中考道德与法治总复习专题四　辨析题专题训练课件.ppt

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1、专题四辨析题专题训练 专题专题四四辨析辨析题专题训练题专题训练 一、一、题题型分析型分析1.辨析题的辨点基本上是两个角度或者两层意思辨析题的辨点基本上是两个角度或者两层意思,考查的考考查的考点也一般为两个或两个以上。点也一般为两个或两个以上。2.从近从近10年考查的内容来看年考查的内容来看,2010年考正确对待老师的批评年考正确对待老师的批评;2011年考未成年人保护年考未成年人保护;2012年考平等与自尊年考平等与自尊;2013年考消费年考消费者权益、维权者权益、维权;2014年考集体、团队年考集体、团队;2015年考孝顺、网络年考孝顺、网络;2016年考校园暴力年考校园暴力,既考行为习惯问

2、题既考行为习惯问题,又考道德品质、法律又考道德品质、法律常识常识;2017年考调控情绪、权利义务的关系年考调控情绪、权利义务的关系,既考心理品质既考心理品质,又又考法律常识考法律常识;2018年考诚实守信、公平竞争年考诚实守信、公平竞争,主要考道德品质主要考道德品质;2019年考自尊、自爱、自信、自强年考自尊、自爱、自信、自强,尊重他人、平等待人尊重他人、平等待人,既既考心理考心理,又考道德品质。又考道德品质。3.从命题规律来看从命题规律来看,辨析题主要考道德品德、法律常识辨析题主要考道德品德、法律常识,偶尔偶尔也考心理品质也考心理品质,但极少考国情国策内容但极少考国情国策内容;偏重考查交往、

3、道德、偏重考查交往、道德、法律等法律等,加上现在课程改革的深入发展加上现在课程改革的深入发展,把原有的把原有的“思想品德思想品德”课改成了课改成了“道德与法治道德与法治”课课,明显是在初中阶段要求侧重于道明显是在初中阶段要求侧重于道德与法治的教育。因此德与法治的教育。因此,今后如有辨析题今后如有辨析题,仍要加强心理、道仍要加强心理、道德、法律方面的复习和训练。德、法律方面的复习和训练。二、解二、解题题指指导导:解题基本步骤和思路解题基本步骤和思路:“审审、联联、构、构、组组”解答辨析题应分解答辨析题应分“三步走三步走”:第一步第一步,辨辨别别正正误误。这是关键的一这是关键的一步步,如果判断不准

4、如果判断不准,后面的分析就会做无用功。作答辨析题后面的分析就会做无用功。作答辨析题,要要认真审题认真审题,逐字逐句推敲逐字逐句推敲,明确题目中的观点或行为正确与否明确题目中的观点或行为正确与否,做出准确判断。做出准确判断。第二步第二步,分析分析说说明。明。这是解题的重点所在。这是解题的重点所在。如果通过辨别如果通过辨别,认为观点或行为正确认为观点或行为正确,就要联系所学知识分析就要联系所学知识分析说明正确的原因说明正确的原因;如果认为观点或行为错误如果认为观点或行为错误,就要分析错误的就要分析错误的原因原因,然后结合所学知识然后结合所学知识,纠正错误纠正错误;如果是正误混合型观点如果是正误混合

5、型观点,就就要肯定正确部分并分析原因要肯定正确部分并分析原因,同时指出错误部分同时指出错误部分,同样也要分同样也要分析原因。分析说明时要做到条理清晰、全面透彻、有理有据。析原因。分析说明时要做到条理清晰、全面透彻、有理有据。第三步第三步,总结评总结评价。价。在辨是非、明对错、析事理的基础上在辨是非、明对错、析事理的基础上,从从宏观和微观两方面得出总结评价宏观和微观两方面得出总结评价,亮明自己的观点亮明自己的观点,或指明正或指明正确观点确观点(行为行为)的意义的意义,或揭露错误观点或揭露错误观点(行为行为)的实质和危害的实质和危害,提提出正确的做法出正确的做法,以达到照应题目、深化主题的效果。以

