初中音乐☆军民团结一家亲教学设计.doc

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1、1教学目标 1、在视听结合的音乐教学中，使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。在理解音乐基础上感受音乐。 2、能够运用歌唱的整体协调运动，选择适当的速度、力度及演唱形式，充满感情地演唱军民团结一家亲。 3、培养学生热爱解放军热爱党的情感，通过了解革命历史从而更加珍惜幸福生活。2学情分析 九年级学生已经有一定的鉴赏能力和音乐表现力。3重点难点 能用适当的速度、力度及演唱形式，有感情地演唱歌曲。能在理解的基础上感受音乐。教学活动 活动1【讲授】军民团结一家亲 一、 导入课题 播放红色娘子军连歌 知道这是什么歌吗？这首歌讲述了什么？ （师讲述红色娘子军故事梗概） 现在我们就来学学芭蕾舞剧第四场军民鱼

2、水情中歌曲军民团结一家亲。二、新歌学唱 1、初听音乐 师：让我们一起来听以下这首歌曲，边听边思考以下几个问题：1）这首歌表达了怎样的情感？(歌曲表达了军爱民来，民爱军，军民情深。) 师：军民团结一家亲是舞剧红色娘子军第四场中斗笠舞的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。2）歌曲的旋律都有那些特点？ （这首歌曲旋律很优美、抒情、舒展。）2、学唱歌曲1）视唱曲谱 师：下面我们先来学习这首歌曲，老师弹琴，请同学用“mu”跟着哼唱旋律 （学生熟悉曲谱，哼唱旋律） 师：现在我们轻声随琴演唱曲谱，注意曲谱中的前倚音、附点音符和重音的演唱。（学生轻唱，教师指导纠正）2）歌词演唱

3、 师：学生随琴轻声演唱歌词一遍 师：姑娘们亲手编斗笠表达了怎样的感情？ （表达了姑娘们对解放军的热爱之情。）3）生生合作，个别学生演唱。4）讨论：师：同学们认真看看歌谱，结合谱子上面的音乐标记，讨论一下应该用怎样的速度和力度来演唱。（学生讨论） 生：我觉得整首歌曲应该用中速来演唱，力度不要太强 生：我觉得前半部分力度轻一点，最后的“打敌人”处有重音记号，要唱的重一些。 师：那你觉得为什么要在这里加上力度记号呢？ 生：因为敌人太可恨了，打敌人要狠狠的打，所以加上重音记号，唱的要有力量，要坚定一些。 师：你说的太好了，下面我们就按照刚才同学们对歌曲的处理，有感情地演唱歌曲。5、 全体有感情的演唱。 三、课堂拓展 1、播放视频军民团结一家亲，有声和无声的对比。 去掉了音乐，同学们有什么感受？（ 芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化）。 今天我们也来试下，学一下芭蕾舞的基本手位。2、学跳芭蕾舞基本手位组合。3、播放音乐。 学生随音乐做芭蕾舞基本手位组合。四、课堂小结 舞剧是一种很有表现力的艺术形式。红色娘子军是一部历久弥新的作品。军民团结一家亲等经典音乐更是被一代又一代的中国人传唱。让我们再次唱响这首经典的歌曲。