理解性默写-课件--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、理解性默写专题复习劝学1.荀子在劝学中用“_，_”两个比喻来论证学习可以使人超过原有的水平。2.荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的劝学并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“_，_，_”可见。3.荀子劝学中强调空想不如学习的一句:“_，_。”1.木受绳则直，金就砺则利2.积善成德，而神明自得，圣心备焉3.吾吾尝终尝终日而思矣，不如日而思矣，不如须须臾之所学也臾之所学也劝学4.荀子劝学中有关“骐骥”与“驽马”的句子是:_，_；_，_。5.荀子在荀子在劝劝学中用比学中用比喻喻来形象来形象说说明明“学学”比比“思思”更重要的名句是更重要的名句是_，_。6.

2、荀子荀子劝劝学中以学中以“金石金石”为为例来例来说说明明坚坚持学持学习习的重要性的两句是的重要性的两句是“_，_。”4.骐骥骐骥一一跃跃，不能十步，不能十步;驽马驽马十十驾驾，功在不舍，功在不舍5.吾吾尝尝跂而望矣，不如登高之博跂而望矣，不如登高之博见见也也6.锲锲而不舍而不舍,金石可金石可缕缕劝学7.荀子劝劝学中学中,“_,_，_；_,_,_”是是说说君子的天君子的天赋赋本性跟其本性跟其他人并无不同他人并无不同,然而最然而最终终却能通却能通过过学学习习超超过过一般人。一般人。8.荀子劝劝学中，从反面学中，从反面设喻设喻,强强调调学学习习重在重在积积累，如果不注重累，如果不注重积积累，累，便无

3、法达到便无法达到远远大目大目标标的句子是的句子是:“_,_;_,_”。9.荀子劝学中，阐述个人只有经过博尝和自省才能成为有道德有学问的人的两句是_,_。7.假假舆马舆马者，非利足也者，非利足也,而致千里而致千里;假舟楫者假舟楫者,非能水也非能水也,而而绝绝江河江河8.故不故不积积跬步跬步,无以至千里无以至千里;不不积积小流小流,无以成江海无以成江海9.君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己,则则智明而行无智明而行无过过矣矣劝学10.荀子荀子劝劝学中借学中借“蚓蚓”之例从反面表之例从反面表现现用心用心专专一的一的强强大力量的句大力量的句子是子是:“_，_,_，_,_。”11.荀子荀子劝劝学中，

4、用好学中，用好马马和劣和劣马进马进行行对对比，比，强强调调学学习习必必须须耐心以耐心以恒，其表示劣恒，其表示劣马坚马坚持不懈的句子是持不懈的句子是:“_,_”。12.荀子劝学强强调调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句:_,_。10.蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃上，下上食埃上，下饮饮黄泉，用心一也黄泉，用心一也11.驽马驽马十十驾驾,功在不舍功在不舍12.君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也师说1.韩韩愈愈师说师说中关于中关于“古之圣人古之圣人”和和“今之众人今之众人”对对待从待从师师德不同德不同态态度的句子度的句子:_,_

5、,_;_,_,_。2.韩韩愈在愈在师说师说中中诠释诠释了一种了一种完全不同于以往的师师生关系，生关系，这这两句两句话话是是:_,_。3.本文从多个方面本文从多个方面进进行行对对比，抨比，抨击击“耻学于耻学于师师”的人，先用古今的人，先用古今对对比，指出从比，指出从师师与不从与不从师师的两种的两种结结果，并用一一个反果，并用一一个反问问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的的原因的语语句是句是:_,_,_?1.古之圣人，其出人也古之圣人，其出人也远远矣，犹且从矣，犹且从师师而而问问焉焉;今之众人，其下圣人也亦今之众人，其下圣人也亦远远矣，而耻学于矣，而耻学于师师2.是故

6、弟子不必不如弟子不必不如师师，师师不必不必贤贤于弟子于弟子3.圣人之所以圣人之所以为为圣，愚人之所以圣，愚人之所以为为愚，其皆出于此乎愚，其皆出于此乎师说4.劝劝学指出学指出:“青，取之于青，取之于蓝蓝，而青于，而青于蓝蓝。”这这与与韩韩愈愈师说师说中中“_,_”的的观观点是相同的。点是相同的。5.中国是一个有着尊中国是一个有着尊师传统师传统的国家，的国家，韩韩愈在愈在师说师说中指出教中指出教师师作作用的一用的一-句是句是:“_,_。”6.师说师说中中强强调调了从了从师师是是为为了学道，和他人的年了学道，和他人的年龄龄大小无关的两大小无关的两句是句是:_,_。4.是故弟子不必不如弟子不必不如师