6、达到照应题目、深化主题的效果。辨析题从辨析题从2012年上升为年上升为10分后分后,“二二”就成为广东省道德与法就成为广东省道德与法治治(思想品德思想品德)中考辨析题的特点中考辨析题的特点,2012、2015年规定了年规定了“二二”个个角度角度;2013年年“二二”层意思层意思,两个辨点两个辨点;2014年从年从“二二”个不同的观个不同的观点中选择一个观点辨析点中选择一个观点辨析;2016年辨析题却有三个辨点年辨析题却有三个辨点;2017年、年、2019年辨析题也有两个辨点。因此年辨析题也有两个辨点。因此,我们在我们在“审审”题时一定要题时一定要看清楚是哪两个或两个以上角度看清楚是哪两个或两个

7、以上角度,哪两层或更多层意思哪两层或更多层意思,哪几哪几个辨点。构思答案时不能漏掉其中任何一个。个辨点。构思答案时不能漏掉其中任何一个。三、三、课课堂堂导导学学【例】【例】(2019广东广东)背景材料背景材料:腿有残疾的小高申请参加本可免腿有残疾的小高申请参加本可免考的考的1000米跑米跑,经专家组研判经专家组研判,家长和学校同意其请求。认为家长和学校同意其请求。认为自己和常人没啥不一样的他自己和常人没啥不一样的他,拄着双拐拄着双拐,向前艰难跳跃向前艰难跳跃“跑跑”完完全程。没有人向小高投去异样的眼光全程。没有人向小高投去异样的眼光,同学们都在为他鼓劲同学们都在为他鼓劲,为他顺利到达终点欢呼。

8、林老师激动地说为他顺利到达终点欢呼。林老师激动地说,一场考试一场考试,两个感两个感动动!小高感动我小高感动我,同学们也感动我同学们也感动我!请你从心理和道德的角度请你从心理和道德的角度,对引起林老师对引起林老师“两个感动两个感动”的行为的行为进行评析。进行评析。【分析】【分析】考查点考查点:从心理和道德的角度评析行为从心理和道德的角度评析行为,考查自尊、考查自尊、自爱、自信、自强自爱、自信、自强,尊重他人、平等待人等知识。尊重他人、平等待人等知识。“审审”:审设问审设问:分析题干分析题干,从心理和道德角度从心理和道德角度,对对“两个感动两个感动”进行评析。评析某种行为进行评析。评析某种行为,可

9、从是什么、为什么、怎么做角可从是什么、为什么、怎么做角度分析。度分析。审材料审材料:画信息点画信息点,写知识点。写知识点。画画:“认为自己和常人没啥不一样的他认为自己和常人没啥不一样的他,拄着双拐拄着双拐,向前艰难跳向前艰难跳跃跃跑跑完全程完全程”“没有人向小高投去异样的眼光没有人向小高投去异样的眼光,同学们都在为他鼓劲同学们都在为他鼓劲,为他为他顺利到达终点欢呼。顺利到达终点欢呼。”“林老师激动地说林老师激动地说,一场考试一场考试,两个感动两个感动!小高感动我小高感动我,同学们同学们也感动我也感动我”写写:结合材料结合材料,首先明确首先明确“两个感动两个感动”是什么。腿有残疾的小是什么。腿有

10、残疾的小高拄着双拐高拄着双拐,向前艰难跳跃向前艰难跳跃“跑跑”完本可免考的完本可免考的1000米跑米跑;同学同学们没有向小高投去异样的眼光们没有向小高投去异样的眼光,而是为他加油鼓劲而是为他加油鼓劲;这是这是“两个两个感动感动”。其次分析为什么让人感动。小高不把自己当弱者。其次分析为什么让人感动。小高不把自己当弱者,想想和其他人一样参加长跑和其他人一样参加长跑,艰难跳跃艰难跳跃“跑跑”到终点到终点,体现出自信、体现出自信、自强、自尊的优秀心理品质自强、自尊的优秀心理品质;同学们以平常心看待小高同学们以平常心看待小高,为他为他加油加油,是平等待人、尊重他人的表现是平等待人、尊重他人的表现;这是令

