花城版音乐课时12_第11课 环球音乐探宝（五）——漫游非洲_歌曲《尼罗河畔的歌声》-教案.pdf

《花城版音乐课时12_第11课 环球音乐探宝（五）——漫游非洲_歌曲《尼罗河畔的歌声》-教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花城版音乐课时12_第11课 环球音乐探宝（五）——漫游非洲_歌曲《尼罗河畔的歌声》-教案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、广州市白云区中小学音乐学科教学设计表格广州市白云区中小学音乐学科教学设计表格课题课题尼罗河畔的歌声课型课型或模块或模块歌唱学校学校广州市白云区大田小学年级年级五年级执教人执教人蔡花成性别性别男年龄年龄37职称职称一级教师教学教学目标目标1、能用自然的声音演唱歌曲。2、通过音乐游戏、歌曲伴奏等实践，体验歌曲的韵味。3、了解尼罗河和埃及民族风情、音乐文化等。教学教学理念理念运用模范法、对比法、体验法、实践法等教学手段，让学生积极参与到音乐游戏、歌曲伴奏、律动表演等活动中，从而达到熟练自如地演唱歌曲的效果。教学教学难点难点掌握好强拍弱位的节奏，以及前倚音、上波音和一字多音的演唱。教学教学重点重点能熟

2、练自如地演唱歌曲。教学教学分析分析尼罗河畔的歌声是一首 D 大调 2/4 拍的歌曲，反映了埃及人民勤劳、乐观的精神。歌曲为 AB 二部曲式结构，歌曲的旋律以级进手法居多，弱起十六分音符节奏即强拍弱位的节奏贯穿歌曲始终，使歌曲极具欢快的律动感。A 段用描绘性的音调，娓娓道来，表现了家乡尼罗河的美景；而全曲的最高音出现在 B 段，这也是歌曲的高潮段落，表达劳动带来的喜悦情感。学情学情分析分析这首歌曲强拍弱位和一字多音的节奏贯穿全曲，以及前倚音、上波音的出现增加了学生的学唱难度，教师要通过音乐游戏、歌曲伴奏、律动表演等音乐实践活动的巧妙设计，让学生先潜移默化的感受歌曲的韵律，再逐个难点突破，实学生能

3、熟练自如地演唱歌曲。教具教具学具学具媒体媒体准备准备PPT、非洲鼓、大塑料盆、大塑料罐。教教 学学 过过 程程一、情景导入1、以骆驼卡通作为导游，引入环球音乐探宝（五）之漫游非洲之旅。2、播放埃及解说视频。设计意图：通过骆驼卡通作为导入，让学生对尼罗河有初步认识，为歌曲学习作铺垫。“骆骆”作为学习伙伴贯穿整节课，由始至终吸引着学生学习注意力，激发他们探究学习的热情。二、畅游尼罗河-学习歌曲1、初听歌曲，想想歌曲的速度、情绪、拍子。2、边欣赏歌曲，边打拍子，边想想歌曲的主要节奏特点是什么？（强拍弱位的节奏、一字多音贯穿全曲）3、节奏游戏。4、按老师鼓点节奏朗读歌词，体验歌曲的节奏特点。5、用“l

4、a”轻声跟音乐着哼唱，想想歌曲的旋律有哪些特点。（以级进为主，出现前倚音和上波音）6、学习前倚音和上波音的唱法，并跟钢琴分乐句学唱旋律。7、学生自己跟录音学唱歌曲。8、老师范唱，分析歌曲曲式结构，引导学生体会歌词表达的意境。9、学生探索家里的物品来仿效非洲鼓音色为歌曲伴奏，并自由演唱歌曲。三、歌唱尼罗河-拓展歌曲。1、师生合作表演歌曲2、欣赏吉他弹唱版尼罗河畔的歌声。3、欣赏合唱版尼罗河畔的歌声。四、结束旅程-小结。五、课后作业。1、复习歌曲，利用网络找不同演出版本的尼罗河畔的歌声，并了解更多埃及音乐。2、尝试用不同的物品仿效非洲鼓音色为歌曲伴奏。答疑环节1、了解非洲鼓，学习基本打法。2、探索家里的物品来仿效非洲鼓音色。课后课后反思反思设计时间：设计时间：2022 年年 4 月月 24 日日