绘本教学活动的组织策略.ppt

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1、 绘本教学活动的绘本教学活动的 组织策略组织策略 语言教研组语言教研组语言教研组语言教研组 w绘本-图画书以绘画为主，附有少量文字的书籍，具有讲述故事的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。绘本本类型型诗歌类 散文类科普类故事类 阅读内容、价值观念、文体形式和审美表现等方面具有独特功能。w诗歌歌类：引导幼儿阅读一批优秀的中国民间儿歌和诗歌。多种多样的语言艺术学习形式 领略祖国文化和语言的丰富多彩1w散文散文类 通过某些生活事件片断来表达所思所感清新、生动、富有抒情意义的语言形式传达一种悠长优美的生活图景w科普科普类 以传递科学知识为目的以科学现象为题材,以图画为载体,辅以简洁文字说明。提供科学

2、性的语言学习机会w故事类故事类通过图画来讲述故事和传达信息阅读图画就可以读懂故事w阅读形式：阅读形式：主题阅读游戏阅读学科阅读w主题课程走向的阅读-创意阅读：在理解阅读的基础上，指导幼儿借助字卡、头饰，以创编、讲述、制作小图书、童话剧表演等形式艺术地表现作品，让幼儿的创造能力、再现能力、表演能力得到全面提升-情景阅读：以绘本为媒介，开展各领域的整合教学。w-戏剧阅读：将早期阅读与戏剧教学相结合。戏剧阅读课程致力于从多元的角度去整合幼儿阅读、美工、音乐（歌唱与律动）、体能、识字、数学、科学、社会等各项智能的发展。w游戏阅读：利用游戏环境中的语文资料进行游戏。一是指把阅读当作游戏，二是指在游戏中阅

3、读。w学科阅读绘本教学:利用绘本进行语言教学活动 主要内容主要内容绘本的改编 绘本的选择绘本教学的组织流程一、绘本的选择一、绘本的选择w关注年龄适应性的基础上综合考虑人文关注年龄适应性的基础上综合考虑人文价值性和审美感受性价值性和审美感受性w好玩w讲道理w有意境篇幅、画面、情节一、绘本的选择一、绘本的选择 小班小班：情节简单重复，画面主体突出、情节简单重复，画面主体突出、角色形象可爱角色形象可爱小班绘本的类型小班绘本的类型w 情节重复、角色累加类：鼠小弟系列情节重复、角色累加类：鼠小弟系列w 情节简单、角色不变类情节简单、角色不变类：小袋袋系列小袋袋系列w 推测想象类：乐乐趣猜猜看系列推测想象

4、类：乐乐趣猜猜看系列w 抽象想象类：对抽象的画面进行想象抽象想象类：对抽象的画面进行想象小蓝和小黄小蓝和小黄绘本的选择绘本的选择w情节重复、角色累加情节重复、角色累加 鼠小弟系列鼠小弟系列绘本的选择绘本的选择w情节简单、角色不变情节简单、角色不变 小袋袋系列小袋袋系列 绘本的选择绘本的选择w推测想象类推测想象类 乐乐趣系列乐乐趣系列抽象想象类抽象想象类中班：情节生动有趣，中班：情节生动有趣，逻辑性增强。逻辑性增强。一、绘本的选择一、绘本的选择 中班绘本的选择中班绘本的选择上学期：上学期：角色不变、与不同对象做同一类型的事绘本的选择绘本的选择w中班w选择这类作品的原因：1、阅读理解的满足2、学习

5、性很强中班绘本的选择中班绘本的选择w下学期下学期故事的前半部分与后半部分有转折，情节或人物个性发生比较大的变化。绘本的选择绘本的选择w中班大班：情节较为复杂，大班：情节较为复杂，转折和冲突加强转折和冲突加强一、绘本的选择一、绘本的选择1、同类型的角色作不同的事情2、多个角色做同样的事情（故事中角色性格各异）3、以内隐的情感为主要线索4、中国传统的民俗文化5、故事以外的其他内型适合大班集体教学的绘本类型适合大班集体教学的绘本类型绘本的选择绘本的选择w大班绘本的选择绘本的选择w大班：序序号号活动名称活动名称出版社出版社作者作者图书图书单价单价教学具情况教学具情况1 1月亮的味道月亮的味道二十一世纪

