4、坚持“统筹兼顾、倾斜调节”的原则。奖励性绩效

3、坚持“科学合理”原则。统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，力求合情合理、科学规范，建立符合我校实际的分配激励机制。第三部分 领导机构学校成立绩效考核工作领导小组（以下简称考核小组），此考核小组成员同时也是年度考核工作领导小组成员。小组成员由校领导及教师代表组成，负责具体事务的落实工作。依据“XX学校绩效工资考核方案”对教师各项工作实行量化考核，绩效工资的发放、解释等方面的工作，确保绩效工资发放公平、公正，确保此项工作的有序推进。XX学校绩效工资考核领导小组：组 长：XXX成 员：XXXXX学校绩效考评组：组 长：XXX副组长：XXX第一考评组：第二考评组：第四部分 绩效工资考核内容教师

4、考核分团队考核（60%）和个体考核（40%）两部分。团队考核包括以年级主任为核心的年级教师捆绑式评价管理、以班主任为核心的班级责任教师捆绑式评价管理、以教研组为核心的组员捆绑式评价管理、以备课组为核心的组员捆绑式评价管理。个体考核（40%）包括工作量、教学成绩、常规教学与管理、其他等绩效工资考核=团队考核（60%）+个体考核（40%）=（以年级主任为核心的年级教师捆绑式评价管理+以班主任为核心的班级责任教师捆绑式评价管理+以教研组为核心的组员捆绑式评价管理+以备课组为核心的组员捆绑式评价管理）+(工作量+教学成绩+其他等)班级和班主任工作（按照标准单列），XX学校班级暨班主任工作评比记分细则按

5、月（周）考核，按学期发放。班主任考核单独核算。第五部分 考核办法I、团队考核（60%）一、以年级主任为核心的年级成员捆绑式评价管理（一）德A、评价标准1、坚持正确的政治方向。拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路。积极弘扬和培育社会主义核心价值观，遵纪守法守规矩，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。2、坚持以德为先。爱岗敬业，关爱学生，为人师表，积极践行中小学教师职业道德规范。3、坚持立德树人。积极承担班主任等德育工作，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。4、坚持教书育

6、人。德育融入渗透到教育教学全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用。积极参与课程与教学方法和评价改革，教育教学工作实绩突出;自觉遵守学校规章制度和教学行为规范。5、完全胜任学科循环教学，坚持教育教学一线任教，积极参加继续教育培训，能够切实履行岗位职责和义务。B、考核办法：1、调离工作岗位并取消一切评先资格（1）拒绝承担教学、教研任务和班主任等工作，或不能履行现岗位职责的；（不服从领导，个人意见第一，有拒不接受学校布置任务的现象。）给学校造成损失或产生不良影响的。（2）工作严重失职，造成恶劣影响，受到上级相关部门通报批评的；2、通报并取消一切评先资格并扣分（1）违反中小学教师职业道德规范规定的，（2

7、）违反教育行政部门关于规范教师行为有关禁令的，有严重违反中小学教师职业道德规范、市教师惩戒十六条的行为，给学校声誉造成恶劣影响的，一次扣20分。凡因失误对学校声誉造成不良影响者，或失职导致恶性事件的。一次扣20分；（包括打市长热线、写反映信告到市教体局或市政府等，反映到学校，经查属实的；或造成本单位在本镇及镇级以上会议点名批评或受到通报批评的。）凡在自己课堂上或责任范围内或工作时间段内发生安全事故者，此项0分，并承担相应的经济责任。3、诫勉谈话并扣分（1）体罚或变相体罚学生或因工作失职造成学生出走，视情节轻重酌情扣1030分。（2）同级同类别班级、学科期末考试的单项成绩或综合成绩分差大的教师；

8、视情节轻重酌情扣1020分。（3）同志之间团结协作、和睦相处。出现挑拨是非，有严重不团结现象，影响正常教学秩序的；或给单位不稳定造成不良影响者一次扣5-10分。（二）团队建设1、团结和谐家文化。以学校大局为重，服从领导，以学校所有工作为己任，齐心协力，积极承担学校安排的其他教育工作或临时性任务，效果明显。对学校安排工作有拖拉、折扣、失误的，酌情一人次扣除20-50分。2、加分或扣分工作不讲价钱，积极配合学校干些力所能及的“份外”工作；无教学事故，执行上级和学校各部门有关规定；通过正常渠道正当方式反映意见，维护学校声誉，根据完成情况或产生效果酌情加分。（1）工作不满负荷（未达到 基本工作量标准）