11、人感动的原因。这是令人感动的原因。最后最后,总结我们要怎么做。要做到自尊、自爱总结我们要怎么做。要做到自尊、自爱,养成自信、自养成自信、自强的生活态度强的生活态度,要学会尊重他人要学会尊重他人,不凌弱欺生不凌弱欺生,不歧视他人。不歧视他人。“组组”:第一步辨别正误一定要写第一步辨别正误一定要写,因为这个判断价值因为这个判断价值1分分到到2分分,当然也不能只写判断当然也不能只写判断,因为题目要求只作判断不作分析因为题目要求只作判断不作分析是不给分的是不给分的,所以即使下面的分析自己不懂所以即使下面的分析自己不懂,也要写一些相关也要写一些相关的内容的内容,以便获得判断的以便获得判断的1分或分或2分

12、。分。分析和结论分析和结论:表达的规范表达的规范学科术语要准确使用学科术语要准确使用,从心从心理品质角度评析小高的行为理品质角度评析小高的行为,从道德角度评析同学们的行为。从道德角度评析同学们的行为。格式的规范格式的规范从不同主语角度或不同知识角度答题时从不同主语角度或不同知识角度答题时,要要注意分点、另起段落注意分点、另起段落,即使是同一角度有不同知识点即使是同一角度有不同知识点,也要分也要分成小点。成小点。【参考答案】【参考答案】(1)小高和同学们的做法是值得肯定和令人感动的。小高和同学们的做法是值得肯定和令人感动的。(1分分)(2)小高不因腿有残疾而认为不如他人小高不因腿有残疾而认为不如

13、他人,不想做弱者不想做弱者,是自尊、是自尊、自信、自强的表现。自信、自强的表现。(2分分)他坚持他坚持“跑跑”完全程完全程,体现了身残志体现了身残志坚的优秀品质坚的优秀品质,这有利于小高战胜并超越自我。这有利于小高战胜并超越自我。(2分分)(3)同学们用平常心来看待小高的同学们用平常心来看待小高的1000米米“跑跑”,为小高加油为小高加油,为他成功欢呼。这是尊重他人、平等待人、与人为善的表现。为他成功欢呼。这是尊重他人、平等待人、与人为善的表现。(2分分)这既体现了个人的修养这既体现了个人的修养,也维护了小高的自尊也维护了小高的自尊,让他感受让他感受到集体的关爱和温暖。到集体的关爱和温暖。(1

14、分分)(4)我们要自尊、自爱我们要自尊、自爱,养成自信、自强的生活态度。要学会养成自信、自强的生活态度。要学会尊重他人尊重他人,不凌弱欺生不凌弱欺生,不歧视他人。不歧视他人。(2分分)【评评分分细则细则与要求】与要求】(1)判断正确可得判断正确可得1分分,只作判断不说明理由者不得分只作判断不说明理由者不得分,判断错判断错误不得分误不得分,但不影响分析得分。但不影响分析得分。(2)考生能运用自尊、自爱、自信、自强考生能运用自尊、自爱、自信、自强,平等待人等知识分平等待人等知识分析小高和同学们两个主体的行为析小高和同学们两个主体的行为,言之成理言之成理,符合题意符合题意,即可酌即可酌情给分。情给分

15、。(3)如果考生能从自尊自强不是盲目蛮干如果考生能从自尊自强不是盲目蛮干,必须尊重科学、注必须尊重科学、注意方法的角度作答意方法的角度作答,可酌情加可酌情加2分分,但本题最高得分不能超过但本题最高得分不能超过10分。分。四、四、课课堂堂导练导练练习1.校园欺凌现象引发了广泛关注校园欺凌现象引发了广泛关注,社会舆论呼吁加大法律社会舆论呼吁加大法律制裁的力度制裁的力度,提高欺凌成本提高欺凌成本,使欺凌者心存畏惧使欺凌者心存畏惧“不敢欺不敢欺”。而。而网友晓理认为网友晓理认为,与其用法律制裁让人与其用法律制裁让人“不敢欺不敢欺”,不如通过社会不如通过社会主义核心价值观教育主义核心价值观教育,提高道德

