《离骚（节选）》学案--统编版高中语文选择性必修下册.docx

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1、 目 录学案序号课 题离骚课 型课 时编写人审核人学科联系人签字使用说明与学法指导反复朗读课文，读准字音，理解词句。疏通文意，背诵全文学习目标1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操。3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及与作者理想的关系。重点难点1.掌握文言实词、虚词、培养学生阅读古诗文的能力；2.通过把握诗文形象，深入体会作者的政治理想及情怀。离骚学案【定标自学】一、文学常识 屈原：名 平 ，字 原 。丹阳人。战国末期 楚 国人。他是我国文学史上第一个伟大的 浪漫主义 诗人，也是最伟大的爱国诗人，他创立了 楚辞 这种新的诗歌体式。代表作：离骚、天问、

2、九歌、九章、招魂等。其作品充满了浪漫主义精神，丰富了诗歌的表现手法，后人称为“楚辞”，又称为“骚体”，同时因为与汉赋之间有莫大的联系又被称为“屈赋”。1953年与哥白尼（波兰）、莎士比亚（英）、但丁（意大利）被称为世界四大文化名人。离骚是“楚辞”名篇，屈原的代表作，也是我国古代最长的抒情诗，是一篇自叙性的抒情诗。离骚与诗经的国风在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。写出屈原作品中的一些名句：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”(离骚)。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”(远游)。“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”(九歌国殇)。“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”(卜居)。“尺有

3、所短，寸有所长”(卜居)。二、预习自测1、给下列加点字注音。 謇（ jin ）朝谇（ su ） 而夕替 又申之以揽茝（ chi ） 忳（ tn ）郁邑余侘（ch ）傺（ ch ） 兮 溘（ k ） 死 忍尤而攘（ rng ）诟（ gu ） 芰（ j） 荷2、根据拼音写汉字。 j 羁 绊 众女疾余之 mi蛾眉 兮 zh 鸷 鸟 杂ru 糅 3、找出下列句中的通假字并解释。（1）偭规矩而改错（错，通“措”，措施）（2）忳郁邑余侘傺兮（邑，通“悒”，忧愁不安 ） （3）何方圜之能周兮（ 圜，能“圆”，圆形）（4）进不入以离尤兮（离，通“罹”，遭受 ） （5）芳菲菲其弥章（ 章，通“彰”，明显，显著

4、）【对话】【合作探究一】熟读课文，仔细阅读课下注释，完成下面文言知识：1解释下列句中加点的字词。 （1）长太息以掩涕兮（ 掩面拭泪 ） （2）謇朝谇（谏诤）而夕替（废弃，贬斥） （3）虽九死其犹未悔（纵然，即使） （4）谣诼谓余以善淫（造谣，诽谤） （5）偭规矩而改错（背向，引申为违背） （6）竞周容以为度（法度，准则） （7）宁溘死以流亡兮（突然，忽然） （8）忍尤而攘诟（责骂 ） （9）伏清白以死直兮（守，保持） （10）悔相道之不察兮（观察、选择道路 ） （11）及行迷之未远（ 趁着 ） （12）高余冠之岌岌兮（高耸的样子）2解释下列句中的古今异义词。 （1）怨灵修之浩荡兮（浩荡 古义：

5、荒唐，没有准则。今义：形容广阔或壮大） （2）固时俗之工巧兮（工巧 古义：善于取巧。 今义：细致，精巧） （3）偭规矩而改错（改错 古义：改变措施。今义：改正错误） （4）吾独穷困乎此时也（穷困 古义：（路）阻塞不通，引申为走投无路。今义：生活贫穷，经济困难） （5）宁溘死以流亡兮（古义：尸随水流。今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）3.词类活用伏清白以死直兮_为而死_ 固前圣之所厚_形容词活用动词 推重_高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离_高，长-形容词活用使动 使加高 使加长 _屈心而抑志兮_使受屈，使压抑 步余马于兰皋兮_步-使动，使马步4指出下列句子的句式特点不吾知其亦已兮_ 宾语前置

6、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离_定语后置 ：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝_状语后置 5翻译。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 背绳墨以追曲，竞周容以为度 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳 不了解我也罢了啊，只要我本心确实是好的。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 即使被肢解我还是不会改变，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？【合作探究二】探究点一1、从全文看，屈原遭贬谪的原因有哪些？请概括出三点。（） 自己从善爱美（）小人诽谤（）君王不察2.面对不幸和不公，屈原在本文中表现出非常强烈的感情，请结合诗句加以分析。

7、参考：不满：灵修不察民心（君王昏庸糊涂、不辨是非）批判：众女嫉妒诽谤（奸臣阿谀奉承、陷害忠良）揭露：时俗工巧追曲（世风追俗、缺少约束）嫉恶如仇，不同流合污悲愤：进不入、退而修坚守：修初服（美好理想情操的坚持）修身洁行坚持自己的志向和理想3.诗中的屈原在衣着和外貌上有怎样的特点?这反映出屈原有什么精神品质？明确：衣着“制以为衣兮，集以为裳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。佩缤纷其繁饰兮”外貌“众女嫉余之蛾眉兮” 。比喻诗人远大高尚的志向和品德，作为君子的外在修饰，是君子内心之美的外在形式。可以说屈原一生的无论行为方式还是精神世界都无非在追求他内心对美的理想，在其生命过程中，无论内在修养还是外在修饰

8、，他也都无时无刻不在追求美。离骚中作者常运用象征手法，以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是离骚的一大艺术特色，对后世的影响，主要体现在香草、美人比喻贤人高情。陶渊明的菊、张九龄的兰、曹植的美人自喻等等。【课堂达标检测】诗人在诗中表现出了高尚的品德和爱国情怀，请按要求写出有关诗句：表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也表现诗人刚正不阿、一身正气 ：伏清白以殆直兮，固前圣之所厚表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。【学生展示分享】【教师精讲点拨】【评价】【课堂评价】2、朗读屈原离骚结尾“乱曰”部分并回答下列几个问题。离骚（节选）乱曰：已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都？既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！注解：彭咸：传说是殷代贤臣，因为讽谏君主不被听从，投水自尽。（1）解释下列词语已：停止 故都：故国 美政：理想中的美好政治（圣君贤臣的政治）（2）翻译国无人莫我知兮 楚国没有贤人，不能理解我既莫足与为美政兮 既然不值得与他们从事美好的政治啊（4）最后一句表明了作者怎样的思想？ 明确：学习彭咸，为理想献身。5学科网（北京）股份有限公司