9、且不服从学校工作安排的；（2）有严重的不遵守学校规章制度的现象（旷工、经常迟到、早退等现象），并由此影响学校的正常教学秩序的；（3）在上级或学校随机、定期检查，工作任务未完成，失职渎职受到批评的一次扣5-10分；（4）按规定楼道值守、办公室时间不用办公电脑做与教育教学无关的娱乐活动、下班关闭电脑电器、不校园骑行乱停乱放、领操、带操或值周到位、组织课外文体活动、体育训练、专项培训训练、值班查寝、查看饭场、组织眼保健操等常规管理工作，根据检查情况酌情奖罚1-10分。3、办公室文化、教室文化、走廊文化以政教处或值周评比等次并分别记10分、7分、4分。4、开展活动及时报道、或制作美篇宣传，并向时讯等各

10、级各类报刊投稿。依据评比等次并分别记10分、7分、4分。5、各项活动制作美篇，每周总结按照创文标准制作规范的工作简报。评比等次并分别记10分、7分、4分。6、每学期每个学科的教师推荐自己参与的各项教育教学活动两项，上交典型图片6张（年年级内不重复）。评比等次并分别记10分、7分、4分。（三）日常教育教学业务1、常规教学方面按照新基础教育课改理念、按学校教学常规细则的要求从备（备课）、讲（上课）、批（作业批改）、辅（课内外辅导）、考（练习测试）、评（评价）、补（查漏补缺）七环节和电子白板使用等方面严格执行并考核。2、教师所要交的各种材料：各项计划、总结、教案、听课记录、作业批改记录、培优补差记录

11、、政治、业务、读书笔记（每种不少于3000字）、单元过关档案材料、纠错记录、各学科周清试卷、成绩等材料；出一份试卷。3、积分办法：按学校常规检查标准，依据上交时间和质量分等级积分。（四）勤1、值周教师考核。值周教师要严格履行值周职责，及时检查学生早操、课间操、眼保健操到位情况和做操情况，上课情况，自习情况，升旗情况，会议情况，打扫卫生情况。值周查早操、查看饭场纪律、课间操等，每缺一次扣5分。按照值周情况评比等次并分别记10分、7分、4分。2、升旗、例会、教研、监考、改卷及有关活动纪律在升旗、例会、教研、监考、改卷以及上级组织的有关活动中，凡应该参加的教职工必须按时参加，做到不迟到，不早退，不缺

12、席，不接打电话，不玩弄手机，不干与工作无关的事。相关部门或人员做考核评价，评比等次并分别记10分、7分、4分。3、早操、课间操辅导纪律凡有早操、课间操辅导任务的教职工，必须按照学校的安排按时到位，认真进行辅导，做到辅导管理认真不迟到，不缺岗。评比等次并分别记10分、7分、4分。4、路口值班。路口看守迟到或早退一次扣15分，请假一次扣20分，缺岗一次扣50分，并负当天该岗的一切责任。5、日常考勤。严格按照北山口镇第一中学教职工劳动纪律和考勤管理规定考核。（1）考勤的审批及违纪处理办法升旗、例会及上级组织的活动，考勤有校务办公室主任实施。正常上班，考勤由业务副校长实施。教研、考试及改卷，考勤有教导

13、主任实施。早操、课间操辅导，考勤由值周带班领导实施。（2）日常考勤标准1、严格执行学校教职工考勤制度，按照常规管理考核记分册记载和查岗为准。2、早读（提前入班，维护学生下楼秩序安全，组织上好早读）。上午在校上班（按时到校到岗，7：40前签到，无迟到早退现象，课间组织跟班上操，维持安全秩序，上好课）。下午在校上班（按时到校到岗，无迟到早退现象，工作满勤满点，维持安全秩序，上好课）。晚上在校上课、值班。3、迟到早退一次扣5分，每月逐次递推。旷工(一节课或一天)每次扣50分。4、学校规定的一切活动（学校及各部门各种会议、集会、政治活动、业务学习、教研组、备课组、党团工会活动、集体活动），迟到早退扣5

