年高二语文暑期备课课件：1.2《雷雨》3（新人教版必修4）988.ppt

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1、曹曹禺禺白白龙龙中中学学：蒲蒲茂茂贤贤三维目标过程与方法：过程与方法：了解封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会中的罪恶了解封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会中的罪恶情感态度价值观情感态度价值观:知识与能力知识与能力 、了解戏剧知识、了解戏剧知识,作家曹禺及作家曹禺及雷雨雷雨的相关剧情的相关剧情。2 2、理清周、鲁两家人物之间的关系，并列出图表。理清周、鲁两家人物之间的关系，并列出图表。教学重难点：教学重难点：人物形象的分析人物形象的分析是重点是重点周朴园对侍萍的感情的分析是难点周朴园对侍萍的感情的分析是难点 1、通过朗读找出戏剧的冲突，分析冲突的焦点。、通过朗读找出戏剧的

2、冲突，分析冲突的焦点。2、反复、反复朗读进入角色鉴赏剧中人物个性化的语言朗读进入角色鉴赏剧中人物个性化的语言课前检测l l正音：l l繁漪()惊愕（）汗涔涔（)l l谛听（）缜密（)半晌 （）l l多音字l l伺候（）间不容发（)l l伺机（)间离 （)l l骨朵儿（）混水摸鱼（）l l骨气 （）混沌 （)ycndzhnshngcsggjinjinhnhn 曹曹禺禺，原原名名万万家家宝宝，19101910年年生生于于天天津津一一个个没没落落的的官官僚僚家家庭庭，原原籍籍湖湖北北潜潜江江。他他是是第第二二次次国国内内革革命命战战争争时时期期出出现现的的有有很很大大成成就就和和广广泛泛影影响响的的

3、剧剧作作家家。被被称称为为“中国的莎士比亚中国的莎士比亚”。雷雨雷雨曹禺曹禺创作背景：创作背景：四幕话剧雷雨写于四幕话剧雷雨写于19331933年，年，次次年，在年，在文学季刊文学季刊第一卷第三期正第一卷第三期正式发表。式发表。作者当时作者当时二十三二十三岁，他从自己青岁，他从自己青少年时期熟悉的社会圈子中，在常见的少年时期熟悉的社会圈子中，在常见的始乱终弃始乱终弃乃至乃至乱伦乱伦的社会现象中，提取的社会现象中，提取出雷雨的题材，开掘出具有出雷雨的题材，开掘出具有时代特时代特点点的社会悲剧。的社会悲剧。话剧雷雨和作者曹禺曹禺，原名曹禺，原名万家宝万家宝，祖籍祖籍湖北湖北，出生在，出生在天天津津

4、，我国现代著名的，我国现代著名的剧作家剧作家，其最著名的，其最著名的作品是作品是雷雨雷雨与与日出日出，此外还写，此外还写过一些闻名于世的优过一些闻名于世的优秀剧作秀剧作北京人北京人、原野原野、王昭君王昭君、胆剑篇胆剑篇等。等。雷雨雷雨是一部杰出是一部杰出的现实主义的现实主义悲剧悲剧，它，它通过描写一个具有浓通过描写一个具有浓厚厚封建封建色彩的资本家色彩的资本家周朴园周朴园的的家庭内部家庭内部纠纠葛和葛和周鲁两家周鲁两家的矛盾的矛盾冲突，深刻地揭露了冲突，深刻地揭露了反动资产阶级反动资产阶级的罪恶的罪恶本性，反映了廿世纪本性，反映了廿世纪2020年代末到年代末到3030年代初年代初的中国社会现实

5、。的中国社会现实。1933年年毕毕业业前前夕夕，年年仅仅23岁岁的的曹曹禺禺，即即完完成成了了处处女女作作雷雷雨雨。继继而而又又发发表表了了日日出出（1936）、原原野野（1937）。他他的的三三部部曲曲，犹犹如如一一道道道道的的丰丰碑碑，矗矗立立在在中中国国的的剧剧坛坛上上，从从而而决决定定了了曹曹禺禺在在中中国国话话剧剧发发展展上上，特别是话剧文学上的奠基地位。特别是话剧文学上的奠基地位。戏剧常识戏剧知识：戏剧知识：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧

6、是戏曲、话剧、歌剧在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。等的总称，也常专指话剧。是一种综合的是一种综合的舞台艺术舞台艺术。它是借助它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。此处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧离不开戏剧离不开戏剧冲突戏剧冲突，它表现在人它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。动作。戏剧戏剧按结构按结构按语言表现形式按语言表现形式按题材按题材按年代按年代独幕剧、多幕剧独幕剧、多

7、幕剧话剧、歌剧话剧、歌剧舞剧舞剧悲剧、喜剧、正剧悲剧、喜剧、正剧现代剧、历史剧、童话剧现代剧、历史剧、童话剧戏剧语言的种类戏剧语言的种类1、舞台语言（也叫舞台说明）：、舞台语言（也叫舞台说明）：除除人物语言人物语言之外的其他语言，之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。言等。2、人物语言、人物语言-人物对话、独白等。人物对话、独白等。本课本课四幕中的第二幕和四幕中的第二幕和 四场中的第二场四场中的第二场剧本共有四幕，课文剧本共有四幕，课文选自第二幕。选自第二幕。这一幕有这一幕有周萍与四凤周萍与

8、四凤的约会，繁漪与周萍的约会，繁漪与周萍的交锋，鲁侍萍与周的交锋，鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇，鲁朴园的邂逅相遇，鲁大海闯进客厅大海闯进客厅等四个等四个场面，课文选的是后场面，课文选的是后两个场面。两个场面。雷雨中的人物关系课本节选的是剧本的课本节选的是剧本的第二幕，主要人物有第二幕，主要人物有周朴园、鲁侍萍、鲁周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍，他们本大海和周萍，他们本有夫妻、父子、兄弟有夫妻、父子、兄弟等亲眷关系。左图中：等亲眷关系。左图中：（1 1）处应是）处应是周朴园周朴园。（2 2）处应是）处应是周萍周萍。（3 3）处应是）处应是鲁侍萍鲁侍萍。（4 4）处应是）处应是四凤四凤。1324 第一场

9、写周鲁重逢，侧重于家庭矛盾，淋漓尽致地揭露了周家迫害妇女的罪恶。复述第一场情节：复述第一场情节：周朴园、鲁侍萍意外重逢，周朴园由怀周朴园、鲁侍萍意外重逢，周朴园由怀疑到追探，最后认出侍萍，交代了故事疑到追探，最后认出侍萍，交代了故事原委；接着写周朴园在斥责、欺骗之后，原委；接着写周朴园在斥责、欺骗之后，撕下面纱，企图收买侍萍，遭到拒绝，撕下面纱，企图收买侍萍，遭到拒绝，二人展开激烈的思想交锋。二人展开激烈的思想交锋。第二场写周鲁斗争，侧重第二场写周鲁斗争，侧重于阶级斗争，揭露了周家压榨于阶级斗争，揭露了周家压榨工人的罪恶。工人的罪恶。复述第二场情节：复述第二场情节：由鲁大海闯进周公馆，将矛盾冲

10、突推进由鲁大海闯进周公馆，将矛盾冲突推进到一个新阶段。剧本由周鲁交涉写起，到一个新阶段。剧本由周鲁交涉写起，而后周朴园开除鲁大海、鲁大海揭露周而后周朴园开除鲁大海、鲁大海揭露周朴园，引发兄弟反目成仇，周萍欧打大朴园，引发兄弟反目成仇，周萍欧打大海，侍萍怒斥周萍，满怀悲愤地和周大海，侍萍怒斥周萍，满怀悲愤地和周大海离开了周公馆。海离开了周公馆。涉及的内容涉及的内容和和揭示的矛盾揭示的矛盾涉及的内容涉及的内容时间时间:清光绪十四年清光绪十四年_ _廿世纪廿世纪3030年代以前年代以前.地域地域:南抵江南无锡南抵江南无锡,北至东北哈尔滨北至东北哈尔滨.人物人物:封建资本家及其孝子贤孙封建资本家及其孝