16、修养提高道德修养,让人让人“不想欺不想欺”。请你从道德与法律的角度请你从道德与法律的角度,对网友晓理的观点进行评析。对网友晓理的观点进行评析。【分析】【分析】考查点考查点:考查考查法治与德治法治与德治的考点。的考点。“审审”:审设问审设问:有有两两层意思层意思,分别是分别是道德与法律的角度道德与法律的角度;网友网友晓晓理的理的观观点点。法治与德治法治与德治两两道德与法律的角度道德与法律的角度网友网友晓晓理的理的观观点点审材料审材料:画信息点画信息点,写知识点。写知识点。“加大法律制裁的力度加大法律制裁的力度,提高欺凌成本提高欺凌成本,使欺凌者心存畏惧使欺凌者心存畏惧不不敢欺敢欺”=“通过社会主

17、义核心价值观教育通过社会主义核心价值观教育,提高道德修养提高道德修养,让人让人不想欺不想欺”=“组组”:把答案写下来把答案写下来:法治法治德治德治答答:(1)网友晓理的观点是片面的。这是因为网友晓理的观点是片面的。这是因为:(2)治理校园欺凌现象治理校园欺凌现象,一方面需要国家大力加强法治建设一方面需要国家大力加强法治建设,全全面推进依法治国面推进依法治国,科学立法、严格执法科学立法、严格执法,依法严惩校园欺凌违依法严惩校园欺凌违法犯罪行为法犯罪行为,使欺凌者使欺凌者“不敢欺不敢欺”。另一方面也需要国家大力。另一方面也需要国家大力加强道德建设加强道德建设,通过社会主义核心价值观教育通过社会主义

18、核心价值观教育,提高公民道德提高公民道德修养修养,使欺凌者使欺凌者“不想欺不想欺”。(3)国家的治理既要重视法治国家的治理既要重视法治,坚持依法治国坚持依法治国,又要坚持德治又要坚持德治,以以德治国德治国,实行依法治国和以德治国相结合的治国方略。实行依法治国和以德治国相结合的治国方略。练习2.情景材料情景材料:保家卫国终不悔保家卫国终不悔,绿色军营献青春。一年一绿色军营献青春。一年一度的征兵工作又开始了度的征兵工作又开始了,小鹿的哥哥是适龄服兵役青年小鹿的哥哥是适龄服兵役青年,但是但是哥哥却说哥哥却说:全国那么多人凭什么要我去全国那么多人凭什么要我去,我有权利选择更适合我有权利选择更适合我的事

19、情我的事情,全国那么多适龄青年全国那么多适龄青年,参与不差我这一个。参与不差我这一个。请从权利与义务的角度请从权利与义务的角度,分析小鹿哥哥的言与行。分析小鹿哥哥的言与行。【分析】【分析】考查点考查点:考查考查权权利与利与义务义务、依法服兵役是公民的、依法服兵役是公民的法定法定义务义务的考点。的考点。权权利与利与义务义务、依法服兵役是公民的、依法服兵役是公民的法定法定义务义务审设问审设问:有有层意思层意思,分别是分别是 ;。审材料审材料:画信息点画信息点,写知识点。写知识点。“我有权利选择更适合我的事情我有权利选择更适合我的事情”=“全国那么多适龄青年全国那么多适龄青年,参与不差我这一个参与不

20、差我这一个”=“组组”:把答案写下来把答案写下来:“审审”:两两权权利与利与义务义务的角度的角度小鹿哥哥的言与行小鹿哥哥的言与行如何正确行使自己的如何正确行使自己的权权利利 依法履行依法履行义务义务 答答:(1)公民的公民的权权利与利与义务义务相互依存、相互促相互依存、相互促进进。公民既是合。公民既是合法法权权利的享有者利的享有者,又是法定又是法定义务义务的承担者。的承担者。(2)我国我国宪宪法法规规定定,任何公民享有任何公民享有宪宪法和法律法和法律规规定的定的权权利利,同同时时必必须须履行履行宪宪法和法律法和法律规规定的定的义务义务。(3)依法服兵役是公民的基本依法服兵役是公民的基本义务义务