14、分，每缺席一次扣30分，事假每半天扣10分，一天扣20分。特别要务要求、临时活动、上级组织活动加倍扣除。5、办公检查不在岗按岗位工分扣20分(20分钟内向主管领导说明原因)。6、值班巡逻并住校记40分。7、值班查饭场每缺一次扣5分。8、教师组织大型教育教学活动、开展课外文体活动、体育训练、专项培训活动每次记4分。9、体育老师组织晨暮训练记5分，教师每辅导一次记4分。10、未预备钟候课并未组织眼保健操唱歌扣1分。11、请假须报主管领导同意，然后方可自行调课或学校安排调课，若不安排课或出现空堂视为旷工，如果请假学校安排人上课，每节扣20分。12、婚、丧、产假及参加省市组织的考试凭证件请假除外。13

15、、实行每天四签到制度，按照签到和检查为准。14、如果本项积分扣完，在其他积分内扣除。扣除部分纳入其他项目分配。（五）安全工作1、建立安全教育与演练和隐患排查机制，认真组织安全教育平台或专题等教育讲座学习。认真组织每月一次安全专题教育或演练。安全演练每次记15分，安全专题教育每次记10分，排查每次记5分。2、高度关注学生安全，工作时间段内工作空间职责范围内安全责任无死角。课堂教室、走廊楼道、上下楼梯、课间与课间操、厕所、课外活动与场地等出现一人次安全事件酌情扣10-50分。不认真履行职责，工作失职渎职造成重大工作责任事故、安全责任事故、财产损失等，责任人承担一切责任。（六）教育活动1、书香校园建

16、设（1）班级图书角建设。评比等次并分别记10分、7分、4分。（2）扎实开展书香校园建设，创新读书活动形式，评选书香个人和家庭。相关语文教师和班主任评比等次并分别记20分、15分、10分。2、班风学风建设评比等次并班级分别记20分、15分、10分。（七）学校、家庭、社会共育活动1、深入开展教师家访活动，关爱留守儿童和贫困学生、特殊家庭，学生一人次记3分，活动效果评比等次并分别记10分、7分、4分。2、年级、班级建立家长委员会，建立家长学校。每位教师围绕家庭教育以不同的主题或专题开展一中行知道德大讲堂活动，活动组织及效果评比等次并分别记10分、7分、4分。3、年年级每学期要开展一次大型的家校教育互

17、动活动。每次记10分。4、各班每学期至少召开一次家长会。班主任每次记10分。责任教师记5分。（八）奖励与教育特色加分1、教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵，五一劳动奖章获得者；从事共青团人员获得的先进团委（团支部）、优秀团辅导员、模范团干；一线教师获得的优秀共产党员、优秀党务工作者等（优秀党务工作者、优秀共产党员可与同级表彰的优秀教育工作者、优秀教师同等对待。）。评比等次并分别记15分、10分、5分。2、开展特色的教育活动，根据评比等次并分别记15分、10分、5分。二、以班主任为核心的班级责任教师捆绑式评价管理按照XX学校班级暨班主任工作评比记分细则考核，班级考核范围涉

18、及学生在校期间整个学习、生活全过程、全方位。主要项目有德育工作、教育教学管理、班风学风建设、学生管理工作、公物管理与三节约活动、竞赛与活动、重大事项等。班级量化考核成绩折合成分数，作为班级内班主任和责任教师的班级教育管理分数；班主任系数为1.3，责任教师系数为1。根据政教处和教导处对班主任各项工作的综合考评，考核发放班主任津贴。1、每期期中、期末评选两次优秀班主任或优秀班集体，获得优秀班主任优秀班集体的，推荐教师节各级优秀班主任的候选人。2、获得学习型班级一等奖、 二等奖 、三等奖分别记分20分、15分、10分；3、获得学风建设班级、学法指导优秀班级、优秀学习小组按获奖等次分别记15分、10分

19、、5分。4、获得年级及班级管理或优秀班主任等分别记15分、10分、5分。三、以教研组和备课组为核心的组员捆绑式评价管理。（一）教学常规管理1、严格按照新基础教育课改理念严格执行教学常规细则。严重违反教学常规的现象一人次扣20-50分。2、能自觉研究课堂教学规律，在常规教学方面从备、讲、批、辅、考、评、补七环节和电子白板使用等方面进行创新，教改成效显著。根据评比等次并分别记15分、10分、5分。3、组内教师备课认真，达到学校规定要求。4、课堂教学能以新基础教育理论开展以目标、过程、评价一致性的教学。5、作业达到认真、有做必改，有改必评，全批全改，面批面改，达到学校规定要求。6、其他环节按照XX学

