2023年陕西凤翔九年级下学期第一次月考语文试题及答案.docx

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1、2023年陕西凤翔九年级下学期第一次月考语文试题及答案试卷满分120分，考试时间150分钟一、积累和运用(共5小题，计17分)1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）A拘泥(n) 狩猎(shu) 莅临(w) 不省人事(xng)B慷慨(ki) 两栖(x) 忏悔(chn) 信手拈来(zhn)C诘问(ji) 忧戚(q) 绰号(chu) 味同嚼蜡(jio)D称职(chn) 悄然(qio) 别扭(bi) 戛然而止(ji)2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）A茏罩 统筹 根深蒂固 消声匿迹B云霄 震撼 正襟危坐 富丽堂皇C安祥 濡养 坦荡如底 浮光掠影D嬉闹 推崇

2、见异思迁 郑重其是3、经典诗文默写。在（1）-（7）题中，任选五题；在（8）-（10）题中，任选一题（6分）（1）安得广厦千万间， ！(杜甫茅屋为秋风所破歌（2） ，思而不学则殆。(十二章（3） ，出则无敌国外患者，国恒亡。(生于忧患，死于安乐（4） ，铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁)（5）塞下秋来风景异， 。(范仲淹渔家傲秋思)（6） ，忽复乘舟梦日边。(李白行路难其一（7） ，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰)（8）单是周围的短短的泥墙根一带， 。(鲁迅从百草园到三味书屋)（9）读书使人充实， ，作文使人准确。(弗朗西斯培根谈读书)（10）为什么我的眼里常含泪水？ 艾青我爱这土地)4、请根据选

3、段内容，完成表格右边的批注。（3分）骆驼祥子选段批注其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气，晒雨布，抹油用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。 祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己作的是什么。批注 选段中，祥子 因此受到刘老头子的优待，而在选段中，祥子已经陷入颓废的迷惘中，思想逐渐变得麻木

4、。祥子之所以会变成这样，既与 这一社会原因分不开，也与祥子 这一个人因素有关。5、阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分）文艺是铸造灵魂的工程。实现中国式现代化，离不开社会主义文艺的滋养，实现中华民族伟大复兴，离不开社会主义文艺的繁荣发展。新时代新征程，我们要深入贯彻落实国家领导人关于文艺工作的重要论述， 实现中国式现代化的文艺力量， 社会主义文化新辉煌，为实现中华民族伟大复兴贡献更强大的精神力量。（1）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（2分）（2）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）（3）请将下面的词语分别填在第句的横线上。(只填序号)（1分）A铸就

5、B汇聚二、综合性学习(7分)6、古人云：修身、齐家、治国平天下。几千年来，爱国情怀扎根于每个中国人心中。学校开展以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。活动一：拟方案抒情怀小西同学负责设计这次综合性学习活动，他根据活动主题设计了以下环节，请你再帮他设计两个环节。（2分）环节一：爱国诗词朗诵会环节二： 环节三： 活动二：制名片赞品格仿照示例，请在文天祥、钟南山、袁隆平等爱国名人中任选一位，为其制作一张文化名片。（2分）示例：爱国名人：钱三强赞语：我敬佩他，因为他为原子弹的研制做出了巨大贡献，为中国原子能科学事业的发展呕心沥血，为培养中国原子能科技队伍立下了不朽的功勋。爱国名人：

6、赞语： 活动三：共筑梦表决心弘扬家国情，共筑中国梦。中国梦的实现，也应有我们青少年的一份力量。请根据下面一段文字，补写青春座右铭，为中国梦的实现助力。(格式和字数与后句相同)（2分）青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭： ；为祖国变强盛，奉献毕生。活动四：摹书法扬精神请从下面两副对联中，任选一联，将其正确、规范、工整地书写在田字格中。（1分）上联：爱国当弘扬正气。 下联：回头是喜满神州上联：爱我国家真情永明 下联：护自疆土挚爱常存三、阅读(共14小题，计46分)（一）阅读下

7、面的材料，回答问题。（12分）材料一“清明祭黄帝，谷雨祭仓颉。”传说，谷雨的起源与仓颉造字有关。据淮南子本经中记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”仓颉创造了文字，惊动了天地，就出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观。后来，人们就将这一天定为“谷雨节”，作为纪念仓颉的日子。至今陕西白水的仓颉庙仍然在谷雨节气举行传统庙会，祭祀仓颉，感念他发明文字的巨大功绩。二十四节气志中介绍，在云南西双版纳的小勐宋还有着在谷雨之后为虫儿们“过节”的习俗。节日的仪式是，在田地里找几条蚯蚓、几只蝈蝈等作为虫类代表，向它们郑重道歉说，人们在耕作的时候，可能打扰到它们，甚至无意间伤害到它们，希望得到它们的原谅，然后再将它们