21、。法律要求做的。法律要求做的,我我们们必必须须去做去做,违违反法定反法定义务义务,必必须须依法承担相依法承担相应应的法律的法律责责任。任。(4)小鹿哥哥的言与行是小鹿哥哥的言与行是错误错误的的,他他应该积应该积极响极响应应号召号召,依法服依法服兵役。兵役。练习3.背景材料背景材料:2019年年8月月19日日,广东省教育厅发布关于中广东省教育厅发布关于中小学生减负措施实施方案小学生减负措施实施方案(征求意见稿征求意见稿)(下称意见稿下称意见稿)。意。意见稿从规范学校办学见稿从规范学校办学,培训机构的办学资质培训机构的办学资质,中小学生的考试中小学生的考试次数次数,作业总量等给出严格限制作业总量等

22、给出严格限制,并对学校和家长的监管教育并对学校和家长的监管教育责任等作出详细规定。对于这道责任等作出详细规定。对于这道“减负令减负令”,各界反映强烈。各界反映强烈。同学们都认为同学们都认为:出台减负措施好出台减负措施好,健康成长最重要。健康成长最重要。请对同学们的以上看法进行评析。请对同学们的以上看法进行评析。【分析】【分析】考查点考查点:考查考查给给予未成年人特殊保予未成年人特殊保护护的考点。的考点。“审审”:审设问审设问:有有两两层意思层意思,分别是分别是出台减出台减负负措施好措施好,好在哪好在哪;健康健康 成成长长最重要最重要(为为什么什么。审材料审材料:画信息点画信息点,写知识点。写知

23、识点。“意见稿从中小学生的考试次数意见稿从中小学生的考试次数,作业总量等给出严格限制作业总量等给出严格限制”=“健康成长最重要健康成长最重要”=“组组”:把答案写下来把答案写下来:给给予未成年人特殊保予未成年人特殊保护护两两出台减出台减负负措施好措施好,好在哪里好在哪里健康成健康成长长最重要最重要(为为什么重要什么重要)减减负负措施的作用措施的作用给给予未成年人特殊保予未成年人特殊保护护 答答:(1)广广东东省教育省教育厅厅出台中小学生减出台中小学生减负负措施有利于减措施有利于减轻轻中小中小学生学生过过重的学重的学业负业负担、担、过过大的学大的学习压习压力力,有利于培养学生的有利于培养学生的创

24、创新精神和新精神和实实践能力践能力;有利于中小学生的全面有利于中小学生的全面发发展和健康成展和健康成长长;有利于推有利于推进进教育改革教育改革,落落实实素素质质教育的要求。教育的要求。(2)青少年是祖国的未来、民族的希望青少年是祖国的未来、民族的希望,青少年的健康成青少年的健康成长长关关系着国家的前途、民族的命运、家庭的幸福、个人的未来。系着国家的前途、民族的命运、家庭的幸福、个人的未来。(或或:青少年不青少年不仅处仅处于身心于身心发发育的重要育的重要时时期期,也是学也是学习习知知识识、增、增长长才干、全面成才干、全面成长长的重要的重要时时期期,必必须须切切实实减减轻违轻违反教育教学反教育教学

25、规规律的律的过过重的重的课业负课业负担担,以促以促进进学生全面学生全面发发展、健康成展、健康成长长。)(3)传统的应试教育观念以单纯的考试为目的传统的应试教育观念以单纯的考试为目的,往往造成学生往往造成学生高分低能高分低能,同时影响学生的身心健康和全面发展同时影响学生的身心健康和全面发展,必须要转变。必须要转变。(或或:社会、学校、家庭要首先转变教育观念社会、学校、家庭要首先转变教育观念,树立真正的素质树立真正的素质教育观念教育观念,遵循教育教学规律遵循教育教学规律,树立正确的人才观树立正确的人才观,切实改变只切实改变只重视学习成绩重视学习成绩,忽视学生综合素质提高的思想。忽视学生综合素质提高

26、的思想。)(4)所以说同学们的看法是正确的。所以说同学们的看法是正确的。练习4.材料材料:某日某日,陕西省西安市陕西省西安市70岁的杨大爷骑着三轮车去岁的杨大爷骑着三轮车去卖废铁卖废铁,途中三轮车上的铁片把路边一辆小轿车的车身给划途中三轮车上的铁片把路边一辆小轿车的车身给划伤了。老人赶紧下车给司机道歉伤了。老人赶紧下车给司机道歉:“把你的车划伤了把你的车划伤了,我非常抱我非常抱歉。钱我保证赔歉。钱我保证赔,可我现在身上只有可我现在身上只有100元元,剩下的我去给你借剩下的我去给你借,请你等一会儿。请你等一会儿。”因为离家不远因为离家不远,杨大爷马上回家凑钱杨大爷马上回家凑钱,十多分十多分钟后钟