6、出版社二十一世纪出版社麦克。格雷涅茨麦克。格雷涅茨/文文2626元元pptppt2 2好饿的小蛇好饿的小蛇二十一世纪出版社二十一世纪出版社日本：西宫达也日本：西宫达也21.821.8pptppt3 3这是一只老鼠吗这是一只老鼠吗 系列系列陕西旅游出版社陕西旅游出版社比利时：冯高赤比利时：冯高赤特图文特图文 8 8元元自制大图书自制大图书4 4变变变变变变 系列系列陕西旅游出版社陕西旅游出版社比利时：冯高赤比利时：冯高赤特图文特图文 8 8元元自制大图书自制大图书5 5男孩和青蛙男孩和青蛙明天出版明天出版社社萧袤萧袤12.00元元pptppt6 6爱笑的鲨鱼爱笑的鲨鱼中国人口出版社中国人口出版社

7、（英）盖乐薇（英）盖乐薇 文文/图图7 7有趣的吊床有趣的吊床（上床睡觉）（上床睡觉）自制大图书自制大图书8 8挤呀挤挤呀挤东方宝宝东方宝宝pptppt9 9鼠小弟的小背心鼠小弟的小背心南海出版社南海出版社日本：日江嘉男日本：日江嘉男 文文上野纪子上野纪子 图图90/90/六六册册自制大图书自制大图书/立体教立体教具具1010鼠小弟的礼物鼠小弟的礼物南海出版社南海出版社日本：日江嘉男日本：日江嘉男 文文上野纪子上野纪子 图图自制大图书自制大图书/立体教立体教具具11爱吃水果的奶牛爱吃水果的奶牛南师大出版社南师大出版社汤姆牛图文汤姆牛图文pptppt小班上学期小班上学期小班下学期小班下学期序序号

8、号活动名称活动名称出版社出版社作者作者图图 书书 单单价价备备注注（教教具具及及图图书书情况）情况）1好喝的汤好喝的汤文：心珑文：心珑/图：黄缨图：黄缨ppt2好朋友好朋友3我我喜喜欢欢、小小袋袋袋系列袋系列明天出版社明天出版社英国：英国：维奇切乐齐乐维奇切乐齐乐 文文 查乐斯查乐斯.福格福格 图图9.8ppt4想想吃吃苹苹果果的的鼠鼠小弟小弟南海出版社南海出版社日本：日江嘉男日本：日江嘉男 文文上野纪子上野纪子 图图90/六册六册ppt5我爸爸和我我爸爸和我湖北美术出版社湖北美术出版社（英）大卫（英）大卫卢卡斯卢卡斯文文/图；林昕译图；林昕译12.00ppt6小袋袋找新家小袋袋找新家明天出版

9、社明天出版社英英国国：维维奇奇切切乐乐齐齐乐乐 文文 查乐斯查乐斯.福格福格 图图9.8ppt7小黄和小蓝小黄和小蓝明天出版社明天出版社美国：美国：李欧李欧.李奥尼李奥尼 图文图文29.8小班：小班：ppt中班：图片、中班：图片、ppt8打瞌睡的房子打瞌睡的房子明天出版社明天出版社奥黛莉（美）奥黛莉（美）/文文32.8ppt9颜色的秘密颜色的秘密湖北长江出版社湖北长江出版社瑞瑞士士 埃埃特特尼尼.德德里里泽泽特图文特图文ppt10晚上晚上 南师大出版社南师大出版社 陈斐如文、陈耀程图陈斐如文、陈耀程图 ppt 序序号号绘本名称绘本名称出版社出版社作者作者单价单价教学具教学具1 小老鼠分果果小老

10、鼠分果果外语教学与研究外语教学与研究英英 本本杰杰明明文文 格格威威妮妮丝丝.威廉森图威廉森图14.9 绘本、绘本、ppt 2 秋秋找妈妈秋秋找妈妈贵州人民出版社贵州人民出版社日本庆子日本庆子.凯萨兹图文凯萨兹图文绘本、绘本、ppt3 獾的美餐獾的美餐东方娃娃绘本东方娃娃绘本日本庆子日本庆子.凯萨兹图文凯萨兹图文9 绘本、绘本、ppt 4 小黄和小蓝小黄和小蓝明天出版社明天出版社美美国国：李李欧欧.李李奥奥尼尼图图文文 29.8 图图片片、ppt、动动画画5 飘着幽灵的房子飘着幽灵的房子湖北长江出版社湖北长江出版社日本日本 小原胜野小原胜野12 绘本、绘本、ppt 6 小猪变形记小猪变形记外语