11、子贤孙;产业工人产业工人,进进步学生步学生,三位阶层三位阶层.身世身世.性格各异的女性性格各异的女性.涉及的内容涉及的内容和和揭示的矛盾揭示的矛盾揭示的矛盾揭示的矛盾:主奴、夫妻、父子、继母子、情人、劳主奴、夫妻、父子、继母子、情人、劳资、家庭成员、不同阶层女性对命运的资、家庭成员、不同阶层女性对命运的抗争。抗争。雷雨雷雨中戏剧冲突的由来中戏剧冲突的由来 如此漫长广阔的时空如此漫长广阔的时空,如此众多、错如此众多、错综的矛盾综的矛盾,剧作家将它们集中到周鲁两家、剧作家将它们集中到周鲁两家、两代八个人物身上两代八个人物身上,集中到周家客厅、鲁集中到周家客厅、鲁家住处的有限空间家住处的有限空间,尤

12、其是集中到由日到尤其是集中到由日到夜的十几个小时中间夜的十几个小时中间,形成了高度集中、形成了高度集中、十分尖锐的戏剧冲突。十分尖锐的戏剧冲突。戏剧冲突的戏剧冲突的基本特点和三种表现基本特点和三种表现基本特点基本特点:三种表现三种表现:在时间空间人物等各方在时间空间人物等各方面大力压缩面大力压缩,形成紧凑形成紧凑的故事情节的故事情节,高度集中高度集中地反映社会生活地反映社会生活.性格性格(外部外部),),如如雷雨雷雨内心内心(内部内部)，如，如窦娥窦娥冤冤人与环境，如人与环境，如茶馆茶馆故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍为他已生二子的

13、婢女侍萍,长子周萍留在周家长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也

14、触电身亡。大海繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压萍与繁漪不堪重压,一呆一疯一呆一疯,只剩下周朴园只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的始乱始乱终弃终弃和和乱伦乱伦的社会现象中，开掘出具有时的社会现象中，开掘出具有时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的思代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写新想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写新旧交替时期旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女性个不同阶层、不同性格的女性,以不同的方式对命运所

15、做的抗争和她们走向以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。毁灭的悲剧结局。整体感知整体感知第一场戏：第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见周朴园同鲁侍萍的再次相见第一层：周朴园认出侍萍的经过。第一层：周朴园认出侍萍的经过。第二层：周朴园认出侍萍后的态度。第二层：周朴园认出侍萍后的态度。第二场戏：第二场戏：周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见雷雨雷雨（节选）结构（节选）结构矛盾焦点矛盾焦点周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点三十年生死恩怨三十年生死恩怨（爱情的纠葛）（爱情的纠葛）周朴园与鲁大海的矛盾焦点周朴园与鲁大海的矛盾焦点罢工与反罢工的尖锐矛盾罢

16、工与反罢工的尖锐矛盾（阶级斗争）（阶级斗争）雷雨雷雨雷雨雷雨主要人物关系表主要人物关系表主要人物关系表主要人物关系表繁繁繁繁漪（漪（漪（漪（3535）周周周周冲（冲（冲（冲（1717）周朴园（周朴园（周朴园（周朴园（5555）周周周周萍（萍（萍（萍（2828）鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍（4747）鲁大海（鲁大海（鲁大海（鲁大海（2727）四四四四凤（凤（凤（凤（1818）鲁鲁鲁鲁 贵贵贵贵（4848）夫夫妻妻主主仆仆+情情人人夫夫妻妻（继）父子（继）父子主主仆仆+情情人人主主仆仆（继）母子（继）母子+情人情人戏剧冲突戏剧冲突 思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间思考：本场戏有那几对矛盾冲突？

17、出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？矛盾？周朴园周朴园鲁鲁大海大海周周萍萍鲁鲁侍萍侍萍父子关系父子关系兄兄弟弟关关系系母子关系母子关系主仆情人资本家资本家女佣女佣工人工人少爷少爷下层百姓下层百姓剥削阶级剥削阶级戏剧冲突 的分类:人物与人物之间人物与人物之间的冲突；的冲突；人物与环境之间人物与环境之间的冲突；的冲突；人物内心的各种动机之间的人物内心的各种动机之间的冲突。冲突。欣赏欣赏“周鲁相见周鲁相见”的话剧，思考下列问题：的话剧，思考下列问题：、周朴园对、周朴园对“死去死去”和活着的鲁侍萍有怎和活着的鲁侍萍有怎样的变化？这反映