27、后,杨大爷拿着一大把零钱回来了。看着这凑来的一大把杨大爷拿着一大把零钱回来了。看着这凑来的一大把零钱零钱,女司机感到很心酸女司机感到很心酸,在问明杨大爷家里的困境后在问明杨大爷家里的困境后,她没要她没要杨大爷的钱杨大爷的钱,相反相反,第二天她又和家里人拿来第二天她又和家里人拿来1000元钱元钱,赠给杨赠给杨大爷改善生活。大爷改善生活。请你用相关知识请你用相关知识,对材料中杨大爷、女司机的行为进行评析。对材料中杨大爷、女司机的行为进行评析。【分析】考查点【分析】考查点:考查考查诚实诚实守信、守信、宽宽容友善容友善的考点。的考点。“审审”:审设问审设问:有有两两层意思层意思,分别是分别是评评析析杨

28、杨大大爷爷的行的行为为;评评析女司机的行析女司机的行为为。诚实诚实守信、守信、宽宽容友善容友善两两评评析析杨杨大大爷爷的行的行为为评评析女司机的行析女司机的行为为审材料审材料:画信息点画信息点,写知识点。写知识点。“杨大爷骑着三轮车把一辆小轿车的车身划伤了杨大爷骑着三轮车把一辆小轿车的车身划伤了,马上道歉并马上道歉并主动赔偿主动赔偿,钱不够钱不够,马上回家凑钱马上回家凑钱,并且带钱回来了并且带钱回来了”=“女司机看到杨大爷拿来的零钱女司机看到杨大爷拿来的零钱,问明杨大爷家里的困境问明杨大爷家里的困境,不仅不仅没有要杨大爷的钱没有要杨大爷的钱,还拿来还拿来1000元钱给杨大爷改善生活元钱给杨大爷

29、改善生活”=杨杨大大爷爷的行的行为为是是诚诚信和主信和主动动承担承担责责任的表任的表现现女司机的行女司机的行为为是是宽宽容、友善待人的表容、友善待人的表现现“组组”:把答案写下来把答案写下来:答答:(1)材料中材料中杨杨大大爷爷、女司机的行、女司机的行为为都是正确的都是正确的,是是值值得学得学习习的行的行为为。(或两者的行或两者的行为为是正确的是正确的,杨杨大大爷爷的言行是的言行是诚诚信的表信的表现现,女司机的行女司机的行为为是是宽宽容、友善的表容、友善的表现现。)(2)杨杨大大爷爷的行的行为为是是诚诚信的表信的表现现。诚诚信是中信是中华华民族的民族的传统传统美德美德,是是为为人人处处事的基本

30、原事的基本原则则。不不讲诚讲诚信的人信的人,会会产产生信任生信任危机危机,难难以在社会上立足以在社会上立足,既既伤伤害害别别人人,也也伤伤害自己。害自己。为为人人诚诚信信,言而有信言而有信,能得到能得到别别人的信任人的信任,也是自身道德的升也是自身道德的升华华。诚诚信是个人得以立足信是个人得以立足,事事业业取得成功的保取得成功的保证证。杨杨大大爷爷划划伤别伤别人人的的车车,承承诺诺借借钱给钱给女司机女司机赔偿赔偿,回家宁愿借回家宁愿借钱钱也要也要赔偿赔偿女司机女司机的的损损失失,言而有信言而有信,这这体体现现了了诚诚信的美德。信的美德。(3)女司机的行女司机的行为为是是宽宽容的表容的表现现。宽

