第5课《秋天的怀念》 部编版语文七年级上册.pptx

《第5课《秋天的怀念》 部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课《秋天的怀念》 部编版语文七年级上册.pptx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、授课教师：XXX秋天的怀念教学七年级（上）语文勤勉博学 知行合一史铁生0102学习目标理解课文内容，把握母亲的形象。学习作者运用细节描写刻画人物形象的写作手法。03在朗读中揣摩合适的语气，把握全文感情基调。第 3 页自学反馈作者介绍【史铁生】(19512010)当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京。1978年发表处女作 爱情的命运。我的遥远的清平湾 和 奶奶的星星 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。代表作有小说，散文集 等。命若琴弦务虚笔记我与地坛 合欢树病隙碎笔第 4 页自学反馈 其

2、中 我与地坛 被公认为是中国近50年最优秀的散文之一。鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。第 5 页自学反馈写作背景 史铁生于1969年去陕北延安地区插队，1972年因双腿瘫痪转回北京。1974年在北京某街道工厂做工，历时七年，其间自学写作。后因急性肾损伤并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。母亲为了使他鼓起生活的勇气，在自己因肝病疼得整夜睡不着觉的情况下,坚持要推他去北海公园看菊花。母亲的用心，当时的作者全然不知。母亲猝然离世后，他才真正理解了母爱，而这也成了作者心中永远的痛。此后

3、，在他的许多作品里都提到了母亲,母爱成了他的作品的永恒主题。第 6 页自学反馈识文辨字瘫痪（）憔悴（）诀别（）捶打（）仿膳（）淡雅（）翻来覆去（）侍弄（)tn hun qio cuju chushnyf sh 第 7 页自学反馈本文围绕“我”与母亲写了哪几件事？“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。母亲为了“我”隐瞒病情。母亲央求“我”去看花。母亲的临终嘱托。文章梳理第 8 页研究分享探究活动一1.朗读课文，整体感知，提炼文章主旨。要求：正确-流利-有感情第 9 页研究分享2.在文中找出“我”不“好好儿活”的语句和描写母亲身体情况的语句。探究活动一3.小组合作探究：母亲为什么要“好好儿活”。第 10

4、 页研究分享 1.请在文中找出母亲为了让儿子“好好儿活”作了哪些努力。探究活动二2.小组合作，可以采用动情朗读、情景体验、语句分析等方式，理解母亲所做的努力。3.小组讨论，总结何为母爱。母爱不仅仅是爱和给予，还有一份责任，就是教育儿子如何面对有缺憾的生命。第 11 页研究分享1母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”动作、语言描写。“扑”“抓”“忍”三个动词写出了母亲对“我”的疼爱和痛苦的心情，表现出母爱的坚定、执着和母子生死相依的感情。2她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写。“憔悴”暗示出母亲已病入膏肓；“央求”表现出母亲的执着。第 12 页课后拓学一、巩

5、固知识在课堂本上抄写课后生字词。二、拓展提升1.在课堂本上完成课后思考探究第二题。2.完成学习之友。谢谢！勤勉三中ARE教学七年级（上）语文勤勉博学 知行合一授课教师：XXX秋天的怀念（第二课时）勤勉三中ARE教学七年级（上）语文勤勉博学 知行合一史铁生0102学习目标揣摩合适的语气朗读课文，在朗读中把握感情基调的变化。学习作者运用细节描写刻画人物形象的写作手法。03在朗读中揣摩合适的语气，把握全文感情基调。第 16 页自学反馈梳理文章，完成表格。看花 我的态度第一次 第二次 第三次 听说北海的花都开了，我推着你去走走北海的菊花开了，我推着你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。什么时候

6、？我俩在一块儿，要好好儿活不，我不去第 17 页研究分享 1.文章题目秋天的怀念是对什么的怀念？探究活动一2.小组讨论：除了怀念，文章是否还饱含的作者的其他情感？第 18 页研究分享分享交流对母爱的思考和感受。探究活动二第 19 页深度构建总结归纳 这是一篇优美的抒情散文，感情真挚深沉，饱含对母亲的怀念之情。文章通过写记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直至自己生命的最后一息的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱。第 20 页深度构建当堂检测几十年后，回忆起母亲，史铁生写下了这么一段话，请读一读，说说你读出了作者怎样的情感。那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条走向自己的幸福的路；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。第 21 页课后拓学一、巩固知识在课堂本上完成课后积累拓展第四题。二、拓展提升完成学习之友。谢谢！勤勉三中ARE教学七年级（上）语文勤勉博学 知行合一