8、放生。谷雨前正值春茶采摘时节。江南多产绿茶，各地开采时间或早或晚，根据采摘的时间，一般可将茶叶分为“明前茶”和“雨前茶”。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之间。人们多以明前茶为贵，不过明代许次纾在茶疏中却指出：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”他还认为谷雨茶温凉，有祛火、明目、除湿气的功效，可做茶疗之使。 (选自谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气，有删改)材料二谷雨有赏牡丹的习俗。相传唐朝曹州有位生于谷雨时节，死于谷雨时节，名字也叫作谷雨的年轻人，在一次发大水时，不仅凭借好的水性救了全村人，还救了一株牡丹花，后来谷雨母亲病重，被救的牡丹花幻化成人形来照顾其母，原来该牡丹花即是牡丹

9、仙子，谷雨与牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人得病，需饮牡丹血方痊愈，于是抓走了所有牡丹，谷雨历经千辛万苦，终于找到仇人所在，在救出牡丹花仙时，不幸被仇人杀死，而这一天正好是谷雨。从此，在谷雨死的那一天，天空就会下起雨，所有的牡丹都会开放，以此来纪念谷雨。 (选自二十四节气谷雨习俗，有删改)材料三谷雨是春种的大忙时节。唐代诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写道：“杨花落尽子规啼。”子规，又名杜鹃，俗称布谷鸟。此鸟飞鸣于田头桑间，农人便以为此鸟在催促人们耕种。有谚云：“清明谷雨紧相连，早稻地区种秧田。”谷雨是播种的时节，人们在布谷鸟“催耕”的啼鸣中，将谷种均匀地播撒到秧田中去，播撒的

10、不仅是谷种，更是丰收的希望，因此播种也不乏“仪式感”。在浙江衢州一带，农人要在稻种箩里插一支新柳，播种后要把柳条插入秧田进水口，直到拔秧时才拔去，意在“留秧”。衢州常山地区的人们还将丰收的期盼寄托在食物上，比如吃发糕寓意稻种芽壮根发，吃豆芽菜寓意稻种下地有根有芽。谷雨时节无论是播种养蚕、赏花品茗，还是驱除病害、纪念仓颉，都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。现代人可以在享受节气文明的欢愉里，告别春季，迎接即将到来的夏天。 (选自谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气，有删改)材料四如下图。7、观察材料四的图表，从中概括出两条与“谷雨有关的信息。（4分）8、学校团委准备在谷雨节气当天组

11、织同学们实地考察，请结合材料内容推荐一个地点并说明推荐理由。（5分）推荐地点名称： 推荐理由： 9、下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）（3分）A在谷雨那天，各地纷纷举行传统庙会，目的是祭祀仓颉，感念仓颉发明文字的巨大功绩。B相传因为一位叫谷雨的人生于谷雨时节，死于谷雨时节，所以人们将这天命名为“谷雨”。C谷雨是春种的大忙时节，布谷鸟催耕，农人播种稻谷、栽种柳条，都寄予着丰收的期望。D谷雨时节纪念仓颉、赏牡丹花等，都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。（二）阅读下面的文字，回答问题。（18分） 继母 丁一冉我的亲娘在我六岁那年生病去世了，之后爹带着我和三岁的小妹，当爹又

12、当娘地苦度岁月。左邻右舍看我爹不容易，就操持着给爹找了个人儿。这个人就是我的继母，也是我随后要说的“娘”。当时媒人为了促成这门婚事，只说爹有一个女儿，没有把我这个儿子讲明。娘说一个女儿好拉扯，就同意了这门婚事。娶我娘的那一天，大娘就拉着我和妹妹，让我们去喊“娘”，并特意嘱咐我：“大点声，喊完了我给你煮两个红鸡蛋吃！”为了那两个红鸡蛋，我站在继母的面前憋足了劲儿，抻长脖子大声喊道：“娘！”娘一愣，惊愕地站起身。看看我又看看妹妹，她一下子明白过来，差点没哭晕过去。乡亲们都慌了手脚。我云里雾里的，不知自己做错了什么。娘哭着就往大门外走，拦都拦不住。大娘急中生智拉着我和妹妹冲到大门口：“快！快！快给你