31、宽容是中容是中华华民族的民族的传统传统美德美德,也是也是现现代人必代人必备备的道德品的道德品质质。人与人之人与人之间间存在各种存在各种各各样样的差异的差异,需要相互需要相互宽宽容容,需要尊重彼此的个性需要尊重彼此的个性,尊重他人尊重他人处处境境,理解他人。理解他人。宽宽容是一种境界。一个人真容是一种境界。一个人真诚诚地地宽宽容容别别人的人的过过失失,他的境他的境界就会上升一个界就会上升一个层层次次;一个人学会了一个人学会了宽宽容容,他就掌握了一种自他就掌握了一种自我提高的有效方法。女司机的小我提高的有效方法。女司机的小轿车轿车被划被划伤伤,但在得知但在得知杨杨大大爷爷的困境后的困境后,没有要没

32、有要赔偿赔偿的的钱钱,还还另外拿来另外拿来1 000元元钱赠给杨钱赠给杨大大爷爷改善生活。改善生活。这这体体现现了女司机友善待人了女司机友善待人,懂得懂得宽宽容容别别人。人。(4)人人们们在社会生活中需要相互尊重、关在社会生活中需要相互尊重、关爱爱。交往。交往时时,要做到要做到诚诚信、信、宽宽容、友善、平等待人容、友善、平等待人,只有只有这样这样,社会才能更加和社会才能更加和谐谐。练习5.背景材料背景材料:在数学课上在数学课上,晓亮发现数学老师讲的一道题晓亮发现数学老师讲的一道题方法有误方法有误,为此晓亮在课后委婉地向数学老师提出了质疑为此晓亮在课后委婉地向数学老师提出了质疑,并并提出自己新颖

33、的方法。这得到了数学老师的肯定与表扬。提出自己新颖的方法。这得到了数学老师的肯定与表扬。请从请从“师生交往师生交往”和和“批判性思维批判性思维”的角度分析晓亮的行为。的角度分析晓亮的行为。【分析】【分析】考查点考查点:考查考查师师生关系和青春期批判性思生关系和青春期批判性思维维的的考点。考点。“审审”:审设问审设问:有有两两层意思层意思,分别是分别是“师师生交往生交往”“批判性思批判性思维维”的角度的角度;晓晓亮的行亮的行为为。师师生关系和青春期批判性思生关系和青春期批判性思维维两两“师师生交往生交往”“批判性思批判性思维维”的角度的角度晓晓亮的行亮的行为为审材料审材料:画信息点画信息点,写知

34、识点。写知识点。“晓亮发现数学老师讲的一道题方法有误晓亮发现数学老师讲的一道题方法有误,进行了质疑进行了质疑,并提出并提出自己新颖的方法自己新颖的方法”=“晓亮课后委婉进行质疑并提出自己新颖的方法晓亮课后委婉进行质疑并提出自己新颖的方法,这得到数学这得到数学老师的肯定与表扬老师的肯定与表扬”=批判性思批判性思维维正确的正确的师师生交往方式生交往方式“组组”:把答案写下来把答案写下来:答答:(1)晓亮的行为是正确的晓亮的行为是正确的。这是因为这是因为:(2)晓亮乐于学习晓亮乐于学习,数学老师乐教数学老师乐教,师生之间彼此尊重师生之间彼此尊重,体现了体现了师生交往的良好状态。师生交往的良好状态。他

35、们彼此尊重他们彼此尊重,是建立良好师生关是建立良好师生关系的开始。晓亮坦诚相待系的开始。晓亮坦诚相待,注意沟通方式。注意沟通方式。晓亮能主动找晓亮能主动找数学老师交换意见数学老师交换意见,清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点,有有理有据理有据;并选择恰当的时间、地点和场合并选择恰当的时间、地点和场合,选择数学老师容易选择数学老师容易接受的表达方式与老师沟通。接受的表达方式与老师沟通。(3)晓晓亮敢于表达不同亮敢于表达不同观观点点,敢于向老敢于向老师权师权威挑威挑战战,表明表明晓晓亮亮具有批判性思具有批判性思维维,这这有助于其有助于其发现问题发现问题、提出、提出问题问

