第四单元综合性学习《孝亲敬老从我做起》 部编版语文七年级下册.pptx

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1、资料一：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载乘客的缆车到达山顶后不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30多米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在了110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！资料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”新闻导入 我们

2、对父母要有感恩之心，体谅父母，关心父母，用“孝”来回报他们。孝亲敬老，从我做起认识“孝”“孝”是中国文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念，也是中华文化的精神内核之一，是我们青年一代应当继承的最宝贵财富之一。说文解字解释篆体“孝”字云：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。”孝字写的就是老人与子女的关系，子女要尽心尽力地奉养父母。认识“孝”阅读下面语句，说说“孝”体现在哪些方面？孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。孝经解释：孝子对父母亲的侍奉，在日常家居的时候，要竭尽对父母的恭敬，在饮食生活的奉养时，要保持和悦愉快的心情去服事；父母生了病，

3、要带着忧虑的心情去照料；父母去世了，要竭尽悲哀之情料理后事对先人的祭祀，要严肃对待礼法不乱。认识“孝”阅读下面语句，说说“孝”体现在哪些方面？子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。复坐，吾语汝。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”论语解释：孔子说：孝道便是道德的根本，教化由此而产生。返回到座位上去吧，我告诉你。人的躯干四肢毛发皮肤，都是从父母那里接受来的，不敢使它们受到诽谤和损伤，这是实行孝道的开始。修养自身，推行道义，扬名到后世，使你父母受到尊贵，这是实行孝道的归宿。认识“孝”阅读下面语句，说说我们要怎样对待

4、“孝”？老吾老，以及人之老。孟子解释：赡养孝敬自己的长辈时，也不要忘了别人家里的长辈。“孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、长辈，还应该推己及人，扩大到孝敬其他与自己没有血缘关系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。学习“孝”文化1.孝亲敬老的成语寸草春晖、孝子贤孙、父慈子孝 寸草春晖、孝子贤孙、父慈子孝昊天罔极、返哺之恩、膝下承欢 昊天罔极、返哺之恩、膝下承欢舐犊情深 舐犊情深、乌鸦反哺、羔羊跪乳、乌鸦反哺、羔羊跪乳.学习“孝”文化2.学习孝亲敬老名言 老吾老，以及人之老。（孟子）慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（佚名）老来受尊敬，是人类

5、精神最美好的一种特权。（司汤达）哀哀父母，生我劬劳。诗经 父母者，人之本也。司马迁学习“孝”文化3.了解孝亲敬老典故 孔子的学生周仲由，字子路，他非常孝敬父母。因为从小家境贫寒，为人非常节俭。经常吃野菜度日。仲由觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担心。从百里之外背米回来孝敬父母。子路百里负米学习“孝”文化3.了解孝亲敬老典故亲尝汤药 刘恒，是刘邦的第三个儿子，也是后来的汉文帝。他是一个有名的大孝子，对他的母后很孝顺，从不怠慢。有一次，他的母后患了重病，这可急坏了刘恒。他的母后一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母后煎药汤，并且日夜守护在母后的床前。每次看到母后睡了，才趴在母后

6、床边睡会儿。刘恒天天为母后煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦、烫不烫，自己觉得差不多了，才给母后喝。黄香九岁就失去了母亲。他思慕母亲及其哀切，乡人都称赞他的孝心。他年级虽小，却做事不顾劳苦，服侍父亲竭尽孝顺。夏天酷暑炎热，黄翔就挥扇而使父亲的枕席子凉快。冬天天寒地冻，黄香就以自己的身体去温暖父亲的被席。学习“孝”文化3.了解孝亲敬老典故扇枕温衾落实“孝”行动 乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。父母给予了我们生命，给予了我们无尽的爱，给予了我们温暖的家。那么，孝亲敬亲，我们能做哪些事？落实“孝”行动听成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与

7、快乐，了解自己成长过程中的故事。看岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。忆关爱的点滴：回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，用心感恩。做真情的回报：为家庭做一件事，感受父母的辛劳；与家人聊一次天，增进长幼的情感，给长辈宋一份祝福，表达美好的心意。有的同学觉得父母管得太多，与父母发生矛盾和争吵，甚至产生离家出走的念头。在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的困难。看不起自己的父母，不尊重父母，认为他们的文化水平不高，经常与父母顶嘴，不接受父母的教育。从不记得父母的生日，从来没有给父

8、母送过礼物，从未了解、关心过父母。探究“孝”行为1.对于以上这些行为，谈谈你的看法。2.结合自己的生活体验，说说你准备怎样劝诫他们。与父母吵架，嫌弃父母、埋怨父母，或有离家出走的念头等，这些都是不对的。父母生我们养我们，都很不容易，我们应该体谅父母，理解父母，孝敬父母，给予他们尊重。“身体发肤，受之父母”，所谓“身有伤，贻亲忧”，我们切不可做让他们担忧、难过、痛苦的事情。探究“孝”行为1.对于以上这些行为，谈谈你的看法。2.结合自己的生活体验，说说你准备怎样劝诫他们。宣传“孝”活动策划主题活动思路：活动前：制定活动方案。活动中：1.宣传动员 2.开展多形式活动 活动后:分享体会与感受宣传“孝”

9、活动制定活动方案：设计活动方案包括几个步骤？(参考教材P107-110)活动方案内容：活动目标、活动主题、活动任务及具体安排。注意问题：活动任务及安排部分，注意制定出每一步的具体活动内容，明确活动要求。宣传“孝”活动宣传动员方式：1.利用班会时间，向全校师生宣读孝亲敬老活动倡议书，号召全班同学参与孝亲敬老活动。2.以“孝亲敬老，从我做起”为主题，布置黑板报、悬挂感恩主题条幅，制作宣传海报，营造校园孝亲感恩的氛围。宣传“孝”活动具体开展活动形式：1.开展孝亲敬老主题征文比赛。2.开展孝亲敬老故事演讲会。3.开展孝亲敬老名言背诵竞赛。4.开展孝亲敬老黑板报、手抄报比赛。5.开展孝亲敬老主题报告会。

10、6.开展孝亲敬老爱心家庭作业。宣传“孝”活动分享体会与感受：1.结合搜集的关于孝的资料，写一篇文章，谈谈你对此次活动的感受和思考。2.活动结束后，各小组搜集活动中的素材，制作关于孝亲敬老主题的手抄报。真题演练“孝”是中华民族的传统美德。父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。你所在的班级要举行“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)校报为本次活动开设新专栏，请你填写专栏名称和内容。栏目名称 践孝行栏目内容 解读“孝礼”内涵 讲述“孝义”故事 知孝礼传孝义开展“孝行”活动(2)王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。你认为王叔叔

11、孝顺吗？请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项则作为依据，说说你的看法和理由。事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（庄子人间世）子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（论语为政）孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（论语为政）示例：我认为王叔叔不孝顺。材料告诉我们，一个人如果对父母只有养，而没有孝敬的心，就和饲养狗马无区别。他虽然给了母亲生活费，但没有发自内心的恭敬，不是真孝。(3)认真观察下面的调查表，概括关键信息，并谈谈你的感想。项目 清楚自己生日清楚偶像生日清楚好友生日清楚父母生日所占中学生人数比例100%62%40%8%示例：作为中学生都清楚自己的生日，但是，清楚自己父母生日的学生人数最少，父母对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报，我们应该给予父母更多的关心。