《登岳阳楼》教学设计 统编版高中语文必修下册.docx

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1、登岳阳楼教案一、教学目标语言建构与运用：诵读品味诗歌的“画境”之美，善想象善表达。思维发展与提升：合作探究分析诗人“心境”，对话先贤，体悟情怀。审美鉴赏与创造：了解杜甫沉郁顿挫诗风，体味雄浑阔大意境，多元鉴赏。文化传承与理解：感受诗人忧黎元、悲天下的情感，联系当下，善思笃行。二、教学重难点教学重难点：赏析诗歌语言、感受诗歌意境、体会作者情感。三、教学方法诵读法、情景感知联想、合作探究法四、教学课时 一课时五、教学过程（一）激趣导入：岳阳楼俯瞰图展示，李白、刘禹锡、韩愈、李商隐等文人墨客，迁客骚人皆来此，临清风，对朗月，登高远望，范仲淹岳阳楼记中写洞庭湖气势的句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔

2、远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。大诗人杜甫在暮年漂泊困顿之际，也登上了岳阳楼（二）初读观画境 形式：个人展示，全班诵读。（朗诵可联想作者生平，注意咬准字音、节奏的把控、语言情感起伏变化）听教师诵读，学生齐读。问题1：自主探究，你在本诗中看到哪些景物？请描述画面。表演组：回答问题的同学找一位搭档上台表演，甲同学负责朗诵，乙同学描绘场景、景色，甲朗诵首联，乙描绘首联，再到颔联尾联。（两位同学都可加动作、道具等）点评组：两位同学场下点评，可对诵读效果，描述的画面内容等进行评价，两位同学点评内容互相补充。问题2：观看视频，闭眼诵读，置身画境，思考本诗的画境有怎样的特点？（三）再读明心境问题3：颔联“

3、吴楚东南坼，乾坤日夜浮”诗句中最传神的是哪两个字？分析效果。（思考后与同桌交流）（方法提示：找字解释描绘景色分析手法、作用、情感）问题4：联系全文,诗人的心境怎样变化，特点如何？分析景色和心境的关系。（合作探究）六、比较阅读春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。问题6：小组探讨分析春望中画境、作者心境的特点，以及心境所饱含的情感。七课后作业1.背诵本诗2.结合生活实际，谈谈对“志远知不足，博广思所浅”的见解。八板书设计 登岳阳楼首联 所见 暮年登楼 开阔之景颔联 洞庭之景颈联 所感 身世之悲 尾联 家国之痛 博大胸襟（忧国忧民）九教学反思学科网（北京）股份有限公司