7、师，师师不必不必贤贤于弟子于弟子5.师师者，所以者，所以传传道受道受业业解惑也解惑也6.吾吾师师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎道也，夫庸知其年之先后生于吾乎师说7.韩韩愈在愈在师说师说中写道，中写道，时时人在从人在从师师学学习习的的问题问题上，上，对对其子和其子和对对自身有不同的自身有不同的态态度，度，对对其子其子“_”;对对自身自身“_”。8.师说师说中，士大夫之族中，士大夫之族自视甚高，拒拒绝绝从从师师学学习习的的语语句是句是:_,_。9.师说以以为为子子择师择师和自己不从和自己不从师师作作对对比，比，韩韩愈直接点明自己的愈直接点明自己的态态度，度，认为这样认为这样做，最做，最终导终导致的

8、致的结结果是果是:_,_。7.择师择师而教之而教之则则耻耻师师焉焉8.位卑位卑则则足羞，官感足羞，官感则则近近谀谀9.小学而大小学而大遗遗，吾未，吾未见见其明也其明也师说10.从从师态师态度不同，度不同，结结果也不同。古之圣人才智超出一般人很果也不同。古之圣人才智超出一般人很远远，“_”;今之众人才智低于圣人很多，今之众人才智低于圣人很多，“_”，这这就造成了两种截然不同的就造成了两种截然不同的结结果果。11.韩韩愈写作愈写作师说师说一文的一文的缘缘由是由是:“_,_”。12.韩愈师说明确自己所明确自己所说说的老的老师师不是不是_的老师。10.犹且从犹且从师师而而问问焉焉而耻学于而耻学于师师1

9、1.余嘉其能行古道，作余嘉其能行古道，作师说师说以以贻贻之。之。12.授之授之书书而而习习其句其句读读者者赤壁赋1.在在苏轼苏轼的赤壁的赤壁赋赋中正面形容洞中正面形容洞箫箫声的句子是声的句子是“_,_,_,_。”2.苏轼苏轼赤壁赤壁赋赋中表中表现现作者陶醉于水光月色中不知所作者陶醉于水光月色中不知所终终的句子是的句子是_,_;_,_。3.苏轼苏轼赤壁赤壁赋赋中描写江面美景，和中描写江面美景，和“秋水共秋水共长长天天一色色”有异曲同工之有异曲同工之妙的两句是妙的两句是:“_,_。”1.如怨如如怨如慕，如泣如，如泣如诉诉，余音裊裊，余音裊裊,不不绝绝如如缕缕2.浩浩乎如凭虚御浩浩乎如凭虚御风风，而

10、不知共，而不知共所止止;飘飘飘飘乎如乎如遗遗世独立，羽化而登仙世独立，羽化而登仙3.白露横江，水光接天白露横江，水光接天赤壁赋4.苏轼苏轼赤壁赤壁赋赋中借潜蛟和嫠中借潜蛟和嫠妇侧妇侧面描写面描写润箫润箫声的句子是声的句子是“_,_。”5.苏轼苏轼赤壁赤壁赋赋中以月亮作比中以月亮作比喻说喻说理的名句是理的名句是“_,_。”6.苏轼苏轼赤壁赤壁赋赋中中运用比喻的修辞手法，表表现现自我渺小的句子是自我渺小的句子是:_,_。4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇妇5.盈虚者如彼，而卒莫消盈虚者如彼，而卒莫消长长也也6.寄蜉蝣于天地，渺寄蜉蝣于天地，渺沧沧海之一粟海之一粟赤壁赋7.苏轼苏

11、轼赤壁赤壁赋赋中，客人中，客人认为认为他与他与苏轼苏轼不在官位，不在官位，谈谈不到政治上不到政治上有何作有何作为为，只不，只不过过是在江岸水洲是在江岸水洲过过着着“_,_”的的渔渔父樵夫的生活。父樵夫的生活。8.苏轼苏轼在赤壁在赤壁赋赋中借客人之口慨中借客人之口慨呗呗人生短人生短暂暂，并向往大江永恒，并向往大江永恒的名句是的名句是:“_,_”。9.赤壁赤壁赋赋中，中，苏轼苏轼用用“_,_”表达了表达了客人希望与神仙相伴去遨游，与明月一道永世客人希望与神仙相伴去遨游，与明月一道永世长长存的人生理想。存的人生理想。7.渔渔樵于江渚之上樵于江渚之上,侣鱼虾侣鱼虾而友塵鹿而友塵鹿8.哀吾生之哀吾生之须