11、教学与研究外语教学与研究英国英国 本。科特图文本。科特图文 14.9 绘绘本本、ppt、图图标标7 猪先生去野餐猪先生去野餐东方娃娃绘本东方娃娃绘本日本庆子日本庆子.凯萨兹图文凯萨兹图文绘本、绘本、ppt8 兔子先生去散步兔子先生去散步南师大出版社南师大出版社日本日本 五味太郎图文五味太郎图文9 袋猫妈妈袋猫妈妈东方娃娃绘本东方娃娃绘本中国中国 何艳荣何艳荣 图文图文9 绘本、绘本、ppt 中班上学期中班上学期序序号号绘本名称绘本名称出版社出版社作者作者单价单价教学具教学具1 大老虎和小老鼠大老虎和小老鼠东方娃娃绘本东方娃娃绘本日本庆子日本庆子.凯萨兹图文凯萨兹图文22.8 绘本、绘本、ppt

12、 2 我的幸运一天我的幸运一天东方娃娃绘本东方娃娃绘本日本庆子日本庆子.凯萨兹图文凯萨兹图文9 绘本、绘本、ppt 3 狼大叔的红焖鸡狼大叔的红焖鸡贵州人民出版社贵州人民出版社日本庆子日本庆子.凯萨兹图文凯萨兹图文绘本、绘本、ppt 4 蚂蚁和西瓜蚂蚁和西瓜二十一世纪出版社二十一世纪出版社日本日本 田村茂文图文田村茂文图文22.8 绘本、绘本、ppt 5 啊，蜘蛛啊，蜘蛛 二十一世纪出版社二十一世纪出版社莉迪亚莉迪亚.莫恩科图文莫恩科图文16 绘本、绘本、ppt 6象狼一样嚎叫象狼一样嚎叫东方娃娃绘本东方娃娃绘本日本庆子日本庆子.凯萨兹图文凯萨兹图文9 绘本、绘本、ppt 7好吃，好吃，我好吃

13、，好吃，我要吃要吃中国人口出版社中国人口出版社劳埃德（英）劳埃德（英）文文/书提书提克（英）图克（英）图12.80元元绘本、绘本、ppt8孙悟空打妖怪孙悟空打妖怪凤凰传媒集团、江凤凰传媒集团、江苏教育出版社苏教育出版社绘图：林俊杰、绘图：林俊杰、改编：张晓东改编：张晓东绘本、绘本、ppt9白羊村的美容院白羊村的美容院南师大出版社南师大出版社李紫蓉文、严凯信图李紫蓉文、严凯信图绘本、绘本、ppt、动、动画画中班下学期中班下学期序号序号 活动名称活动名称 出版社出版社 作作 者者 单单价价 教学具教学具 1 鸭子骑车记鸭子骑车记 南海出版社南海出版社 美国：大卫。夏农文图美国：大卫。夏农文图 29

14、.8 绘本、绘本、PPT 2 小鸡和狐狸小鸡和狐狸 接力出版社接力出版社 法国：比亚蒂斯法国：比亚蒂斯洛迪洛迪格格 9.8 绘本、绘本、PPT、3 母鸡罗丝去散步母鸡罗丝去散步 少年儿童出版社少年儿童出版社 美国：佩特美国：佩特哈群斯文哈群斯文图图 27.8 绘本、绘本、PPT动画动画 4 漏漏 东方娃娃绘本东方娃娃绘本 中国民间故事改编、黄中国民间故事改编、黄缨图缨图 绘本、绘本、PPT 5 5 逃家小兔逃家小兔 少年儿童出版社少年儿童出版社 玛格丽特玛格丽特怀兹怀兹布朗布朗 21.8 绘本、绘本、PPT 6 特别的客人特别的客人 中国电力出片社中国电力出片社 英国史蒂夫。斯莫曼文英国史蒂夫