18、了怎样的问题？样的变化？这反映了怎样的问题？2、怎样理解周朴园对侍萍的感情？、怎样理解周朴园对侍萍的感情？3、鲁侍萍为什么以叙述别人的故事的口吻鲁侍萍为什么以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？诉说自己的遭遇呢？4、侍萍在对话中，有几处掩饰？又有哪些地、侍萍在对话中，有几处掩饰？又有哪些地方暴露了她的真实身份？方暴露了她的真实身份？对对“死去死去”的侍萍：的侍萍：到处打听“梅小姐”的情况，准备为她修墓。保持侍萍住过的房间原样，记着她的习惯和生日。对活着的侍对活着的侍萍：萍：“不，不，不用”。“你来干什么？”“谁指使你来的？”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”“从前的旧恩怨，又何必再提呢？”

19、“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”周周朴园朴园前后的表现判若两人，是因为侍前后的表现判若两人，是因为侍萍是他的罪恶历史的见证人，是受他凌辱、萍是他的罪恶历史的见证人，是受他凌辱、压迫的当事人。她的意外出现，事实上成为压迫的当事人。她的意外出现，事实上成为周朴园的严重威胁，可能致使他的名誉和地周朴园的严重威胁，可能致使他的名誉和地位遭受重大的损失，所以他立刻采取种种手位遭受重大的损失，所以他立刻采取种种手段来消除隐患。段来消除隐患。这一切都无情地揭露了资产阶级的本性，这一切都无情地揭露了资产阶级的本性，揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。怎样理解周朴园

20、对侍萍有没有感情？怎样理解周朴园对侍萍有没有感情？l l保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯“为的是不忘你，弥补我的罪过。为的是不忘你，弥补我的罪过。为的是不忘你，弥补我的罪过。为的是不忘你，弥补我的罪过。”l l周对侍萍的怀念，周对侍萍的怀念，周对侍萍的怀念，周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的是真实的，绝对真实的是真实的，绝对真实的是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）（曹禺语）（曹禺语）（曹禺语）周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是但他怀念的是30年前的梅小姐

21、，是不会对年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。胁他的名誉、地位。30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于一切不幸归结于“报应报

22、应”和和“命运命运”；而；而且，善良的品性又使她在周朴园的且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。周朴园四次问到她姓什么，是谁，她周朴园四次问到她姓什么，是谁，她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声色。表明她性格特征的语言动作有：熟练色。表明她性格特征的语言动作有：熟练自然的关

23、窗动作，对侍萍的身世及周朴园自然的关窗动作，对侍萍的身世及周朴园的隐情细致地述说，对绣着梅花衬衣的熟的隐情细致地述说，对绣着梅花衬衣的熟记。记。从语言体会人物自身矛盾冲突从语言体会人物自身矛盾冲突周朴园的心理变化过程周朴园的心理变化过程周朴园的心理变化过程周朴园的心理变化过程l l你，你贵姓？你，你贵姓？你，你贵姓？你，你贵姓？似曾相识，内心仍很平静似曾相识，内心仍很平静似曾相识，内心仍很平静似曾相识，内心仍很平静l l（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？感意外，疑惑感意外，疑惑感意外，疑惑感意外，疑惑l l（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你

24、是谁？（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌l l（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是心中释然，有些不知所措心中释然，有些不知所措心中释然，有些不知所措心中释然，有些不知所措l l哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承知道眼

25、前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。认这是真实的。认这是真实的。认这是真实的。还有哪些话能看出周的恐惧心理？还有哪些话能看出周的恐惧心理？l l这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。l l从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？l l我看过去的事不必再提了吧。我看过去的事不必再提了吧。l l（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？l l我们就这样解决了。我们就这样解决了。以后鲁家的人永远不以后鲁家的人永远不许再到周家来。许再到周家

26、来。稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得夜长梦多。侍萍，免得夜长梦多。周朴园的性格特点周朴园的性格特点l自私自私l虚伪虚伪l阴险阴险l狡诈狡诈鲁侍萍的心理变化过程鲁侍萍的心理变化过程l l老爷没有事了？老爷没有事了？老爷没有事了？老爷没有事了？l l老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）l l可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规可是她不是小姐，她

27、也不贤惠，并且听说是不大规矩的。矩的。矩的。矩的。l l听人说她生前是不规矩的。听人说她生前是不规矩的。听人说她生前是不规矩的。听人说她生前是不规矩的。l l她是个下等人，不很守本分的。她是个下等人，不很守本分的。她是个下等人，不很守本分的。她是个下等人，不很守本分的。l l她不是小姐。她不是小姐。她不是小姐。她不是小姐。鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。怎样理解鲁侍萍的形象怎样理解鲁侍萍的形象l在在矛矛盾盾冲冲突突中中，揣揣摩摩人人物物心心理理，把把握握人人物物的的性格特点。性格特点。戏剧人物语言的主要