12、须臾，羡臾，羡长长江之无江之无穷穷9.挟挟飞飞仙以邀游，抱明月而仙以邀游，抱明月而长终长终赤壁赋10.苏轼苏轼赤壁赤壁赋赋中，作者中，作者对对待荣辱得失的豁达待荣辱得失的豁达态态度体度体现现在在“_,_,_,_”这这几句中。几句中。11.赤壁赤壁赋赋中，中，苏轼苏轼拍着船舷唱起歌来拍着船舷唱起歌来:“_,_。_,_”。12.赤壁的清赤壁的清风风明月明月,让苏轼让苏轼找到了解脱找到了解脱“悲悲”的出路，使他在的出路，使他在赤壁赤壁赋赋中中发发出了出了“_,_,_,_”的的感叹。10.且夫天地之且夫天地之间间，物各有主，苟非吾之所有，物各有主，苟非吾之所有，虽虽一毫而莫一毫而莫取11.桂棹兮桂棹兮

13、兰桨兰桨,击击空明兮溯流光。渺渺兮予空明兮溯流光。渺渺兮予怀怀，望美人兮天，望美人兮天一方方12.取之无禁取之无禁,用之不竭用之不竭,是造物者之无尽藏也是造物者之无尽藏也,而而吾与子之所共适子之所共适琵琶行1.“_,_”是是琵琶行的主旨，更是的主旨，更是诗诗人与琵琶人与琵琶女感情的共女感情的共呜呜。2.从从侧侧面表面表现现琵琶女年琵琶女年轻时轻时演奏技演奏技艺艺高超。美高超。美丽丽出众的句子是出众的句子是:_,_。3.“月月”这这一一意象在琵琶行中多次出在琵琶行中多次出现现:借借“月月”渲染离渲染离别时别时的凄惨气的凄惨气氛的是氛的是:_，_。1.同是天涯同是天涯沦沦落人，相逢何必曾相落人，相

14、逢何必曾相识识2.曲曲罢罢曾教善才服，曾教善才服，妆妆成每被秋娘妒成每被秋娘妒3.醉不成欢惨江别，别时别时茫茫江浸月茫茫江浸月琵琶行4.严严格地格地说说，浔浔阳并非阳并非绝对绝对没有音没有音乐乐，只是声音，只是声音单调单调繁繁杂杂，实实在在难难以人耳。白居易琵琶行中以人耳。白居易琵琶行中“_，_”两句表达了两句表达了这这样样的意思。的意思。5.琵琶行中，琵琶行中，“_，_”两句写两句写诗诗人由琵琶声想到珠玉声，人由琵琶声想到珠玉声，这这是声音的是声音的类类比比联联想。想。6.琵琶行中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子琵琶行中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是是“_，_”。

15、4.岂岂无山歌与村笛无山歌与村笛呕呕哑哑嘲哳嘲哳难为难为听听5.嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹大珠小珠落玉大珠小珠落玉盘盘6.夜深忽梦少年事夜深忽梦少年事梦啼梦啼妆妆泪泪红阑红阑干干琵琶行7.古典古典诗词诗词善以杜善以杜鹃鹃表达悲切之意，如白居易琵琶行中的表达悲切之意，如白居易琵琶行中的_，_。8.白居易琵琶行中白居易琵琶行中“_，_”两句表两句表现诗现诗人急于与琵琶女相人急于与琵琶女相见见，同，同时时描描绘绘出琵琶女羞出琵琶女羞涩涩的神的神态态。9.琵琶行中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的琵琶行中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗诗句是：句是：_，_。7.其其间间旦暮旦暮闻闻何物？杜何物？

16、杜鹃鹃啼血猿哀啼血猿哀鸣鸣8.千呼万千呼万唤唤始出来，犹抱琵琶半遮面始出来，犹抱琵琶半遮面9.去来江口守空船，去来江口守空船，绕绕船月明江水寒船月明江水寒琵琶行10.琵琶行一琵琶行一诗诗具体描写琵琶女的演奏具体描写琵琶女的演奏时时，运用了大量的比，运用了大量的比喻喻来来描写琵琶描写琵琶乐乐曲，表曲，表现现了其了其乐乐曲的不同特点。其中表曲的不同特点。其中表现现了了乐乐声粗重特声粗重特点的句子是：点的句子是：_。表。表现现了了乐乐声声轻细轻细的特点的句子是：的特点的句子是：_。11.在了解琵琶女身世以及感在了解琵琶女身世以及感怀怀自己的身世之后，自己的身世之后，诗诗人人请请琵琶女再次琵琶女再次演