13、娘跪下！”娘倚在门框上，面对着两个哭成泪人的孩子和四邻八舍的眼睛，半晌才走过来，一手拉着我，一手抱起妹妹回到屋里。乡亲们纷纷称赞着娘：“这闺女，长得又俊，心眼又好，错不了！”就这样，善良的继母接受了我。娘乘机对我们约法三章说：“从今往后，你们爷儿仨谁也不能让我生气，谁要是惹着我，可别怪我不客气！”我们三个人唯唯诺诺地答应着。娘很勤快，自从来到我们家，把屋里屋外收拾得干干净净。那时家里的日子并不宽裕，可是娘有好东西总是先让我和妹妹吃。娘的手很巧，一块不起眼的布料或是一件大人的旧衣服到了娘的手里，剪剪缝缝，为我们做出的衣服既新颖又合身，就像是从成衣铺里拿出来的。邻居们都夸娘的手艺好，说她把我们兄妹

14、打扮得像两朵花，从头到脚都“新潮”。听着这些话，想着娘的种种好处，我想喊她几声娘啊，可我不敢，不能让娘给跑喽！后来我们就有了小妹妹。小妹也很可爱，长得和娘一样漂亮。我和大妹放了学，总喜欢围在小妹身边，争着照看她。娘总是责怪地说：“做作业去！这不是你们干的活儿！”我和大妹对视下，吐了吐舌头，赶紧去念书。农忙时，爹指着我说：“让墩子帮把手。”娘说：“学习重要还是你那点活儿重要？我帮你！”爹说：“你把孩子都惯坏了。”娘便白了爹一眼，笑着说：“等孩子有了出息，再堵你的嘴！”娘爱吃枣。过了八月十五，就只剩下树尖上的几个枣了。早晨带露水的脆枣特别甜，我偷偷地摘了一碗放在门台上让娘吃。中午放学回来，我看见这

15、碗枣被端进了屋里，碗里的枣一个也没有动。临上学，娘把枣一分为二，大妹一把，我一把。娘对我说：“以后不许爬那么高摔着怎么办？”我忙说：“不是，我是爬到屋顶上够的。”娘着急：“那就更不行了！娘胆小。”我上大学的那一年，娘一直把我送到村外，不放心地嘱咐我。走出了很远，我回头一看，娘还站在那里。当我看见娘的背有点弯时，泪水一下子涌了出来。我多么想跑回去，痛痛快快地喊上一声“娘”呀！我还是不敢！只能在心里不住地喊：“娘！我将来一定要好好报答您的养育之恩！“我上大三那年，大妹也考上了大学，小妹考上了重点初中。大学毕业前夕，我心疼娘，放弃了读研的机会，一毕业就参加了工作，被分配到中国银行。娘可高兴了，用手点

16、着爹的头说：“还叨叨不？看你还有什么说！”放寒假，读大学的大妹、读初中的小妹都回了家，一家人团团圆圆围着娘吃饺子。我把攒下来的工资全部放到娘的面前。娘放下筷子，用一双粗糙的手捧着自己的脸“呜呜”地哭了起来，鬓边的白发微微颤抖着。我一时不知所措，傻呆呆地站着。看见我的呆样，娘便破涕为笑：“墩子，叫娘！”我一时没有反应过来，爹在一旁早笑了。“好，好！”我连声答应着。望着娘脸上的皱纹，我充满感激地叫着“娘”。不知什么时候，大娘走进来，笑着说：“小点声别再把你娘吓着 。”娘不好意思地说：“大嫂，看你。”一家人哈哈大笑。吃完饭，大娘悄悄跟我说：“小子，走，大娘给你煮红鸡蛋去。” (选自“小小说选刊”公众

17、号2022年11月29日，有删改)10、阅读全文，围绕“我喊娘”这一线索，从“我”的角度梳理文章内容。（4分爹娶娘的那一天， 娘来到“我”家后， 上大学的那一年， 工作后寒假回家， 11、阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）娘一愣，惊愕地站起身。(从描写方法的角度赏析句子)我们三个人唯唯诺诺地答应着。(赏析加点词语的表达效果)12、文中的继母是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（3分）13、文末写到大娘给“我”煮红鸡蛋，这样写有何深意与作用？（3分）14、有人说“爱是双向奔赴”，你是怎样理解这句话的？请结合本文的内容写一段感言。（3分）（三）阅读下面的文言文，回答问题。甲虽有嘉

18、肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自虽有嘉肴)乙学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 (节选自礼记学记注释则：于。多：贪多求全务为泛滥。寡：孤陋寡闻、思路不开。易：漫易轻忽。止：故步自封。心心理。15、解释下列句子中加点的词语。（4分）不知其旨也 教然后知困 或失则多 长善而救其失者也 16、下列句子中加点的“之”，与“心之莫同也”中“之”的用法相同