28、特点戏剧人物语言的主要特点1、高度个性化、高度个性化-2、丰富的潜台词、丰富的潜台词-3、富于动作性、富于动作性-什么是个性化语言？什么是个性化语言？个性化语言个性化语言是指人物的语言是指人物的语言符合并符合并表现表现人物的人物的身份、性格身份、性格。即什么人说什。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。手段。例：例：葛朗台葛朗台-守财奴的语言守财奴的语言l l“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把啦；不过这是你把欠我的还了我欠我的还

29、了我：咱们：咱们两两讫了讫了。这才叫。这才叫公平交易公平交易。人生就是一件。人生就是一件交交易易。”l l“啊，是啊，是真金真金！金子金子！这么多的！这么多的金子金子！有两！有两斤重。啊！啊！斤重。啊！啊！”体会周朴园、鲁侍萍语言体会周朴园、鲁侍萍语言体会周朴园、鲁侍萍语言体会周朴园、鲁侍萍语言个性化语言举例（一）个性化语言举例（一）l周朴园周朴园（忽然严厉地）（忽然严厉地）你来干什么？你来干什么？l鲁侍萍鲁侍萍不是我要来的。不是我要来的。l周朴园周朴园谁指使你来的？谁指使你来的？l鲁鲁侍侍萍萍（悲悲愤愤）命命，不不公公平平的的命命指指使使我来的！我来的！个性化语言举例（二）个性化语言举例（二

30、）l l周周朴朴园园那那么么，我我们们就就这这样样解解决决了了。我我叫叫他他下下来来，你你看看一一看看他他，以以后后鲁鲁家家的的人人永永远远不不许许再再到到周家来。周家来。l l鲁侍萍鲁侍萍我希望这一生不要再见你。我希望这一生不要再见你。l l周周朴朴园园（由由内内衣衣取取出出支支票票，签签好好）很很好好，这这是是一一张张五五千千块块钱钱的的支支票票，你你可可以以先先拿拿去去用用。算算是弥补我一点罪过。是弥补我一点罪过。侍萍接过支票；把它撕了。侍萍接过支票；把它撕了。l l周朴园周朴园侍萍。侍萍。l l鲁侍萍鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。我这些年的苦不是你拿钱算得清的。上一人物性格人物

31、性格周朴园：周朴园：自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建资本家。资本家。鲁侍萍：鲁侍萍：勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。什么是潜台词？什么是潜台词？潜台词潜台词即是言中有言，意中有意，弦即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜潜”，是隐藏的意思。，是隐藏的意思。即语言的表层意思即语言的表层意思之内还含有别的之内还含有别的不愿说或不便说不愿说或不便说意思。潜意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通台词

32、不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。过它还可以窥见人物丰富的内心世界。例：例：水生嫂：水生嫂：“你总是很积极的。你总是很积极的。”潜台词分析（一）潜台词分析（一）l周朴园（汗涔涔地）周朴园（汗涔涔地）哦。哦。l鲁侍萍鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。馆梅妈的女儿，她叫侍萍。l周朴园周朴园（抬起头来）（抬起头来）你姓什么？你姓什么？（）l鲁侍萍鲁侍萍我姓鲁，老爷。我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？你怎么知道这么多？潜台词分析（二）潜台词分析（二）l l周朴园周朴园周朴园周朴园那个小孩呢？那个小孩呢？那个小孩呢？那个小孩呢？l

33、 l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍也活着。也活着。也活着。也活着。l l周朴园周朴园周朴园周朴园（忽然立起）（忽然立起）（忽然立起）（忽然立起）你是谁？你是谁？你是谁？你是谁？（）l l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍我是这儿四风的妈，老爷。我是这儿四风的妈，老爷。我是这儿四风的妈，老爷。我是这儿四风的妈，老爷。l l周朴园周朴园周朴园周朴园哦。哦。哦。哦。你和她是什么关系？你是干什么的？你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？你怎么知道的这么清楚？l l鲁大海（挣扎）鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！放开我，你们这一群强盗！l l周周萍（向仆人们）萍（向仆人们）把他拉下去！把他拉下去！l