20、校教学常规管理细则执行并考核。（二）常规教研活动1、教研规划（1）能够按照要求定期、定专题开展各种类型的教学研究活动，组内教师团结协作，能够做到资源共享。（2）每学期组内专项集体教研活动不少于2-3次。（3）推荐新基础教育课改有方案有举措突出“研”，学期研讨有特色（4）教研组工作计划主题突出、清晰，安排具体，有完整的工作总结。按等次给15分10分5分。2、主体性教研活动课改思路清晰，措施以效果明显，注重课改过程化，推动、激励、引领课改。（1）研究主题明确，各教研组每期专题学习不少于两次。（2）组内成员积极参与主题性活动，参与率达100%。（3）主题性教研活动至少有一次面向全校开展展示活动。（4

21、）主题性教研活动有书面材料。3、业务比赛（1）教学比赛：学科组围绕学校教科研主题开展研讨课、观摩课、示范课等教学活动。每人次按获奖等次分别记10分、7分、4分。学校组织新基础教育理论指导的课改达标课和优质课比赛或公开课活动。每人次按获奖等次分别记10分、7分、4分。（2）有效组织教学公开课与评课等业务活动承担研究课、公开课起到示范指导作用，每人次15、10、5分。组内听评课活动做的好，教师每人每学期听课、评课、论课不少于 20节，记录完整，并有中肯的评价意见。每位教师积极参与课改，被点名不上公开课的每人次扣50分每位教师积极参加学校或业务部门组织的重要活动；不参加活动每人次扣10分教研组每学期

22、面向全校推荐1节引领公开课得10分4、教学质量分析注重质量分析，能如实提炼经验，分析存在的问题。按等次分别记10分、7分、4分。5、经验交流（1）充分发挥各师、学科带头人、骨干教师 在教师培养上的示范、引领、指导作用。青蓝工程师徒结对并师徒各记10分；培养青年教师在业务比赛中获奖，师徒各记10分。（2）本组每个教师都有自己的发展规划和研究方向，且能分步落实。教师有自己特长发展计划，特长显性，教学或学生管理经验突出。评比等次并分别记10分、7分、4分。（3）积极参加学校或上级安排的继续教育、各级各类教学研究、教学观摩、业务培训、学科质量分析等校内外业务活动，并进行汇报分享。评比等次并分别记10分

23、、7分、4分。（三）教科研工作1、教学科研：（1）学科组有规划课题或教研课题，能常年开展有目标、有序列、有成效的研究，并有阶段性或终结性的成果。每学期至少立项一个市级以上课题。课题、成果、论文，每人次按等次分别记15分、10分、5分。（2）人人参与课题研究，围绕教学中的问题开展小课题研究活动。小课题取得校级认证；每人次按等次分别记10分、7分、4分。（3）教学经验材料、教学案例（教学叙事）、课件等。每人次按等次分别记10分、7分、4分。（4）教学心得、案例或教科研论文的良好评价须提供近3年来经单位组织鉴定的意见（四）学法指导1、重视并加强学风建设和学习方法指导，有经验（一份）有成效2、每学期开

24、一次学生或家庭教育指导讲座各一次。（五）素质教育扎实推进学科综合实践活动和校本课程开发，指导学生开展各种研究性学习活动及其他社团活动，积极参与与课程管理和校本课程开发，有相应的记录。A、综合实践活动1、综合实践活动。有综合实践活动的整体规划。（1）研究性学习应提供指导学生选题、设计方案、开展研究、进行成果展示交流，提供完整的过程性材料。评比等次并分别记15分、10分、5分。（2）社区服务和社会实践应有活动主题、活动方案、活动小结等方面内容的过程性、常态化材料，教师在活动中发挥组织、引导、管理作用。学校或上年级门出具的活动认定意见。评比等次并分别记15分、10分、5分。2、校本课程。（1）校本课