19、的一项是（）（2分）A其此之谓乎 B教者必知之C予独爱莲之出淤泥而不染 D辍耕之垄上17、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）故日：教学相长也。知其心然后能救其失也。18、请简要概括甲乙两文作者关于“教与学方面的观点。（2分）（四）阅读下面的词，回答问题。（4分） 水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。19、请谈谈你对“我欲乘风归去，又恐琼楼

20、玉宇，高处不胜寒”一句的理解。（2分）20、下片中词人的情感经历了怎样的变化？请简要回答。（2分）四、作文(50分)21、阅读下列材料，按要求写作文。在我们人生中的很多黑暗时刻，我们需要被点亮。一句鼓励，一个问候，一本书，一部电影，一种精神，一个人往往会点亮我们人生的希望，照亮我们的前行之路。请以“ 点亮了我的世界”为题，写一篇文章。要求：请将题目补充完整；文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。参考答案1D A“泥”应读n，莅”应读l；B“栖”应读q，“拈”应读nin；C“戚”应读q；2B A“茏罩”应为“笼罩”，“消声匿迹”应为“销声匿迹”；

21、C“安祥”应为“安详”，“坦荡如底”应为“坦荡如砥”；D“郑重其是”应为“郑重其事”3、（1）大庇天下寒士俱欢颜 （2）学而不思则罔 （3）入则无法家拂士 （4）东风不与周郎便 （5）衡阳雁去无留意 （6）闲来垂钓碧溪上 （7）不畏浮云遮望眼 （8）就有无限趣味 （9）讨论使人机智 （10）因为我对这土地爱得深沉4、勤快、老实；黑暗混乱的旧社会对底层人民的压迫摧残；愚昧无知、保守落后的思想观念 意思对即可。5、（1）文艺是工程（2）实现中国式现代化，离不开社会主义文艺的滋养；实现中华民族伟大复兴，离不开社会主义文艺的繁荣发展。（3）BA6、【活动一】示例：爱国人物故事会；爱国名言展示会(或“爱

22、国征文比赛、爱国演讲比赛、爱国知识讲座”等【活动二】示例一：爱国名人：袁隆平 赞语：我敬佩他，因为他毕生奉献于培育杂交水稻的事业，为解决人民的温饱问题呕心沥血，把民安藏在心里，把国粮扛在肩上。示例二：爱国名人：文天祥 赞语：我敬佩他，因为他怀有一腔报国热忱，为国慷慨赴死，浩然正气永留天地，爱国丹心永照古今。【活动三】示例：以天下为己任，发愤苦读【活动四】上联：爱国当忧扬正气。下联：回头是喜满神州【知识点】汉字笔画笔顺；广告标语；活动设计；语言简明；名人事迹7、示例：图表所选取的十二节气中，平均降水量最高的是谷雨时节，最低的是冬至时节；谷雨处在清明与立夏之间，时间是三月，地支为辰月。8、示例：茶

23、园；理由：谷雨前正值春茶采摘时节，同学们可以亲自采茶，这样可以培养学生的动手实践能力；在采茶过程中，同学们可以了解茶的采摘时间及茶的功效等，有助于培养学生对传统文化的兴趣，学习茶文化。9D A结合材料一“至今陕西白水的仓颉庙仍然在谷雨节气举行传统庙会，祭祀仓颉，感念他发明文字的巨大功绩”可知，“各地纷纷举行传统庙会”以偏概全，说法有误；B结合材料二可知，谷雨生于谷雨时节，死于谷雨时节与节气的由来无关，此项无中生有；C结合材料三“农人要在稻种箩里插一支新柳，播种后要把柳条插入秧田进水口，直到拔秧时才拔去，意在留秧”可知，“栽种柳条”有误。10、“我”憋足劲儿并抻长脖子喊了声“娘”；“我”想喊她几

24、声“娘”却不敢喊出来；“我”在心里喊“娘”并下决心报答娘；得到娘的邀请，“我”充满感激地叫着“娘”11、运用神态和动作描写，形象地表现了娘对“我”喊她“娘”后感到意外和被骗后感到委屈的心理。“唯唯诺诺”形容连声应答，表示顺从，用在这里写出了“我们”担心再次惹娘生气而显得小心翼翼的样子。12、示例：心地善良。娘看着“我”和妹妹哭成泪人，便心软并接受了“我”；勤劳能干。娘把家里收拾得干干净净，给“我”和妹妹裁剪的衣服合身又新颖。通情达理、重视教育。娘不让“我”干活而让“我”学习。13、大娘给“我”煮红鸡蛋，这是大娘对“我”的肯定与奖赏，因为“我”用实际行动报答了娘的养育之恩；同时，大娘也用煮红鸡蛋