34、 l鲁侍萍（大哭）鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！这真是一群强盗！（走至周萍（走至周萍面前）面前）你是你是萍，萍，凭凭什么打我的儿子？什么打我的儿子？（）l l周周萍萍你是谁？你是谁？l l鲁侍萍鲁侍萍我是我是你的你的你打的你打的这个人的妈。这个人的妈。()潜台词分析（三）潜台词分析（三）你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！他是你的弟弟呀！他是你的弟弟呀！练习二、潜台词含义分析正确的项是练习二、潜台词含义分析正确的项是(P93)(P93)l l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？（老爷问这些闲事干什么？（老爷问这些闲事干什么？（老爷问这些闲事干什么？（1 1

35、）l l周朴园周朴园周朴园周朴园这个人跟我们有点亲戚。这个人跟我们有点亲戚。这个人跟我们有点亲戚。这个人跟我们有点亲戚。l l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍亲戚？亲戚？亲戚？亲戚？l l周朴园周朴园周朴园周朴园嗯，嗯，嗯，嗯，我们想把她的坟墓修一修。我们想把她的坟墓修一修。我们想把她的坟墓修一修。我们想把她的坟墓修一修。l l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍哦，哦，哦，哦，那用不着了。那用不着了。那用不着了。那用不着了。l l周朴园周朴园周朴园周朴园怎么？怎么？怎么？怎么？l l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍这个人现在还活着。这个人现在还活着。这个人现在还活着。这个人现在还活着。A、你这样狠毒，哪管我母子死活。你

36、这样狠毒，哪管我母子死活。哪是什么哪是什么亲戚，别骗人了。亲戚，别骗人了。她还活着，就在你面前。她还活着，就在你面前。看你现在怎样对待她。看你现在怎样对待她。B、她现在与你已经没有什么关系了。她现在与你已经没有什么关系了。根本就根本就无所谓什么亲戚。无所谓什么亲戚。她没有死，现在就立在你面她没有死，现在就立在你面前。前。那次她母子被人救起了。那次她母子被人救起了。C、你只管剥削人的大事吧。你只管剥削人的大事吧。你真的是她的你真的是她的亲戚吗？亲戚吗？谁需要你给她修坟墓？谁需要你给她修坟墓？你现在你现在打算怎样对待她？打算怎样对待她？D、你哪有心思管我们的事！你哪有心思管我们的事！你哪配做她的你

37、哪配做她的亲戚！亲戚！人活着，就在你面前！人活着，就在你面前！你怎么你怎么不认识我？不认识我？（）B上一什么是动作语言？什么是动作语言？动作语言动作语言也叫也叫情节语言情节语言，是指人物，是指人物的的语言流向语言流向（人物语言间的（人物语言间的交流和交锋交流和交锋）起着起着推动推动或或暗示暗示故事情节发展的作用。故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。展中内在力的体现。例：例：l繁漪（冷笑）繁漪（冷笑）小心，小心！你不要小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，把一个女人逼得太狠心了，她是什么她是什么事都做的出来的。事都做的出来

38、的。（）l周萍周萍我已经准备好了。我已经准备好了。（）l繁漪繁漪好，你去吧！好，你去吧！小心，现在小心，现在（望（望窗外，自语，暗示着恶兆地）窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就风暴就要来了！要来了！（)动作语言示例动作语言示例暗示暗示推动推动暗示暗示动作语言分析动作语言分析、鲁侍萍鲁侍萍哦，哦，老爷没有事了？老爷没有事了？()周朴园周朴园（指窗）（指窗）窗户谁叫打开的？窗户谁叫打开的？()、周朴园周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。哦，很远了，提起来大家都忘了。鲁侍萍鲁侍萍说不定，也许记得的。说不定，也许记得的。()、周朴园周朴园哦。哦。鲁侍萍鲁侍萍我到认识一个姑娘姓梅的。我到认识一个姑娘姓梅的