36、题,并从不同并从不同角度思考角度思考问题问题,探索解决方案。探索解决方案。(4)因此因此,一方面我一方面我们们要与老要与老师师形成良好的关系形成良好的关系;一方面要敢于一方面要敢于质质疑疑,敢于向敢于向权权威挑威挑战战。练习6.材料材料:有人在国际社会散布有人在国际社会散布“中国威胁论中国威胁论”,某些国家为某些国家为了窥探我国的国家机密了窥探我国的国家机密,不惜采用收买间谍的方式。不惜采用收买间谍的方式。请你从国家利益的角度请你从国家利益的角度,辨析漫画中人物的行为。辨析漫画中人物的行为。【分析】考查点【分析】考查点:考查考查。的考点。的考点。“审审”:审设问审设问:有有层意思层意思,分别是

37、分别是;。维护维护国家利益国家利益,保守国家秘密的基本保守国家秘密的基本义务义务两两国家利益的角度国家利益的角度漫画中人物的行漫画中人物的行为为审材料审材料:画信息点画信息点,写知识点。写知识点。漫画中的人物在间谍金钱的诱惑下漫画中的人物在间谍金钱的诱惑下,对我国的航母基地进行对我国的航母基地进行偷拍偷拍=没有自没有自觉觉履行保守国家秘密的基本履行保守国家秘密的基本义务义务,损损害了国家害了国家和集体的利益。和集体的利益。这这是一种是一种违违法犯罪行法犯罪行为为,要承担相要承担相应应的法律的法律责责任任“组组”:把答案写下来把答案写下来:答答:(1)漫画中人物的行漫画中人物的行为为是是错误错误

38、的。的。(2)漫画反映了以出漫画反映了以出卖卖情情报换报换取金取金钱钱的丑的丑恶恶嘴嘴脸脸,没有自没有自觉觉履行保守国家秘密的基本履行保守国家秘密的基本义务义务,是一种是一种违违法行法行为为,国家依法国家依法严严厉厉打打击这击这种行种行为为。这这种行种行为损为损害了国家的利益和集体利益害了国家的利益和集体利益,会会给给我我们经济们经济社会的可持社会的可持续发续发展和健康展和健康发发展展带带来危害。来危害。(3)作作为为中国公民中国公民,我我们们必必须坚须坚决同漫画中决同漫画中这这种行种行为为作斗争作斗争,时时刻刻维护维护国家的利益国家的利益,绝绝不做危害国家或有不做危害国家或有损损国家尊国家尊

39、严严的事情。的事情。练习7.请观察下边的漫画请观察下边的漫画,结合所学知识结合所学知识,对漫画中学生与老对漫画中学生与老师的言行进行评析。师的言行进行评析。【分析】【分析】考查点考查点:考查考查正确正确对对待老待老师师的表的表扬扬与批与批评评的考的考点。点。“审审”:审设问审设问:有有两两层意思层意思,分别是分别是观观察漫画察漫画;学生与老学生与老师师的言行的言行。审材料审材料:画信息点画信息点,写知识点。写知识点。“老师批评你也是为你好老师批评你也是为你好”=“我想受表扬我想受表扬”=“组组”:把答案写下来把答案写下来:正确正确对对待老待老师师的表的表扬扬与批与批评评两两观观察漫画察漫画学生

40、与老学生与老师师的言行的言行批批评评的作用的作用表表扬扬的作用的作用答答:(1)学生和老学生和老师师的言行是正确的。的言行是正确的。(2)教教师师作作为为教育工作者教育工作者,是人是人类类文明的主要文明的主要传传承者之一。在承者之一。在现现代社会代社会,教教师师已已发发展展为为一种一种专门职业专门职业。教。教师师是履行教育教是履行教育教学学职责职责的的专业专业人人员员,承担教承担教书书育人的使命。育人的使命。(3)学会正确学会正确对对待老待老师师的表的表扬扬和批和批评评,是我是我们们成成长长的重要内容。的重要内容。老老师师的表的表扬扬意味着肯定、鼓励和期待意味着肯定、鼓励和期待,激励我激励我们们更好地学更好地学习习和和发发展。展。(4)老老师师的批的批评评意味着关心、提醒和意味着关心、提醒和劝诫劝诫,可以帮助我可以帮助我们们反省反省自己自己,改改进进不足。不足。对对待老待老师师的批的批评评,我我们们要把注意力放在老要把注意力放在老师师批批评评的内容和用意上的内容和用意上,理解老理解老师师的良苦用心。的良苦用心。