25、来表现她对“我们”一家人能够相亲相爱感到高兴与欣慰的心情；与前文写到大娘为鼓励“我”叫娘而给“我”煮红鸡蛋这一情节形成呼应，使文章结构严谨。14、示例：本文可以说是一曲爱的赞歌。文中的继母不是亲娘却胜似亲娘。她用心照顾着“我”和妹妹，将“我们”视如己出；而“我”感受到娘的母爱之后，也用自己的行动回报娘，给娘摘枣子，把攒下来的工资给娘。这些故事情节令人感动，同时也告诉我们：爱，需要双向奔赴。父母对孩子的爱是无私的，但也需要孩子回报，爱需要表达并落实在具体行动上。15、味美；困惑；有的人；优点，长处16C 例句句意：各人的心情是不同的。之：用于主谓间，取消句子独立性。A.结构助词，宾语前置的标志，

26、可以不译；B.代词；C.用于主谓间，取消句子独立性。D.动词，到。17、所以说：教与学是互相推动、互相促进的。(教师只有)了解了他们的心理，这样以后才能补救他们的过失。18、甲文作者认为教与学是互相促进的，教人是学习的一半，即“教学相长”；乙文作者认为老师要了解学生的心理，要善于培养、发扬学生的长处，补救学生的过失。参考译文乙 学习的人(往往)有四种过失，老师必须了解。人们求学明道，有的人失于贪多求全(而不求甚解)，有的人失于孤陋寡闻、思路不开，有的人失于漫易轻忽，有的人失于故步自封、不求进取。这四种过失(的产生)，心理是不同的。(教师只有)了解了他们的心理，这样以后才能补救他们的过失。教育的

27、目的，就在于发扬(学生的)长处，并且补救他们的过失。19、这一句的意思是说词人想要随风回到天上神仙居住的“琼楼玉宇”中去，但是又怕经受不住天上的寒冷，其中蕴含着词人期望回到朝廷，但又担心自己无法经受朝廷的尔虞我诈与世态炎凉的矛盾心情，为词人后来发出“起舞弄清影，何似在人间”的感慨做了铺垫。20、下片先写词人对月怀人的离愁，接着表达了词人积极乐观的旷达情怀，最后写了词人对兄弟及世人的美好祝愿。21、参考例文 你点亮了我的世界初识你时，每班仅三人的名额，让我本能地感觉到你的与众不同。后来，有幸成为那三分之一，我不禁心生欢喜，觉得你共青团，不再是那么的遥不可及。霎时间，我觉得自己已经成为“先进青年”

28、，腰杆顿时挺直了不少。广播里每周例行的一句“请每班三名准共青团员赴阶梯教室上团课”更是让我飘飘然。可是，开始上课后，团课涉及的陌生枯燥的词汇让我有些茫然，新鲜感也很快没了，我开始浑水摸鱼直到听说正式入团前要考试，我才不得不开始认真听课。慢慢地，那些血色往事，那些青春激昂的有志之士，吸引了我的目光。原来，探索之初，有五四青年冲上北京街头，高擎五色旗，火烧赵家楼，为挽回民族尊严而不顾其后；危难之际，有青年抗日先锋队扛起沉重的步枪，舍生忘死，驱逐日寇，换得山河光复；迷茫之时，有首批青年团干部以膝盖代书桌，在小山村的中央团校里刻苦学习，将知识化作国家前进的动力此刻，我才意识到，你给予我的光，点亮的不仅仅是荣誉，更是奔向未来的奋斗精神；不是集于个人的耀眼光源，而是可以燎原的星星之火！那么多有志青年为了祖国，以你为舟楫，紧握手中的火炬，将属于自己这一代的灯塔点亮，我又怎能自私地用你的名字仅仅为满足自己的虚荣心，对前辈交付的重托却一无所知？从此，我不再迷茫。每当在桌前奋笔疾书时，每当疲惫懈怠时，看到团徽在台灯的照耀下发出点点光亮，我心中的目标就又坚定了几分。“苔花如米小，也学牡丹开。”此刻的我纵然渺小，可只要坚信自己心里有火，眼里有光，努力学习，就一定不会辜负你的期许。入团仪式上，有炫目的灯光照向舞台，但我知道，你点亮我世界的那束光，远比它耀眼得多。9