39、。()周朴园周朴园哦？你说说看。哦？你说说看。推动推动推动推动推动推动暗示暗示练习三、指出动作语言的作用练习三、指出动作语言的作用、鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍我前几天还见着她！我前几天还见着她！我前几天还见着她！我前几天还见着她！（）、鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍老爷，您想见一见她么？老爷，您想见一见她么？老爷，您想见一见她么？老爷，您想见一见她么？（）、鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍老爷，没有事了？老爷，没有事了？老爷，没有事了？老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。（望着朴园，泪要涌出。（望着朴园，泪要涌出。（望着朴园，泪要涌出。）（）周朴园周朴园周朴园周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木啊，你顺

40、便去告诉四凤，叫她把我樟木啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。件旧衬衫也捡出来。件旧衬衫也捡出来。件旧衬衫也捡出来。（）推动推动暗示暗示暗示暗示推动推动目标四四幕幕剧剧雷雷雨雨在在一一天天的的时时间间(上上午午到到午午夜夜两两点点钟钟)、两两个个舞舞台台背背景景(周周家家的的客客厅厅，鲁鲁家家的的住住房房)内内集集中中地地表表现现出出两两个个家家庭庭和和它它们们的的成成员员之之间

41、间前前后后三三十十年年的的错错综综复复杂杂的的纠纠葛葛，写写出出了了那那种种不不合合理理的的关关系系所所造造成成的的罪罪恶恶和和悲悲剧剧。它它写写的的主主要要是是属属于于资资产产阶阶级级的的周周家家，同同时时又又写写了了直直接接受受到到掠掠夺夺和和侮侮辱辱的的鲁鲁家家。雷雷雨雨中中主主要要人人物物的的结结局局有有的的死死，有有的的逃逃，有有的的变变成成了了疯疯子子。剧剧本本的的这这种种强强烈烈的的悲悲剧剧性性不不只只深深刻刻地地暴暴露露了了资资产产阶阶级级的的罪罪恶恶和和他他们们庸庸俗俗卑卑劣劣的的精精神神面面貌貌，而而且且引引导导观观众众和和读读者者不不得得不不追追溯溯形形成成这这种种悲悲剧

42、剧的的社社会会原原因因。这这正正是是雷雨雷雨这一名剧深刻的思想意义之所在。这一名剧深刻的思想意义之所在。由由由由于于于于作作作作家家家家主主主主观观观观上上上上对对对对产产产产生生生生这这这这些些些些悲悲悲悲剧剧剧剧的的的的社社社社会会会会历历历历史史史史根根根根源源源源当当当当时时时时还还还还缺缺缺缺乏乏乏乏科科科科学学学学的的的的理理理理解解解解，把把把把悲悲悲悲剧剧剧剧的的的的原原原原因因因因解解解解释释释释为为为为“自自自自然然然然的的的的法法法法则则则则”，认认认认为为为为“宇宇宇宇宙宙宙宙正正正正象象象象一一一一口口口口残残残残酷酷酷酷的的的的井井井井，落落落落在在在在里里里里面面

43、面面，怎怎怎怎样样样样呼呼呼呼号号号号也也也也难难难难逃逃逃逃脱脱脱脱这这这这黑黑黑黑暗暗暗暗的的的的。”（注注注注：雷雷雷雷雨雨雨雨序序序序）这这这这种种种种思思思思想想想想认认认认识识识识影影影影响响响响了了了了作作作作品品品品反反反反映映映映现现现现实实实实的的的的深深深深广广广广程程程程度度度度，并并并并且且且且带带带带来来来来一一一一些些些些思思思思想想想想上上上上和和和和艺艺艺艺术术术术上上上上的的的的弱弱弱弱点点点点。在在在在雷雷雷雷雨雨雨雨的的的的“序序序序幕幕幕幕”和和和和“尾尾尾尾声声声声”未未未未删删删删之之之之前前前前，这这这这种种种种影影影影响响响响更更更更为为为为明

44、明明明显显显显。例例例例如如如如以以以以性性性性爱爱爱爱与与与与血血血血缘缘缘缘的的的的伦伦伦伦常常常常纠纠纠纠葛葛葛葛来来来来展展展展开开开开戏戏戏戏剧剧剧剧情情情情节节节节的的的的处处处处理理理理，不不不不只只只只有有有有艺艺艺艺术术术术上上上上使使使使人人人人感感感感到到到到塑塑塑塑造造造造的的的的刀刀刀刀痕痕痕痕，甚甚甚甚至至至至如如如如作作作作者者者者所所所所说说说说“有有有有些些些些太太太太象象象象戏戏戏戏了了了了”（注注注注：日日日日出出出出跋跋跋跋），而而而而且且且且也也也也反反反反映映映映了了了了当当当当时时时时作作作作家家家家对对对对支支支支配配配配人人人人类类类类悲悲悲悲

