1.傣族基本动律教案.docx

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1、教 案课程名称幼师舞蹈基础教学对象16学前1班单元单元三、幼儿民族民间舞蹈表演与仿编学习任务任务一、傣族幼儿舞蹈表演与仿编课题学习活动1：傣族基本动律课时6课时教学日期年 月 日课程性质实践课教学地点学前教育楼G1舞蹈房学习指导【教师姓名】使用教材幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】教学目标通过欣赏、模仿表演及小组合作仿编傣族基本动律组合，引导学生能够：知识1. 理解傣族“三道弯”、起伏步、踮步的基本风格特点。初步体会傣族舞蹈是在慢蹲快起的起伏步、半脚尖步及平步，配合手臂等风格特点及其与傣族民俗之间的关系点。能力2. 初步表现出傣族的基本舞姿和傣族的基本动律。3.根据傣族的基本动律特征及幼儿年龄

2、特点，小组合作仿编傣族幼儿舞蹈。4. 根据教学要求，收集傣族相关信息，拓展傣族视野，并根据需要进行筛选、整合。情感5.初步体会傣族对于自身及幼儿身心发展的价值，主动克服各种困难积极学习傣族。教学重点与难点重点优美而富有韵味地表演傣族基本动律组合难点根据幼儿兴趣爱好以及幼儿音乐，小组合作选择或仿编傣族动律组合教学方法讲授法、练习法、纠正法、微格教学法、小组合作教学准备1.收集傣族的视频，音乐、文字等。2.傣族舞蹈视频船歌3. 音乐音频竹林深处4.包裙 【人手一件】5. 音响、多媒体播放设备、微格教学设备教学活动流程教学活动内容组织形式教学方法达成目标课前预备 学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、

3、腿、脚等韧带的软度、开度练习自由分散练习法学生身体各关节的软度和开度得到锻炼热身活动【复习、情绪诱导】 教师提出表演要求： 1.随音乐集体表演(1)身韵基本元素训练竹林深处2.要求：节奏合拍、 姿态优美，强调呼吸贯穿始终。【点评】教师点评学生的表演情况【姿态、动作、节奏感、情感】、强调身体动作的协调性。全体自由组合练习练习法情绪诱导法1.活动身体各关节肌肉和韧带。2.复习巩固古典舞身韵组合。舞蹈赏析【欣赏】1. 欣赏傣族舞蹈船歌播放傣族舞蹈视频船歌，教师一边讲解傣族的民族风情一边引导学生观察傣族动律特点。【分析】2.分析傣族：引导学生分析傣族的动律特点，对幼儿身心发展的意义。【小结】傣族的动律

4、风格特点为“三道弯”及表现形式。集体观看视频自由分析集中小结案例分析提供傣族舞蹈视频，直观理解傣族的风格特点、及其在幼儿身心发展中的作用。明确学习目标，激发学习动力。置身体验【体验】 播放音乐竹林深处，找到音乐节奏和重拍，感受音乐旋律及其要表达的情感，自由用动作表达对音乐节奏和中拍的理解。【讲解示范】教师讲解示范动作要求，学生随教师示范模仿。1.基本体态2.基本手位3.基本脚位动作要求：（见书P254256）【模仿练习】学生分成小组由小组长带领反复欣赏、学习、体验、完成动作学习。【纠正、指导】教师在学生练习过程中进行指导，通过学生与学生对比、教师与学生对比、自己与自己对比纠正学生的动作，加深学

5、生对动作要求的掌握。【小结】学生对音乐的理解、表达情况。傣族体态舞姿。三大动律以腰部为轴的模仿情况。自由倾听表演集体模仿练 习小组练习体验感悟讲授法练习法反思纠错法通过单一动作素材的学习使学生掌握傣族的动律特点，方便傣族基本动律组合的学习。内化提升【示范】教师配乐示范傣族基本动律竹林深处。【分解组合】1.教师分段讲解组合竹林深处（见书P256258）2.难点动作：（单展翅、双抱翅）见书P256。 3.动作要求：傣族很多傣族舞蹈基本体态、脚位、手型、手位及常用手臂动作的练习，都是在三道弯下进行的。4学习建议：（见书P258）【模仿练习】学生分成小组由小组长带领反复欣赏、学习、体验、完成组合学习。

6、【纠正、指导】教师在学生练习过程中进行指导，通过学生与学生对比、教师与学生对比、自己与自己对比纠正学生的动作，加深学生对动作要求的掌握。【配乐练习】组合学习结束后，教师带领学生仔细聆听音乐，分析音乐的节奏，以及我们要表达的情感，带领学生集体配乐练习。【微格教学反馈】 学生根据教师提出的新要求，继续小组合作自由练习傣族基本动律组合，教师巡视指导，并进行现场录像。 录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对学生的动作、表情、形态进行点评指导。集体完整表演傣族基本动律组合。集体模仿练习小组自由练习自我反思集体配乐练习讲解示范法练习法反思纠错法微格教学法1.使学生知晓傣族三大动律，并初步

7、体会傣族风格特点及教育价值。2.学会傣族上下身的配合，体验肢体协调性和三道弯”的风格特点。3.通过小组合作学习、互相取长补短，提高学习效益4. 通过视频回放，实时反馈表演情况，帮助学生直观地发现自己的问题，及时纠正。练习与探索【布置任务】1.小组合作，自选音乐，根据傣族三大动律特征编排适合幼儿表演的傣族动律组合。2.教师给予仿编提示主题仿编3.仿编范例雨竹林（视频滚动播放）【合作仿编】 学生小组合作仿编傣族动律组合，教师巡回指导。【展示、评析】分组表演仿编成果，学生相互观摩评析【寻找各小组的亮点】，教师穿插点评，强调动作的规范性、节奏感、表现力以及团队合作的重要意义。小组合作创编全体展示自主探

8、究法观摩评析1.学生通过仿编傣族，进一步领会傣族风格特点与要求，提高创编能力。2.进一步体会团队合作的重要性。3.培养细心观察的习惯，提高分析能力和欣赏能力。4.检验学习效果总结、评价教师组织学生对学习任务完成情况、仿编情况、动作表演情况、出勤及纪律、学习态度、团队合作、时间观念、获取信息的能力等方面进行自评、组评和教师点评。集体、小组、个人共同反思总结反思评价法 明确自身学习优缺点，为下阶段继续学习奠定基础。课外作业1.复习傣族基本动律组合竹林深处，仔细体会并表现傣族三道弯的风格特点。2.修改、完善本活动要求仿编的适合儿童表演的傣族动律组合，在表现出傣族风格特点的同事，注意体现童心童趣。3.收集傣族经典舞蹈的相关资料（舞蹈视频、文字说明、适合表演傣族的幼儿音乐等）。