15、。斯莫曼文 英国乔勒。德雷德米图英国乔勒。德雷德米图 13.8 绘本、绘本、PPT 7 城里最漂亮的巨城里最漂亮的巨人人 外语教学与研究外语教学与研究出版社出版社(英英)唐纳森唐纳森 文，文，(德德)舍夫舍夫勒勒 图，任溶深图，任溶深 译译绘本、绘本、PPT 8 三只小猪三只小猪 浙江少年儿童出浙江少年儿童出版社版社（美）大卫（美）大卫.威斯纳文图威斯纳文图29.8 绘本、绘本、PPT 9 葡萄葡萄明天出版社明天出版社邓正褀图文邓正褀图文27.8绘本、绘本、PPT10十一只猫作苦工十一只猫作苦工 东方娃娃杂志社东方娃娃杂志社作者：马场作者：马场译者：唐彦译者：唐彦绘本、图标绘本、图标 11葡萄

16、葡萄明天出版社明天出版社图文：郑正琪图文：郑正琪27.8 绘本、绘本、PPT大班上学期大班上学期序号序号 活动名称活动名称 出版社出版社 作作 者者 单价单价 教学具教学具 1 蚯蚓日记蚯蚓日记 少年儿童出版社少年儿童出版社 朵琳。克罗宁朵琳。克罗宁/文文 27.8 绘本、绘本、Ppt 2 老鼠嫁女老鼠嫁女 江苏教育出版社江苏教育出版社 中国民间故事改编中国民间故事改编 10 绘本、绘本、Ppt 3 会飞的抱抱会飞的抱抱 明天出版社明天出版社 珊卓。和宁（美）珊卓。和宁（美）/文文 31.8 Ppt、绘本、绘本 4 东郭先生东郭先生 和狼和狼江苏教育出版社江苏教育出版社朱杰图、鲁艺改编朱杰图、

17、鲁艺改编10绘本、绘本、Ppt 5 了不得的野餐了不得的野餐 连环画出版社连环画出版社 郑宗琼图文郑宗琼图文 24.8 绘本、绘本、Ppt 6 我有友情要出租我有友情要出租 中国和平出版社中国和平出版社方素珍方素珍/郝洛玟郝洛玟14.8绘本、绘本、Ppt 7 巫婆与黑猫巫婆与黑猫 三之三文化三之三文化美国文莱利美国文莱利.汤玛汤玛/文文 柯卡柯卡.保罗保罗/图图 绘本、绘本、Ppt 8女巫扫帚排排坐女巫扫帚排排坐外语教学与研究外语教学与研究出版社出版社朱莉娅朱莉娅.唐纳森（英）文唐纳森（英）文阿克塞尔阿克塞尔.舍夫勒（德）舍夫勒（德）图图绘本、绘本、Ppt9奶牛的埋伏奶牛的埋伏二十一世纪出版二

18、十一世纪出版社社亚历山大亚历山大.史蒂芬斯迈尔史蒂芬斯迈尔 文文/图图29.8绘本、绘本、Ppt10猫头鹰喔喔呼猫头鹰喔喔呼外语教学与研究外语教学与研究出版社出版社米克米克.曼宁曼宁（英）文（英）文布里塔布里塔.格兰斯特伦（瑞格兰斯特伦（瑞典）图典）图11搬过去搬过来搬过去搬过来少年儿童出版社少年儿童出版社达妮拉达妮拉.库洛特文库洛特文/图图12胆小鬼威利胆小鬼威利绘本、绘本、Ppt大班下学期大班下学期 二、绘本改编二、绘本改编w篇幅的改编w文字的改编w情节的改编篇幅的改编篇幅的改编：删减、合并增强阅读的趣味性与紧凑性 二、绘本改编二、绘本改编 二、绘本改编二、绘本改编语言文字的改编：语言文字