45、剧剧剧剧的的的的力力力力量量量量的的的的认认认认识识识识上上上上的的的的模模模模糊糊糊糊不不不不清清清清。但但但但由由由由于于于于遭遭遭遭遇遇遇遇对对对对他他他他所所所所写写写写的的的的生生生生活活活活非非非非常常常常熟熟熟熟悉悉悉悉，爱爱爱爱憎憎憎憎分分分分明明明明，剧剧剧剧中中中中人人人人物物物物的的的的真真真真实实实实刻刻刻刻划划划划，读读读读者者者者或或或或观观观观众众众众仍仍仍仍然然然然可可可可以以以以从从从从中看到这一悲剧的深刻的社会根源。中看到这一悲剧的深刻的社会根源。中看到这一悲剧的深刻的社会根源。中看到这一悲剧的深刻的社会根源。链接戏曲链接戏曲第一场戏第一场戏这场戏是围绕怎样

46、的中心展开矛盾冲突的？这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？这场冲突中最引人入胜的这场冲突中最引人入胜的“戏戏”在哪里？在哪里？是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突的。通过历史的爱情与新恨展开矛盾冲突的。通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏戏”在前半场，周朴园与鲁侍萍从相遇到相在前半场，周朴园与鲁侍萍从相遇到相认前的矛盾冲突波澜迭起。认前的矛盾冲突波澜迭起。合作探究合作探究（1 1）相遇诉旧怨）相遇诉旧怨关窗关窗姓鲁姓鲁无锡口音

47、！无锡口音！熟知旧事？熟知旧事？姓鲁姓鲁修墓修墓她没有死？！她没有死？！四凤的妈四凤的妈熟知旧衬衣？！熟知旧衬衣？！侍萍，是你？侍萍，是你？奇怪奇怪疑虑疑虑慌张慌张惊惧惊惧鲁侍萍：鲁侍萍：周朴园：周朴园：怨恨，内心复杂怨恨，内心复杂周朴园的心理变化过程周朴园的心理变化过程l l你，你贵姓？你，你贵姓？你，你贵姓？你，你贵姓？l l（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？l l（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？l l（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐

48、徐立起）哦，你，你，你是 l l哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？l l你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？似曾相识，感到似曾相识，感到似曾相识，感到似曾相识，感到奇怪奇怪奇怪奇怪，内心仍很平静，内心仍很平静，内心仍很平静，内心仍很平静感到意外，感到意外，感到意外，感到意外，疑惑疑惑疑惑疑惑更疑惑，有不祥之感，更疑惑，有不祥之感，更疑惑，有不祥之感，更疑惑，有不祥之感，有点慌有点慌有点慌有点慌心中释然，有些不知所措心中释然，有些不知所措心中释然，有些不知所措心中释然

49、，有些不知所措不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。恼怒，恼怒，恼怒，恼怒，害怕害怕害怕害怕（2 2）相认生新恨）相认生新恨手段手段言行言行周朴园认出侍萍后的情态周朴园认出侍萍后的情态厉声责问厉声责问用缓和的用缓和的语调稳住语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你可以冷静点。你我都是有子女的人了。你我都是有子女的人了。用感情软化用感情软化你的生日，每年我都记得。你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱想用金钱收买打发收买打发好！痛痛快快的！你现在要多

50、好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。少钱吧！并开出支票。周周朴朴园园自私自私虚伪虚伪残酷残酷奸奸诈的资本家。诈的资本家。鲁鲁侍侍萍萍勤劳、善良、受苦、有勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳不屈服于命运的下层劳动人民。动人民。1曹禺的雷雨在 的时间和两个舞台背景 、内集中地表现了两个家庭 个人物，前后 年错综复杂的矛盾纠葛。节选的剧本安排了二条主要的情节线索：一条是 和 的矛盾，一条是周朴园和 的矛盾；同时，整个剧本还有 。在这三条线索中，处于矛盾的交叉点上，所以他是全剧的中心人物。周家周家鲁家鲁家8周朴园周朴园蘩漪蘩漪鲁侍萍鲁侍萍鲁大海鲁大