教师科学素养.ppt

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1、一、幼儿教师素质结构一、幼儿教师素质结构1.政治思想素质（含职业道德认同）2.文化素质.3教学技能素质.4教育理论素养.5身体素质.6心理素质。1.文化素质的重要组成部分:科学素养 2.科学素养 的养成 A.努力学习自然科学知识 B.仔细观察自然现象，多问几个为什么？C.多思考、勤积累、勤记录。二、幼儿园教师科学素养提高途径三、科学教育在幼儿园五大教育领三、科学教育在幼儿园五大教育领域中具有战略地位域中具有战略地位（关系到民族的未来）（关系到民族的未来）。1.幼儿园科学教育的现状：幼儿园科学教育的现状：A.幼儿园教师的科学素养参差不齐，有待提高。幼儿园教师的科学素养参差不齐，有待提高。B.幼儿

2、园科教设施不够完备，有待于充实完善。幼儿园科教设施不够完备，有待于充实完善。C.幼儿园领导与家长对幼生开展科教的认识模糊不清。幼儿园领导与家长对幼生开展科教的认识模糊不清。2.加强幼儿园科学教育的对策：加强幼儿园科学教育的对策：A.教育行政机构出台相关政策加以引导教育行政机构出台相关政策加以引导B.幼儿园加大科教设备购置与投入幼儿园加大科教设备购置与投入.C.各级教育行政部门加大力度培训幼儿园教师，各级教育行政部门加大力度培训幼儿园教师，以促进她以促进她(他他)们科学素养的提升。们科学素养的提升。D.充分利用当地资源开展科学教育。充分利用当地资源开展科学教育。四、幼儿园科学教育优秀案例展示、幼

3、儿园科学教育优秀案例展示：1.水土保持小实验：水土保持小实验：A.实验器材：两个脸盆、两块实验器材：两个脸盆、两块50 x40cm木板、两个同等木板、两个同等容量水壶、一块草皮、若干黄土。容量水壶、一块草皮、若干黄土。B.实验过程实验过程(略略)C.组织幼儿观察教师操作，也可请部分幼儿参予。组织幼儿观察教师操作，也可请部分幼儿参予。D.实验结果分柝，教师引导幼儿讨论，得出结论：实验结果分柝，教师引导幼儿讨论，得出结论：草能保持水土！草能保持水土！2.小蝌蚪变青蛙小蝌蚪变青蛙 A.实验材料：採集小蝌蚪、饲养缸等实验材料：採集小蝌蚪、饲养缸等 B.实验过程：实验过程：1).时间二个月，时间二个月，

4、2).饵料投放，饵料投放，3).鳃呼吸到肺呼吸关键期管理鳃呼吸到肺呼吸关键期管理 C.长期系统观察教师应持久引领幼儿观察，同时安长期系统观察教师应持久引领幼儿观察，同时安排幼儿参予饲养管理。排幼儿参予饲养管理。D.实验结果分析：引导幼儿总结得出结论：实验结果分析：引导幼儿总结得出结论：青蛙由蝌蚪变态发育而耒！青蛙由蝌蚪变态发育而耒！3.小草生长离不开太阳小草生长离不开太阳(光合作用光合作用)实验材料非常简单：三个不透光的盆子，寻找实验材料非常简单：三个不透光的盆子，寻找 室外较平室外较平 整的草地就可开展此实验。整的草地就可开展此实验。(引导教师设计此实验引导教师设计此实验)4.人造小彩虹人造

5、小彩虹提供小实验材料：冷开水或纯静水、盛水器具。提供小实验材料：冷开水或纯静水、盛水器具。小实验条件：自然阳光下小实验条件：自然阳光下(避开中午阳光避开中午阳光)、室外草坪。、室外草坪。(引导教师设计此实验引导教师设计此实验)5.幼儿园的三园幼儿园的三园(小菜园、小果园、小饲养园。小菜园、小果园、小饲养园。)A.有条件，有场地的幼儿园应积极开种养活动。有条件，有场地的幼儿园应积极开种养活动。B.因地制宜选择适合幼儿种养的动植物：色彩鲜艳、挂果多的因地制宜选择适合幼儿种养的动植物：色彩鲜艳、挂果多的植物；没有攻击性，较温顺易饲养管理的小型动物。植物；没有攻击性，较温顺易饲养管理的小型动物。B.结

6、合三园种养活动培养幼儿热爱劳动的情操、观察能力与团结合三园种养活动培养幼儿热爱劳动的情操、观察能力与团队精神的培养。队精神的培养。C.教师积极引导幼儿开展观察记录，在劳动中注意安全教育。教师积极引导幼儿开展观察记录，在劳动中注意安全教育。四、农村幼儿园如何因地制宜开展科学教育四、农村幼儿园如何因地制宜开展科学教育1.根据当地春夏秋冬季节变化与农耕有机结合。根据当地春夏秋冬季节变化与农耕有机结合。2.热爱家乡与参与生态保护相结合。热爱家乡与参与生态保护相结合。3.教师积极捕捉偶发的自然现象开展科学教育。教师积极捕捉偶发的自然现象开展科学教育。4.允分利用当地资源组织幼儿参观学习。允分利用当地资源组织幼儿参观学习。谢谢 谢！谢！