《中外戏剧名作欣赏》：易卜生与《玩偶之家》课件（人教版选修）.ppt

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1、易卜生与易卜生与玩偶之家玩偶之家l易卜生（18281906）挪威伟大的剧作家，享有“现代戏剧之父”的美誉。【教学目标】l1.通过易卜生与玩偶之家的教学，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，强化尊重人、尊重女性的社会意识，倡导女性自尊、自爱、自信、自强。l2.了解“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。l3.以该戏的结尾为例，认识近代戏剧和社会生活的紧密关系，以及由此带来的戏剧形式和表现手法上的革新。一、创作道路一、创作道路l1、早期（18501868）浪漫主义历史剧。过渡作品：哲理剧布朗德、培尔金特l2、中期（18681891）现实主义“社会问题剧”3、后期（18911906）

2、象征主义心理剧。l建筑师、小艾友夫、我们死人醒来的时候等。“社会问题剧社会问题剧”：l18681891年，易卜生用散文写了9部以社会和家庭问题为内容的现实主义戏剧；l这些剧本分两类：一类处理社会政治问题，如青年同盟、社会支柱等；一类处理婚姻家庭问题，如玩偶之家等；l这些作品大胆揭露资产阶级道德的堕落、婚姻的不合理、家庭生活的虚伪、思想的庸俗偏狭及资产阶级民主政治的破产；l“社会问题剧”以其丰富的社会内容和高度的艺术技巧震动了西方舞台，引起一场戏剧革命。小结小结l题材极尽变化，思想艺术保持统一。l思想的统一：“精神反叛”，反对资产阶级拜物教。l艺术的统一：创造并发展了现代悲剧。玩偶之家玩偶之家（

3、1879）玩偶之家玩偶之家探讨揭示的问题：探讨揭示的问题：l在资产阶级家庭中，妇女处于什么样的地位。l对资产阶级自私、虚伪的揭露。l妇女的出路问题。玩偶之家玩偶之家艺术特点：艺术特点：l作者善于选择一个恰当的切入口，使观众从容地进入戏剧的高潮处，也使整部作品情节紧凑，毫无拖沓之感。易卜生的这种结构手法，被称为“动作压缩法”或“情节压缩法”。l全剧矛盾冲突不断，高潮迭起。l巧用伏笔，构思精巧，情节完整，前后呼应是玩偶之家的又一特点。l陈弘：易卜生“妇女解放”思想质疑，吉首大学学报1983年第1期。l李鸿泉：易卜生与女权主义，外国文学研究1996年第3期。l张文涣：玩偶之家的人物关系设计，外国文学

4、评论1997年第2期。l沈默：玩偶之家的结构艺术，河北戏剧1981年第3期。l探究与实践参考答案探究与实践参考答案l一、剧中的“娜拉”为什么出走？对此，你怎么看？同学之间讨论一下。l对于娜拉何以出走，学生可以根据剧本很容易地作出解答。但对这一行动的看法很可能见仁见智，如果围绕现实生活中诸如“干得好不如嫁得好”之类的观念讨论，可能更会将问题引向深入。l本剧结尾的戏剧动作是一声门响。此处的门仅仅是一扇门吗？其中蕴涵怎样的深意？谈谈你的理解。l可以考虑从两个方面研究该戏结尾的意义：一是社会学的角度，分析“关门一响”的实际意义和象征性意义以及由此引发出来的“娜拉走后怎样”的思考；二是戏剧学的角度，可以

5、把该戏结尾同其他一些戏的结尾对比研究，看看戏剧结尾一共有几种模式，玩偶之家的结尾的特殊意义在何处。l鲁迅曾经写过一篇文章娜拉走后怎样，谈到在当时的社会条件下，出走的娜拉只有两条出路：堕落或是回来。如果放在现代社会，她出走后会怎样？试着以剧本的形式为她设计一个结局，同学们之间比较，看谁设计得更合理更巧妙。l在中国现当代文学史上，有诸多妇女“出走”的形象，诸如胡适终身大事中的田亚梅、鲁迅伤逝中的子君、茅盾虹中的梅女士、叶圣陶倪焕之中的金佩璋、杨沫青春之歌中的林道静，等等。可以结合她们出走后的不同命运来研究“娜拉走后怎样”这一课题，然后再结合当代生活设计“出走的命运”的剧本提纲，可能思路会更为开阔。