25、程应有学校校本课程规划方案，并按照学校校本课程规划方案的要求开发、实施校本课程；（2）教师有校本课程纲要并通过学校审议并形成校本教材；（3）提供校本课程教学活动设计方案、课程学习结果评价等材料齐全。评比等次并分别记15分、10分、5分。B、课外活动与社团根据学校实际学科组确定、学校认定成立社团开展课外活动。1、学生社团制度完善，有完整的章程、加入、退出机制，定期开展活动制度，每学年一次的校级展示评比活动；2、有活动计划、活动实施方案、活动评价意见、活动总结等；3、学校提供担任学生社团辅导教师的有关文件、个人在其中发挥的作用等证明材料。评比等次并分别记15分、10分、5分。(六)竞赛获奖与教科研

26、赛课、论文、著述等都必须是学校审核推荐的（即有上级教育主管部门文件要求的），私自上报或其他非主管部门或团体的评奖不在此考核范围之内。1、年级组先进团队或个人（1）获得优秀学科组、备课组，每人次增加10分。（2）获得教学能手的各项先进个人，每人次增加10分。（3）评选为书香校园建设先进个人，每人次增加10分。（4）专项工作的先进班级或个人，每人次增加10分。（5）学科组在全市教学研究成果记30-50分（6）学校常规教研活动考核2、教学比赛（1）各学科教研组每学期至少组织一次 本组任课教师和全体学生参与的教学活动或学科活动。按活动效果评比等次并分别记15分、10分、5分。（2）教研特色教研组，给与

27、加分。评比等次并分别记15分、10分、5分。（3）一师一优课、一课一名师建设有成效。按获得部省市镇四级等次分别评价记5-50分。（4）每位教师每学期有一节优质课，每一课有对应的一个优秀教师。每一节优质课记5分。（5）每一个学科都要有4-5名教学能手。每一名教学能手记10分。3、个人获得成果（1）教科研赛课奖（2）论文参评获奖（3）教师辅导学生获奖（4）学校内经验交流评比等次并分别记15分、10分、5分。（七）教学特色加分1、组内教师教学有特色，专业素养、教学能力适应并执行落实课改。2、总结和提炼教研组或个人经验做法，形成典型材料。评比等次并分别记15分、10分、5分。（八）资料积累1、每次活动

28、有记录。2、每次活动有相应的成果贡献。3、每次学习材料能保存。组内成员主动承担研究课题，每学期至少上一节课改研究课，写出一份高水平的教学研究经验材料。每期听课达到并超过学校标准，并对授课情况提出指导性意见。学科教研组每学期根据学校确定主题出专刊一次。学科教研组至少成立一个课外活动社团，每学期举办一次规模较大的具有带动性作用的课外活动。（四）以备课组为核心的组员捆绑式评价管理。1、课堂教学改革和评比。新基础教育课堂教学改革和评比（按等次每人记3分）2、集体备课（1）按学校集体备课标准评价，按等次每人记3分。（2）全体教师必须有完整的备课，听课笔记，集体审定质量（3）每周至少一次集体备课活动，备课

29、流程规范，研讨要有针对性和实效性，不流于形式。切实保证教案设计和练习及资料数，少参加一次扣10分。3、专题教研活动开展以解决实际问题的主题研讨活动，进行教学课改，解决教学的现实问题。4、校本教研成果（1）教师的教学设计，课后反思教学材料积累等情况（2）教师的教学课（3）每学期撰写一篇教学反思或案例分析II、教学业绩（55%）一、教师教学质量考核内容教师教学质量考核包括：班级团队奖、学科个体奖，期末贡献奖三个方面的内容。教学质量考核 = 每次班级团队奖 + 每次个人学科考核奖 + 期末贡献奖。教学质量考核内容：1、优秀率+良好率+合格率+巩固率+升学率2、培优补差效果（一）班级团队考核的办法1、

30、以班级为单位考核本班所有考核学科教师。（二）本人学科教学考核1、考核两部分：A、个体学科成绩=优秀率+良好率+合格率+巩固率+升学率B、培优补差效果2、学科教学质量考核个体学科成绩培优补差效果。3、接“学科薄弱”班级的教师。个人学科考核按接班时的基础作为标准，在实际算出所得之后再加接班时的差距分（ ）后进行计算，最高不超过本校单科考核的最高奖。追平之后不再计算差距分。（三）学科期末考试突出贡献考核突出贡献奖包含三个部分：一是团队在全市排位突出贡献奖；二是团队全校排位突出贡献奖，三是个体全市初中排位突出贡献奖项。三个部分贡献奖可累加。根据实际情况基本在下一学期才能兑现考核奖。A、基础分500分B

