2.中班幼儿音乐游戏教案.docx

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1、教 案课程名称幼师舞蹈基础教学对象【班级】单元单元三、幼儿舞蹈的表演与仿编学习任务任务二、幼儿音乐游戏的表演与仿编课题学习活动2：中班音乐游戏课时4课时（表演2学时，仿编2学时）教学日期年 月 日课程性质实践课教学地点？楼？室 舞蹈房学习指导【教师姓名】使用教材幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】教学目标通过欣赏音乐游戏音乐指路牌，模仿表演音乐游戏碰碰车及小组合作仿编幼儿中班音乐游戏，引导学生能够：知识1.说明中班音乐游戏的特点。2.列举音乐游戏的内容来源和音乐选择的要求。能力3.富有童趣地表演中班幼儿音乐游戏，并能根据幼儿年龄特点及兴趣爱好，小组合作选择或仿编中班幼儿音乐游戏。4.根据中班幼儿

2、年龄特点，收集相关幼儿音乐游戏信息，并根据需要进行筛选整合。情感5.细心观察，大胆想象，积极体验幼儿音乐游戏的情趣6.体会学习幼儿音乐游戏对于自身及幼儿身心发展的价值，乐意克服各种困难学习幼儿音乐游戏。教学重点与难点重点优美而富有童趣地表演音乐游戏碰碰车难点根据中班幼儿年龄特点及兴趣爱好，小组合作选择或仿编中班幼儿音乐游戏。教学方法模仿练习、情景模拟、角色扮演教学准备1.收集年中班幼儿音乐游戏的视频，音乐、文字等。2.音乐游戏视频音乐指路牌碰碰车、开火车3.音乐音频健康歌七步进阶开火车套圈数高楼等4.一次性盘子与学生人数相等、同时根据游戏内容布置森林场景5. 音响、多媒体播放设备、微格教学设备

3、教学活动流程教学活动内容组织形式教学方法达成目标课前预备 学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、腿、脚等韧带的软度、开度练习自由分散练习法学生身体各关节的软度和开度得到锻炼一、热身活动【复习、情绪诱导】 教师提出表演要求： 1.同学间自由组合表演 (1)小班音乐游戏森林旅行记(2)小组合作自主创编的音乐游戏2.要求：节奏合拍、 姿态挺拔，动作干脆、夸张，动作神态充满童心童趣。【点评】教师点评学生的表演情况【姿态、动作、节奏感、情感以及游戏性特点的把握】，强调童心童趣表达的重要性与表达方法。全体自由组合练习练习法情绪诱导法1.活动身体各关节肌肉和韧带。2.复习巩固小班音乐游戏森林旅行记。3.活跃学

4、生情绪，引发童心童趣，将学生带入幼儿舞蹈的情境状态。二、舞蹈赏析【欣赏】1. 欣赏幼儿音乐游戏音乐指路牌播放幼儿音乐游戏视频音乐指路牌，引导学生注意关注游戏情节、动作特点、音乐特点。【分析】2.分析幼儿音乐游戏引导学生分析幼儿音乐游戏内容特点、音乐特点及中班幼儿音乐游戏特点。【小结】幼儿音乐游戏的内容来源：常见游戏中、文学作品中、训练音乐能力、训练身体某部分动作协调性。音乐游戏音乐特点：便于幼儿哼唱歌曲，有一定故事性或游戏性，且音乐不宜过长，必要时可以剪辑与加工。中班幼儿音乐游戏特点：从中班体育游戏、中班童话故事、中班律动以及中班幼儿生活情境中寻找的素材，也可以是更精细地训练幼儿感受音乐的速度

5、、力度、音色、节奏、情绪等方面变化的游戏。动作表演多与同伴进行合作交流，游戏规则和玩法比小班复杂。中班音乐游戏的音乐未2/4拍或4/4拍的歌乐曲。集体观看视频自由分析集中小结案例分析归纳幼儿音乐游戏的内容特点、音乐特点及中班幼儿音乐游戏特点三、置身体验【体验】播放音乐七步进阶，要求学生听清乐曲颤音和休止符，并自由表演碰碰车相撞动作表达对颤音和休止符的理解，碰的部位可以不断变化，并配上夸张的表情和动作。【小结】乐曲的特点，休止符、颤音的位置。学生对休止符、颤音的理解表达情况。自由倾听表演体验感悟1.体会音乐游戏的音乐特点，创造童趣的情境，并引导学生找准休止符、颤音，夸张表达。四、内化提升【讲解示

6、范】1.教师讲解示范音乐游戏碰碰车玩法、目的及表演要求。 2.学生随教师示范，一起表演音乐游戏碰碰车，大胆表达幼儿游戏时的欢乐情趣。动作详见教材P.100页 【模仿练习】 学生小组合作，随音乐自由练习音乐游戏碰碰车，教师巡回指导。【纠正、指导】 教师根据巡视情况，指出游戏表演中的存在问题，重点指出颤音和休止符的把握和表演动作的童趣表达情况，并进一步提高要求，让学生自创各种碰碰车相撞的动作。【微格教学反馈】 学生根据教师提出的新要求，继续小组合作自由练习碰碰车，教师巡视指导，并进行现场录像。 录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对学生的动作、表情、形态进行点评指导集体完整表演音

7、乐游戏【碰撞动作可以创编】集体模仿小组自由练习自我反思集体练习模仿练习微格教学法1.使学生知晓游戏玩法、目标及动作要求，并体会音乐游戏的特点及教育价值。2.学会音乐游戏碰碰车，体验中班音乐游戏的特点和情趣3.通过小组合作学习、互相取长补短，提高学习效益4. 通过视频回放，实时反馈表演情况，帮助学生直观地发现自己的问题，及时纠正。五、练习与探索【布置任务】1.小组合作，自选音乐，仿编一个适合中班幼儿身心特点的音乐游戏。2.教师给予仿编提示3.提供仿编范例开火车（视频滚动播放）【合作仿编】 学生小组合作仿编中班音乐游戏，教师巡回指导。【展示、评析】分组表演，学生相互观摩评析【寻找各小组的亮点】，教

8、师穿插点评，强调动作的规范性、节奏感、童趣表现力以及团队合作的重要意义。小组合作创编全体展示自主探究法观摩评析1.学生通过仿编音乐游戏，进一步领会音乐游戏的特点与要求，提高创编能力。2.进一步体会团队合作的重要性。3.培养细心观察的习惯，提高分析能力和欣赏能力。4.检验学习效果六、总结、评价教师组织学生对学习任务完成情况、仿编情况、动作表演情况、出勤及纪律、学习态度、团队合作、时间观念、获取信息的能力等方面进行自评、组评和教师点评。集体、小组、个人共同反思总结反思评价法 明确自身学习优缺点，为下阶段继续学习奠定基础。七、课外作业1.复习幼儿音乐游戏碰碰车，在表现出童心童趣的同时，感受中班幼儿音乐游戏的特点。2.修改、完善课堂所编的幼儿园中班音乐游戏，游戏设计要充分注意适应中班幼儿的年龄特点，同时注意表演时动作节奏感以及童心童趣的表现。3.收集中班音乐游戏的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，注意分析中班幼儿音乐游戏的规律。5