幼儿园教师职业道德第二单元.pptx

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1、第二单元幼儿园教师职业道德认知及培养第一课幼儿园教师职业道德认知及其影响因素一、幼儿园教师职业道德认知的含义及特征（一）幼儿园教师职业道德认知的含义幼儿园教师职业道德认知就是指幼儿园教师在原有的职业道德知识的基础上，对个人与他人、个人与社会的关系，以及调节这些关系的职业道德原则和规范的深刻理解和认识，也是调整原有的认知结构，经过同化、顺应的加工，从中获取稳定的、清晰的幼儿园教师职业道德新知的心理活动过程。（二）幼儿园教师职业道德认知的特征道德认知遵循认识的一般发展路线道德认知以正确反映利益关系的道德范例为对象道德认知主体以从认知对象中获取价值取向为目的（三）幼儿园教师职业道德的内化教师职业道德

2、认知的内化幼儿园教师的职业道德由概念变成教师个体自身的品质，并不是从事了幼儿教育工作以后就自然拥有的，而是必须通过教师自身的修养和外界的帮助才能确立。道德认知是一个自我学习和获得道德新知的过程。道德新知的内化，是经过选择后的道德新知进入道德认知结构，从而使新旧道德知识在结构中发生联系，这是道德认知结构积极主动的活动过程。教师职业道德认知的形成与发展过程由内化而产生的道德新知或道德观念道德概念的掌握道德评价的发展道德信念的形成。年 月 日，教育部正式公布幼儿园教师专业标准（试行）（以下简称专业标准），是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专

3、业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。二、幼儿园教师职业道德认知的影响因素（一）社会因素社会不良风气园所氛围（二）个体因素道德需要是影响幼儿园教师职业道德认知的内在动因人格品质第二课幼儿园教师职业道德认知的培养途径一、加强理论学习，增强自律意识（一）树立正确的人生观、价值观从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确科学的世界观和人生观为指导的。价值观是指人们在处理具有普遍性价值的问题上所持的立场、观点和态度的总和。幼儿园教师只有树立正确的价值观，发挥正确的价值观的导向作用，才能不受外界过多的干扰与影响，特别是不受当前功利主义的影响。（二）学习和掌握职

4、业道德规范的真正内涵 教师应在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。我们有的教师违背师德要求，常常不是有意的，而是因对遵守教师道德规范和要求的必要性、重要性缺乏了解和认识引起的（三）具备终身学习的意识总之，只有不断学习，不断提升自身职业道德认知水平，增强自律意识、慎独品质，无论在什么情况下都保持自尊、自重、自爱、自觉、自律，按照幼儿园教师职业道德标准严格要求自己、把握自己，才能最终形成完善的人格和崇高的品质。二、

5、在实践中深化职业道德认知教育实践是教师师德观念正确认识的来源，只有在教育实践活动中，才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系，才能正确认识教师的职业使命，树立良好的职业形象。实践是检验真理的唯一标准，教育实践就是检验幼儿园教师职业道德认知的最佳方式。只有深入理解了教师职业道德，幼儿园教师才会知道该坚持什么、该放弃什么，从而形成较高的职业道德品质。三、在思考中获取进步，培养良好的思维能力良好的思维能力是形成幼儿园教师职业道德认知的基础。思维能力的发展，必然引起职业道德认知水平的提高。思维能力分析能力综合能力比较和概括能力这些能力相互联系，构成完整的思维运动过程。发展良好的思维能力，还必须培养稳

6、定、积极的情绪和坚强的意志。（一）热爱思考根据教育目标、本着幼儿实际发展需要以及本地区已有条件自主选择和设计活动内容，已是广大幼儿园教师的共识。在这种价值观念的指导下，幼儿园教师首先要对教育目标、幼儿现状、本地资源及其关系进行认真思考。（二）批判性思维的培养思维的批判性指个体不仅善于评价和批判他人、他事，而且更善于评价和批判自己的一种思维品质。培养批判性思维是幼儿园教师专业成长的重要途径。这种思维方式可以帮助我们对社会上流行的各种关于教师的道德认识持怀疑甚至批判的态度，并形成正确的道德判断。除了对人、对事，我们同样需要用批判的眼光看待自己的教育观念和行为。四、管理部门建立有效机制（一）加强教师

7、法律意识教育，完善社会支持系统教师法律意识的提高有利于提升教师职业道德认知水平，树立正确的教育观念。在有了正确的认识后，教师就会自觉做出符合法律、法规要求的行为。要建立、健全师德教育的学习培训机制。师德学习培训的内容，包括师德规范、职业理想、职业态度、职业责任和职业良心的学习和培训等，更重要的是根据教师的思想实际和教育实践中所遇到的问题，有针对性地进行学习教育。（二）创设良好的集体氛围如何构建良好的园所氛围，让幼儿园教师体验到职业幸福，让幼儿健康成长呢？首先，对幼儿园教师职业形成良好的公共信任氛围。其次，建立、健全师德教育榜样示范机制。榜样可以产生巨大的影响力和感召力，具有教育和激励的作用。五

8、、树立正确的职业信念信念是人们在对自己的生活经验产生了一定认识的基础上，确立起对某种思想或事物坚信不疑的主观认识，并能为之而身体力行的心理态度和精神状态，是认知、情感和意志的统一体。信念的力量是伟大的，信念的力量是一种源泉，能支持着人们去奋斗，推动人们不断取得进步。（一）培养职业幸福感 正确的职业信念应该建立在拥有职业幸福感基础之上。从幼儿园教师这份天底下最灿烂的职业中体验乐趣，把握自我发展的主动权，幼儿园教师就会更执着于幼儿教育事业的发展，从而享受到幼儿园教师的职业之美。（二）永葆一颗童心 首先，要认真学习学前教育学、学前儿童心理学、幼儿游戏论等理论知识，尤其要把握不同年龄阶段幼儿心理、生理特点的知识。其次，在教育实践中深入认识幼儿身心发展的特点，真正做到根据变化了的实际情况做出适宜的决定与行为。对于幼儿园教师来说，正确的信念是什么？又应该如何坚守这些信念？