17、奏的演奏的诗诗句是：句是：_,_。12.白居易琵琶行中，白居易琵琶行中，“_，_”两句呈两句呈现现了琵琶女了琵琶女弹弹琵琶的几种手法和琵琶的几种手法和弹弹奏的曲目。奏的曲目。10.大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私小弦切切如私语语11.莫辞更坐莫辞更坐弹弹一曲，一曲，为为君翻作琵琶行君翻作琵琶行12.轻拢轻拢慢捻抹复挑慢捻抹复挑,初初为为霓裳后六幺霓裳后六幺蜀道难1.蜀道蜀道难难的主旨句是：的主旨句是：_,_。2.李白的蜀道李白的蜀道难难中，中，“_,_”这这两句写出了蜀国两句写出了蜀国长时间长时间与外界隔与外界隔绝绝，交通极，交通极为为不便的状况。不便的状况。3.李白在蜀道李白在蜀道难

18、难一一诗诗中，运用夸中，运用夸张张的手法表示自古以来秦、蜀之的手法表示自古以来秦、蜀之间间少有往来。之所以如此，就是因少有往来。之所以如此，就是因为为“_,_”，进进一步表明秦、蜀之一步表明秦、蜀之间为间为高高山峻岭所阻山峻岭所阻挡挡。1.蜀道之蜀道之难难，难难于上青天于上青天2.尔尔来四万八千来四万八千岁岁，不与秦塞通人烟，不与秦塞通人烟3.西当太白有西当太白有鸟鸟道，可以横道，可以横绝绝峨眉峨眉巅巅蜀道难4.李白在蜀道李白在蜀道难难用神用神话话表表现现蜀道开辟之蜀道开辟之难难和来和来历历之神奇的句子之神奇的句子是是“_,_”。5.蜀道蜀道难难中把行人中把行人艰难艰难的步履、惶恐的神情的步履

19、、惶恐的神情绘绘声声绘绘色地刻画出色地刻画出来的句子是来的句子是“_，_”。6.李白的蜀道李白的蜀道难难中，用中，用动动静静结结合的手法写出蜀道的荒凉凄清、合的手法写出蜀道的荒凉凄清、人迹罕至，人迹罕至，为为后文写使人听之后文写使人听之闻闻之毛骨悚然渲染了气氛的句子是：之毛骨悚然渲染了气氛的句子是：“_,_。”4.地崩山摧壮士死，然后天梯石地崩山摧壮士死，然后天梯石栈栈相相钩连钩连5.扪扪参参历历井仰井仰胁胁息，以手息，以手抚抚膺坐膺坐长叹长叹6.又又闻闻子子规规啼夜月，愁空山啼夜月，愁空山蜀道难7.在蜀道在蜀道难难中，李白主要以山川之中，李白主要以山川之险险来揭示蜀道之来揭示蜀道之难难，如，

20、如诗诗中中用用“_”夸夸饰饰山峰之高，用山峰之高，用“_”来表来表现绝现绝壁之壁之险险。8.李白蜀道李白蜀道难难中中“_,_”两句，写出了蜀道旁水泻两句，写出了蜀道旁水泻击击石，崖谷雷石，崖谷雷鸣鸣的奇的奇险场险场景。景。9.李白在蜀道李白在蜀道难难中，用借景抒情手法，把中，用借景抒情手法，把读读者者带进带进一个古木荒一个古木荒凉、凉、鸟鸟声悲凄的境界的句子是声悲凄的境界的句子是“_,_”。7.连连峰去天不盈尺峰去天不盈尺枯松倒挂倚枯松倒挂倚绝绝壁壁8.飞飞湍瀑流争喧豗，湍瀑流争喧豗，砯砯崖崖转转石万壑雷石万壑雷9.但但见见悲悲鸟鸟号古木，雄号古木，雄飞飞雌从雌从绕绕林林间间蜀道难10.李白的蜀道李白的蜀道难难中，中，“_”一句从正面描写了入一句从正面描写了入蜀必蜀必经经之地之地剑阁剑阁的高峻的高峻险险要地要地势势。11.李白在蜀道李白在蜀道难难中，以中，以“_,_”两句提醒两句提醒统统治者要任用自己的治者要任用自己的亲亲信将信将领领来把守来把守剑门剑门关。关。12.李白的蜀道李白的蜀道难难中，用中，用对对比和夸比和夸张张的手法，直的手法，直观观地表达出地表达出诗诗人人对对蜀道的感受的句子是：蜀道的感受的句子是：_,_”。10.剑阁峥嵘剑阁峥嵘而崔嵬而崔嵬11.所守或匪所守或匪亲亲，化，化为为狼与豺狼与豺12.蜀道之蜀道之难难，难难于上青天于上青天感谢聆听