19、的改编：w小班：重复性、趣味性这是一只老鼠吗？“吱吱吱，怵怵怵，我是一只小老鼠。偷吃粮食偷吃油，贪得无厌脸皮厚。冰天雪地小企鹅，一步一遥慢慢挪。要是等他钻进水，就像飞箭在穿梭w“变变变，变只老鼠吱吱吱，小老鼠吱吱吱。变变变，变只企鹅摇摇摇，小企鹅摇摇摇。变变变，变只小猴跳跳跳，小猴子跳跳跳 二、绘本改编二、绘本改编w中班：重点突出、相对重复w“獾看见鼹鼠，想把它做成热狗，獾扑了过去，鼹鼠“嗖”一声溜走了”w“獾看见老鼠，想把它做成汉堡堡，獾扑了过去，老鼠“嗖”一声溜走了”w“獾看见兔子，想把它做成冰琪凌，獾扑了过去，兔子“嗖”一声溜走了”二、绘本改编二、绘本改编w情节的改编：逻辑性、连贯性绘本

20、多样化的呈现方式绘本多样化的呈现方式wPPTw立体教具w图片w图书三、绘本教学活动的组织幼儿早期阅读的核心经验良好阅读习惯和行为的养成阅读内容的理解和阅读策略的形成阅读内容的表达与评判早期阅读早期阅读通过对绘本中图画、文字、符号等信息的解读，培养幼儿的阅读兴趣、方法和习惯，促进幼儿观察思考、理解想象、语言表达等多种能力的发展，为幼儿提供积极的审美体验。早期阅读的活动目标w阅读综合素质发展w阅读能力的发展阅读兴趣、方法和习惯的培养观察、理解、表达、口头语言与书面语言等综合素质情感态度：w引发对书面语言的兴趣，w能热爱书籍，爱护图书，w喜欢观察书面语言信息。w能自觉自主地参与阅读活动。认知：w学习

21、阅读的基本方法，w认识图书的结构，w懂得按顺序逐页翻阅图书，w养成良好的阅读习惯，w初步建立口头语言与书面语言的对应关系。能力w对书面阅读信息的观察模拟、预期猜测、自我调适、连贯表述等活动组织w关注对绘本的整体理解，引导幼儿在故事情境中充分观察，猜测想象，感受理解，参与表达；帮助幼儿在读懂主要画面的基础上通过多种途径表达理解，促进幼儿阅读综合能力的提升。w关健词：理解、表达w理解：3-4岁会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等5-6岁时能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容培养阅读策略培养阅读策略：预期、假设、比较、验证感知理解画面：关健信息感知理解画面：关健信息主角形象、主角行动、

22、主角心理状态 通过多样化的设问方式引导幼儿观察感知画面，理解图意。描述性问题判断性问题推想性问题分析性问题提问中注意的要点：提问中注意的要点：w根据教育目标提出问题。w尽量不要一次性提出几个问题w尽量用比较简洁的语言提出开放性的问题w在幼儿没有完全针对问题进行回答的情况下，老师要给予支持性的追问表达w语言参与w动作参与w游戏表演提供新的讲述经验提供新的讲述经验w学说新词学说新词（表情、动作、心情等）（表情、动作、心情等）动词、动词、形容词、象声词形容词、象声词w学说句式学说句式w说心理活动说心理活动 w说对话说对话w按顺序说按顺序说 方位方位动词形容词形容词心理活动心理活动对话对话说感觉说感觉

23、按顺序说：方位按顺序说：方位学句式：有时躲在猪圈中，有时躲在花坛后，有时躲在油桶里。包裹先从邮递员的车上翻滚下来，接着包裹翻着跟头从她身边跳了过去，然后又向前跳到了拖拉机的跟前。绘本教学的基本流程w流程一：高结构化-严谨、稳定w流程二：低结构化-自主、开放流程一：流程一：一、引发阅读兴趣一、引发阅读兴趣 了解阅读内容，观察阅读材料，猜测设疑了解阅读内容，观察阅读材料，猜测设疑 封面、几幅画面、关键角色或画面封面、几幅画面、关键角色或画面二、引导阅读二、引导阅读引导通过语言、动作、表情等表达理引导通过语言、动作、表情等表达理解解 完整阅读完整阅读 分段阅读分段阅读 部分阅读部分阅读 1、幼儿自主

