《氓》课-统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、问世间情为何物，直教人生死相许。此情无计可消除，才下眉头，又上心头。诗经氓【mng】说文：氓，民也。本义为外来的百姓，这里指自彼来此之民，男子之代称。第二课时 在诗经中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。鲍鹏山学习目标1.温故拾遗，落实重要文言知识。2.学会鉴赏诗经中的表现手法并能学以致用。3.分析桑女形象特点，从多角度探究桑女婚姻失败原因。4.把握诗歌主旨，树立正确爱情观。温故拾遗匪我愆期 渐车帷裳 乘彼垝垣氓之（补写完整并指出句式）则有泮将子无怒，秋以为期 二三其德 及尔偕老，老使我怨 既见复关，载笑载言 言 尔卜尔筮，体无咎言 言既遂矣，至于暴矣 静言思之，躬自悼矣翻译：靡室劳矣、靡有

2、朝矣 氓是如何体现赋比兴手法的？赏读诗歌，探究手法敷陈其事而直言之以彼物比此物先言他物以引起所咏之词 赋 比 兴桃夭诗经桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。华：同“花”。之子于归：姑娘出嫁。宜：和顺、亲善。蕡(fn)：草木果实繁盛硕大的样子。蓁蓁(zhn):草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分）拓展延伸1.桑女具有怎样的形象特点？（2分钟）要求：在相关语句旁边批注人物形象特点，回答时先概括再结合具体诗句分析。研读诗歌，

3、探究形象诗经郑风遵大路 遵大路兮，掺执子之袪兮！无我恶兮，不寁故也！遵大路兮，掺执子之手兮！无我魗兮，不寁好也！【注释】遵：沿着，顺着。掺(shn)执：拉住。袪(q)：袖口。恶(w)：嫌恶。寁(zn)：速，快。故：故人。魗(chu)：通“丑”，丑陋 好：旧好。2.桑女被遗弃有哪些原因？（3分钟）要求：大胆假设，小心求证，言之有据。先独立思考再交流讨论，尽可能从多角度进行分析，后发言的同学进行补充完善勿重复。研读诗歌，探究原因我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。致 橡 树 舒婷不依附不单恋不一味付出人格平等心灵相惜人格独立同甘共苦课后作业1.熟背课文，准确默写。2.将氓改编成300 字以内的小小说。