31、、市统考1、以班级学科成绩（任教一个学科的单科成绩）为依据，在全市初中分年级分学科成绩排名按序积分：第一名100分 第二名97分第三名95分 第四名90分第五名85分 。第三十二名10分七年级成绩酌情考虑。2、按全市初中分级段分学科成绩等次奖罚：优秀类（第1名第7名）：300分；良好类（第8名第14名）：50-30分；中等类（第15名第21名）：0分；差类（第22名第28名）：-80分；（四）九年级下学期按照毕业会考（或质量预测）、中招考试成绩积分。非考试科目教师参照行政后勤等次并靠。二、培优补差1、各级优秀生标分配到班，少完成1人，任该班课的所有检测教师每个人记-2分；多完成1人，任该班课的

32、所有检测教师每个人记+2分。2、转差生指标分配到班，转换一个差生，任该班课的所有检测教师每个人记+3分，增加一个差生，任该班课的所有检测教师每个人记-2分。3、拔尖生（市排优秀生）指标分配到班，多完成1人，任该班课的所有检测教师每个人记+2分，少完成1人，任该班课的所有检测教师每个人记-2分。4、要严格控制学生辍学流失，每流失一个学生，所有任课教师检测进行排序时降分进行排序，依次类推，以9月班级人数为准（特殊情况除外）。三、教学业绩使用（一）学习型班级建设学习型班级=班级暨班主任工作考核+教学业绩（二）教师个体教学成绩考核III、个体考核（40%）一、工作量（一）能乐意接受学校所安排的教育教学

33、工作的基础上，按上级有关规定进行工作量积分。1国家规定的初中专任教师工作量标准为12-16节（不含早晚自习）。其中，语文、数学、英语每周12节；物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节；音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节。2根据学校实际情况，学校认定的专任教师正常工作量标准（含早晚自习）：教2个班的大学科（指语文、数学、外语）或教1个班的大学科并担任班主任；教3-4个班的中学科（指物理、化学并担任其他）；教4个班的小学科（指政治、历史、生物、地理）；体育课14节；上音乐、美术、综合实践、信息技术课16节均视为正常工作量标准。（二）工作量的核定系数标准（1）依据国家中小学教

34、师工作量标准折算后，根据学校实际认定上“2个大学科（语数外）3-4个中学科（理化并担任其他）4个小学科（政史地生）6个班体育或8个班音乐美术或12个班信息技术一个班级班主任工作量”为相等教学工作量。（2）年级系数和学科系数标准1、考核学科的年级系数：九年级1.2，其他年级1.0。非考核学科无年级系数。2、学科系数：语文、数学、英语为1.5；物理、化学为1.45；政治、历史、地理、生物为1.4；体育为1.2；说明：政治、历史、地理、生物统考时系数算1.4，非统考时系数算1.0。体育统考时系数算1.2，非统考时系数算1.0。班会及其它非考核学科为1.0。3、搭给主科教师上成主科的其他学科其工作量按

35、考核学科计算。（三）工作量的计算标准1、校长、副校长、教导主任、总务主任按九年级班主任平均数计算；2、担任学科教学的中层及管理人员按照所本人任教学科的实际情况或所在年级的平均数计算。3、后勤人员（主要指保管处管理、宿舍管理、司务长等）根据工作质量情况按照七年级教师的最低数或平均数的后三分之一计算。4、教研组长按3课时计算。备课组长按2课时计算。5、学籍专干、教师信息（职评）专干、教师信息管理员、学籍管理信息员、毕业班报考信息员按2课时计算。6、理化生仪器室和实验员按 1课时计算。7、各功能室管理员按0.5课时计算。功能室管理员包括电脑与多媒体教室、录播教室、体育、音乐、美术、地理等仪器室或专业教室、图书室、阅览室、保管室等。8、计算机及网络管理员、负责课间操到位履职的体育老师，每周可计 2个课时。9、其它未认定工作量由学校绩效工作领导小组根据实际情况确定。第五部分：临时性工作、日常管理岗位等考核略第六部分、绩效考核结果的运用略本方案提交校教代会通过后自202X年10月开始实施。在实施过程中如教职工有重大异议，可向学校绩效考核领导组书面反映，学校可在征求教职工意见的基础上每年做一次修订。