24、阅读幼儿自主阅读 教师提出要求，观察、个别指导教师提出要求，观察、个别指导 2、师幼共同阅读师幼共同阅读 讨论、小结内容讨论、小结内容 选择重点画面讲述选择重点画面讲述三、延伸扩展三、延伸扩展 游戏、表演、朗读、扩编、续编、完整讲述等游戏、表演、朗读、扩编、续编、完整讲述等 整体阅读整体阅读(23遍）遍）引发阅读的兴趣引发阅读的兴趣进入绘本进入绘本 提供适宜的方式支持幼儿发现线索提供适宜的方式支持幼儿发现线索封面信息进入或封面加上前几页认识关健角色或画面观察直接讲述故事情境讨论相关事宜 封面信息封面信息认识关健角色或画面观察认识关健角色或画面观察封面加上前几页直接讲述故事情境讨论相关事宜引导阅

25、读引导阅读 第一遍阅读：第一遍阅读：幼儿自主阅读幼儿自主阅读 教师提出要求，观察、个别指导教师提出要求，观察、个别指导粗读阶段：大概了解绘本内容 阅读容量阅读容量：可完整阅读、可分段阅读 完整阅读：对绘本从头至尾的阅读分段阅读：对部分画面的连续性阅读分段阅读画面不宜过少，比例占二分之一以上，体现故事的完整性。第一遍阅读第一遍阅读小班：小班：在教在教师带领下下进行的行的师生共同生共同阅读 了解故事主要角色、初步熟悉故事情了解故事主要角色、初步熟悉故事情节线索、帮助幼儿理解索、帮助幼儿理解绘本，本，引引发进一步主一步主动阅读的的兴趣。趣。集体看集体看ppt 一起阅读大图书一起阅读大图书第一遍阅读第

26、一遍阅读第一遍阅读第一遍阅读小班阅读：大图书A3大小手指点读中大班：自主阅读第一遍阅读第一遍阅读第一遍阅读第一遍阅读w阅读前老师要引导幼儿明确问题w阅读后可帮助幼儿进行简单的问题整理学习方式：学习方式：运用图标的进行线索梳理运用图标的进行线索梳理ww人物或角色、地点、时间、事件、某一重要物品第二遍阅读：第二遍阅读：师幼共同阅读讨论、小结内容选择重点画面讲述阅读方式：精读以集体阅读PPT为主 细致阅读、理解画面细致阅读、理解画面围绕重点画面引导幼儿观察，通过多样化的设问方式引导幼儿观察画面、了解图意，理解故事逻辑，掌握故事情节。第二遍阅读第二遍阅读多样化表现方式（1）语言参与：语言运用能力w小班

27、：简单、重复性语言小鸟来了，小鸟飞飞飞，吃了一个红苹果小猴来了，小猴爬爬爬，吃了一个红苹果变变变，变只大象走走走变变变，变只小猴跳跳跳中班语言表达：中班语言表达：重点图幅讲述重点图幅讲述学习讲述模式 迁移讲述经验 重点图幅讲述重点图幅讲述 三幅图左右学习讲述：幼儿表述老师语言提取过渡讲述：迁移讲述经验、进行模仿学习自主讲述：自己边看绘本边运用讲述经验进行讲述或讲给同伴听大班语言表达大班语言表达 引导幼儿根据画面提取不同的信息进行讲述大班语言表达大班语言表达叙事性语言：用连贯性的语言把人物的经历、行为或事件发生、发展、变化的过程讲述出来。（一幅画或几幅图的连贯讲述）描述性语言：用生动形象的语言讲述人物的状态、动作、特征（对单幅图的细节进行讲述，一般从动作、表情、语言几个方面进行）多样化表现方式（2）动作参与：模仿动作多样化表现方式（2）动作参与：模仿动作多样化表现方式（3）游戏表演：对话、动作、表情延伸扩展延伸扩展 游戏、表演、朗读、扩编、续编、游戏、表演、朗读、扩编、续编、完整讲述等完整讲述等 流程二：w更多自主的、个别化的学习机会你感兴趣的画面或你喜欢的画面你看不懂的地方或有困难的地方w对老师的要求更高：每幅图可以讲什么分析每一本图画书的内容和形式特征体悟每一本图画书的美术语言特色把握每一本图画书阅读教育的切入点谢谢谢谢 欢迎提出宝贵意见欢迎提出宝贵意见